小班茶艺教案，小班美术蜜蜂涂色教案反思

小班茶艺教案？

教师通过示范茶艺，让幼儿理解茶艺的含义，让幼儿回家给爷爷奶奶到茶，引导幼儿学会尊重长辈，做一个有教养的好孩子

小班美术蜜蜂涂色教案？

我个人觉得小班美术蜜蜂图色教案设计满足幼儿小班幼儿身心认识和了解规律、通过蜜蜂涂色、让幼儿观察、体验、想象、进一步激发幼儿的兴趣爱好、幼儿不小欣赏美、画出美。

幼儿园小班班主任教案怎么写？

假设纯粹教案，和其他老师没有区别的，教案中唯有主配班之分。

搞集体活动写方案班主任是主要负责人，方案中要备注

幼儿园好玩的空气教案？

活动目标：

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，清楚我们周围到处都拥有空气。

　　2、能运用各种感官动手动脑学习探索空气的简单方式。激发幼儿探索想法，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

推荐课件：大班科学《好玩的空气》PPT课件

　　活动过程：

　　（一）魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看认真了！

　　2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀？（杯子）老师目前要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）

　　4、教师：那么，我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿是不是很神奇呢？

　　（二）引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，本次老师是斜斜地放进水里，小朋友认真观察哦。看一看会出现什么情况。（气泡出现）小朋友，猜一猜毛巾是否有湿呢？（请你说说看）

　　2、教师：究竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？

　　3、教师：本次，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，故此，我们的毛巾就可以湿了。而首次没有湿是因为空气跑出来了没有？（没有）故此，毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个有关空气的小魔术，好看吗？

　　（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：既然如此那，空气它在什么地方呢？它又是一种什么样的东西呢？ 我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人备好了一个袋子，都拥有了吗？目前我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）

　　3、教师：目前我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。既然如此那，袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）

　　4、教师：（用同样的方式来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是是否有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）

　　（四）周围捕捉空气，加强对空气的认识和了解。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试有没有可能捉到空气？（带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在什么地方捉到空气的，自由发表讲话）

　　3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？既然如此那，你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？

　　教师总结：原来我们周围到处都拥有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因为这个原因小朋友一般觉得我们周围没有的东西，其实空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有哪些感觉？说明空气是存在的，流动的。

　　（五）与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？

　　2、教师：假设气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，很小一部分详细指导）吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　（六）保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：目前老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？

　　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不可以进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不可以进行呼吸了。故此，我们就可以感觉喘不过气来，很难受，你们说我们人需不用空气呀？

　　2、教师：我们人需空气，动物呢？花草树木呢？它们也需空气，凡是有生命的地方都需空气。假设没有空气会怎么样呢？会没办法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？假设我们吸进了不干净被污染的空气就可以生病，对我们的身体就不好，故此，小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾有没有可能乱扔，有没有可能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是咋做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

小班神奇的海绵教案？

这个问题我个人觉得还是多准备一部分实物让小朋友参加这当中很好，老师在上课以前可以多准备几块小方块海绵，还可以准备几把新的海绵拖把，上课时老师出示小方块海绵，发给小朋友每人一块，在教室的中间放几盆水，让小朋友把海绵放到水里，看看海绵有哪些变化，然后让小朋看看有哪些变化友把拖把在水里湿透了在擦地

活动目标：

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的`特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　一盆水，空盆，海绵

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出主题。

　　摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）

　　二、出示海绵，让幼儿通过各自不同的感官来认识和了解海绵的特性。

　　1、让幼儿通过各自不同的感官来认识和了解海绵。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且，可以压扁，压扁后能变回原样。

　　·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

　　2、猜测今天拿海绵来做什么？

　　三、出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

　　1、提出疑问，幼儿猜想。

　　谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。

　　2、提供材料-海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

　　不可以用手直接将水倒入空盆，唯有海绵，你们有办法吗？

　　3、幼儿尝试操作，并说出办法。

　　幼儿操作时，教师在旁观察详细指导。

　　4、教师小结。

　　将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

　　四、海绵的其他用途

　　生活中有不少的地方，海绵都可以帮上忙，例如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

　　小百科：海绵是一种多孔材料，具有良好的吸水性，可以用于清洁物品。

小班户外活动淘气堡教案？

1，引导小朋友玩沙包，鼓励他们配合，还有掌握并熟悉扔沙包的技巧和力度。

　　2，培养团队Team合作意识，鼓励不活跃的小朋友参加到活动中来。

　　3，注意小朋友活动中的体能问题，及时调换游戏参加人员，还有及时控制游戏节奏。

小班艺术美丽的草坪教案？

教学目标：

1.尝试用纸团印画的方法大胆表现秋天草地的美，体验操作过程的快乐。

2.能与同伴友好合作，共享操作材料和操作空间。

3.能仔细倾听同伴发表讲话，且能独立地进行操作活动。

4.愿意交流，了解明白地表达自己的想法。

重点和难点：

能在活动中使用材料大胆表现表达秋天的美。

能正确使用材料合作作画。

经验准备：

1.幼儿对秋天的草地有初步的经验感受。

2.幼儿有过揉小块皱纹纸进行装饰画与用棉签点画的经验。

物质准备：

1.教具：课件ppt《秋天的草地》；轻音乐；小卷轴一条

2.学具：调制好的绿色、红色、黄色等水粉颜料若干盘；裁剪好的A4大小报纸若干；卷轴两条；毛巾若干、护衣、垃圾桶。

考试教材分析：

秋天大地一片金黄，置身于大自然中，不可以不感叹季节之美。这样的教育资源能引导幼儿从中取得美的感受，激发其表现美、创造美的激情。活动通过自由探索唤醒已有经验，初步体验用纸团印画的方式与乐趣，并重点补上来部分幼儿对如何揉纸团的经验的不够。通过欣赏秋天的风景图片，感知其丰富的色彩，激发创作的想法。通过很小一部分幼儿的操作尝试，总结提炼方式，处理用各种颜色进行纸团印画及合作作画的重要考试难点及核心内容。在创作与表现中，尝试运用新经验，并在最后的欣赏与评议中，体验合作创作的快乐，激发自信心。

学情分析：

小班幼儿对色彩鲜明的事物感兴趣，在马路边上，在公园里，幼儿都见过不少落满树叶的秋天的草地，有初步的经验基础。纸团作为一种新鲜的作画材料，进行印画是幼儿比较感兴趣的一种艺术表现手法。而前期，幼儿有用皱纹纸揉成纸团进行装饰画，及用棉签点画的基础，故此，对用纸揉成团蘸颜料进行印画，有前期的经验准备。但针对合作作画，还有用不一样颜色进行纸团印画针对小班幼儿来说有一定的挑战性。