应该如何教幼儿园小班的孩子识字？ 1、培养对写字的兴趣。 常常对孩子写字进行表扬，练习写字20分钟左右具体安排一次休息，给时间找到感觉自我调整，培养写字的乐趣。 2、选好笔也非常...
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应该如何教幼儿园小班的孩子识字，小班幼儿识字怎么导入
应该如何教幼儿园小班的孩子识字？
1、培养对写字的兴趣。
常常对孩子写字进行表扬，练习写字20分钟左右具体安排一次休息，给时间找到感觉自我调整，培养写字的乐趣。
2、选好笔也非常的重要。
小班学生使用的铅笔最好是HB型，既不太硬，又不太软。针对下笔重的小朋友，建议使用H型或2H型的铅笔；下笔轻的小朋友，能够让用B型铅笔。选择好适合的写字工具，可以让得心应手，为写出一手漂亮字做准备。
3、规范坐姿和握笔姿势。
小班学生写字时坐委要正确，头和上半身要正，不可以向左右倾斜。胸口不要压桌子。胳膊向左右撑开，不要紧贴躯干。臀部要坐稳，不要只坐椅子边；握笔松紧要适度，不要太紧，手腕要放松，表达时右手不应压住上行字。正确的握笔姿势是写好字的前提。
小班识字课怎么引入字宝宝？
小班幼儿年龄比较小，经过我多年带小班的经验，识字课，重点培养幼儿的识字兴趣，要以游戏的方法来吸引幼儿，例如，小兔 拿一只小免来引入。
使用字宝宝，小班识字课可以增多学生的学习兴趣，提升学习效果。1、将字宝宝引入课堂，让字宝宝和孩子们一起参加识字的活动，激发孩子们的学习兴趣；2、给孩子们讲解字宝宝的考点归纳，让他们通过字宝宝看到文字的变化；3、具体安排一部分游戏活动，让孩子们在玩乐中练习文字识别；4、设计一部分互动活动，让孩子们在玩中学，让学习更生动有趣；5、利用字宝宝把很难记忆的文字图像化，有助于孩子记忆更长时间；6、发放一部分小礼物给孩子，让孩子们对学习有更多的积极性和动力；7、对孩子们进行实时跟踪一对一辅导，及时发现错误，及时纠偏，详细指导孩子们走正确的路。
幼儿园小班识字教案10到15分钟左右？
识字《打电话号码》
目标：
1、 在活动中感受儿歌的主要内容。
2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、 认识汉字“打”、“电话号码”、“做”。
4、夯实阅读常见。
教学准备：
1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带
2、所学新的汉字大字卡
3、电话号码玩具
教学过程：
（一） 启发性谈话
1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条-“字宝宝乐园”）。这里呀有不少的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！ 瞧！ 字宝宝来了，它和我们说什么呢？ （出示字条-“小朋友好！”
发书。出示字条-“听音乐传书”
常见要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去后面随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、 欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有哪些?
(2)两个小娃娃在做什么？
(3)两个小娃娃分别扮演什么角色？
收书。出示字卡：听音乐收书。
常见要求：从后往前传，常见同发书。
（4） 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）
常见要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（二） 出示大例子，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请前往黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（三） 游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？目前字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大例子中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？ ）
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大例子中对应的字上面）
游戏三：我的字宝宝在什么地方？ （教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝--小字卡） 。
（四） 结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
如何引导小班幼儿快乐识字？
幼儿园小班的孩子正是性格，想象力和智商发育的重点时期，虽然幼儿早期学习识字可以锻炼他们的观察力、想象力和记忆力，但是，也别强行让孩子记忆使他们的思维渐渐固化，应该让孩子顺其自然保持着他们特有的创造力和想象力。
实际上让教幼儿园小班的孩子识字很简单，小朋友都比较爱玩，那就以游戏为主，既提供了幼儿表现的机会，又满足了幼儿表现的愿望,使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中,让他们自然学习识字，对汉字加深印象。
家长或是老师可以用有趣的识字卡来吸引孩子识字，选择颜色鲜艳又有趣的识字卡更能激发孩子的兴趣，在孩子无意识中就可以加深对这些字的印象，反复几次后，有部分字孩子也可以自发的认识了。
小班识字以什么为主？
小班识字应以直观教学为主，幼师自制一部分绒贴贴图，先看图再识字，如认识爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，姐姐妹妹……等图形再认字，然后把图取下，再认识字，也可让幼儿把图贴在字上面，幼师也可把图画分开放入盒中，幼师说，学生选正确字贴在绒板上，总知用直观认字好。
小班启动儿歌认字了吗？
大多数情况下来说，并没有。小班才三四岁吧，孩子的认识和了解水平还在语言发育的人流高度聚集期，这时读儿歌他们很快就可以记住，特别韵律比很强的儿歌。但是，还没有发育到能识文辨字时，这个时候要求孩子认字他们也只是以辨认图画的方法记住的，不需要又会很快忘记。当然不排除很小一部分神童，这个问题就不在我的认识和了解范围了。
怎么教幼儿园小孩识字？
对幼儿园的小孩，大多数情况下是以看图认识方式的，还有是象形识字，按照字的形象，形成的字体去记忆识字。对大班幼儿是以拼部首偏旁结构识字法。
小班幼儿学识字，重点培养幼儿的识字兴趣，在教识字时，以游戏的方法来吸引孩子，例如，小猫，出示小猫头饰，在让小朋友用手模模小猫是什么样子的。
小班趣味识字《拍拍手》教案？
重点领域：音乐拍拍手来碰碰脚（律动）活动目标：
1、用小手小脚跟着音乐做动作。
2、感受和体验音乐活动的乐趣。活动准备：1、“音乐DoReMi”：《拍拍手，碰碰脚》（请参见幼儿用书，曲谱见【附1】）、配套CD。2、自制的环保小器械，（如：矿泉水的空瓶里装一部分豆类）3、创设愉快的游戏情境。活动过程：1、欣赏和感受。教师默声以固定节奏拍手，幼儿也跟着一起拍手。当幼儿都专注地跟随教师的动作时，教师可以夸张地变化其他的动作，如：踏脚、弯腰手碰脚、甩手等，可以变换各自不同的不一样的动作以增多游戏的趣味性。与幼儿讨论刚才做了什么动作，运动到了身体的什么部位（如：手指、手臂、腿）。2、跟着节奏动起来。学唱歌曲《拍拍手，碰碰脚》，配合邀请幼儿一起跟着歌曲动动手脚：啦啦啦啦啦啦（手朝左放胸前转动）啦啦啦啦啦啦（手朝右放胸前转动）拍一拍碰碰碰（拍拍手）（弯腰子碰脚）一步一步往上爬呀 （双手从下到上滚动）滚呀滚呀滚下来呀碰碰碰（双手从上到下滚动）（弯腰手碰脚）3、配乐器演奏。熟悉动作后面，可以另外，自制乐器，让幼儿双手抓握，重复做上面说的的动作，配合节奏来摇动乐器。注意事项：1、手摇铃也可用自制的环保小器械替代。（如：矿泉水的空瓶里装一部分豆类，使瓶子摇起来会发出声响……
重点领域：音乐拍拍手来碰碰脚（律动）活动目标：
1、用小手小脚跟着音乐做动作。
2、感受和体验音乐活动的乐趣。活动准备：1、“音乐DoReMi”：《拍拍手，碰碰脚》（请参见幼儿用书，曲谱见【附1】）、配套CD。2、自制的环保小器械，（如：矿泉水的空瓶里装一部分豆类）3、创设愉快的游戏情境。活动过程：1、欣赏和感受。教师默声以固定节奏拍手，幼儿也跟着一起拍手。当幼儿都专注地跟随教师的动作时，教师可以夸张地变化其他的动作，如：踏脚、弯腰手碰脚、甩手等，可以变换各自不同的不一样的动作以增多游戏的趣味性。与幼儿讨论刚才做了什么动作，运动到了身体的什么部位（如：手指、手臂、腿）。2、跟着节奏动起来。学唱歌曲《拍拍手，碰碰脚》，配合邀请幼儿一起跟着歌曲动动手脚：啦啦啦啦啦啦（手朝左放胸前转动）啦啦啦啦啦啦（手朝右放胸前转动）拍一拍碰碰碰（拍拍手）（弯腰子碰脚）一步一步往上爬呀 （双手从下到上滚动）滚呀滚呀滚下来呀碰碰碰（双手从上到下滚动）（弯腰手碰脚）3、配乐器演奏。熟悉动作后面，可以另外，自制乐器，让幼儿双手抓握，重复做上面说的的动作，配合节奏来摇动乐器。注意事项：1、手摇铃也可用自制的环保小器械替代。（如：矿泉水的空瓶里装一部分豆类，使瓶子摇起来会发出声响……
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