幼儿园大班数学十以内的加减法怎么教，怎样教幼儿园大班10 以内加减法

幼儿园大班数学十以内的加减法怎么教？

上小学跟不上，十以内加减法主要用手指计算，目前幼儿园都学数字了，不然上小学超级难跟上节奏。大多数情况下用手指头，表示数字，，一用右手食指表示，二用食指中指表示，三用食指中指无名指表示，四用食指中指无名指小拇指表示，五用大拇指表示，六由大拇指和食指表示，七由大拇指食指中指表示，八由大拇指食指中指无名指，酒由大拇指食指中指无名指小拇指表示

1.熟练运⽤10以内的加减法，理解一样答案可以对应多个式题。

　　2.熟悉⽣活中⼀些重要的手机号，愿意了解与同伴的联络⽅式。

　　3.引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼⼉相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.提⾼数数的兴趣和积极思维的能⼒

活动目标： 　　1、学习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 　　活动准备： 　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 　　2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 　　3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。 　　活动过程： 　　一、引题 　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人-小问号。我们栏目标口号是：快乐数学，快乐无限！我们目前大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!第一我要向你们讲解今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了不少的水果，你们想要得到水果吗？那么，我们马上进入快乐数学第一关。 　　二、快乐数学第一关。 　　1、师：第一关：必题目作答。三个方队的每一位选手都要回答一道试题，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。目前请各队的一号选手题目作答。 　　2、师：题目作答启动。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。 　　3、师：目前请各队的二号选手题目作答。（依次进行） 　　小结：第一关六轮必题目作答结束，我们来特别要注意关注各队的水果得数，某某队得到哪些水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队目前暂时领先，但唐老鸭和小熊也不能气馁，在后面的环节里，你们还有机会。目前我们进入今天的第二个环节！

如何教幼儿园大班10以内的加减法？

　活动目标：　　1、学习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。　　活动准备：　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。　　2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。　　3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。　　活动过程：　　一、引题　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人-小问号。我们栏目标口号是：快乐数学，快乐无限！我们目前大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!第一我要向你们讲解今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了不少的水果，你们想要得到水果吗？那么，我们马上进入快乐数学第一关。　　二、快乐数学第一关。　　1、师：第一关：必题目作答。三个方队的每一位选手都要回答一道试题，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。目前请各队的一号选手题目作答。　　2、师：题目作答启动。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。　　3、师：目前请各队的二号选手题目作答。（依次进行）　　小结：第一关六轮必题目作答结束，我们来特别要注意关注各队的水果得数，某某队得到哪些水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队目前暂时领先，但唐老鸭和小熊也不能气馁，在后面的环节里，你们还有机会。目前我们进入今天的第二个环节！

幼儿大班平十法教案？

平十法（砍尾法）

以 15-8=？作为例子，可以故将他拆成连减法来计算， 15先减去 5，再减去 3。

为什么这样要算呢？因为假设你问孩子 15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。

其实就是常说的说个位一样的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，例如 26减去 6就是把尾巴 6砍了剩下 20。然后用一个整十的数减去一个数，也很好算。

如何教幼儿园的孩子学十以上的减法？

*****先教分解

假设想让孩子真正的理解加减的意义，那么就要让孩子操作实物，持续性的练习，从练习中理解。我还是推荐这一种，因为都说数学是思维的体操，理解加减的意义才可以真正的让孩子的思维得到锻炼。

加法，其实就是：将两个集合和在一起，变成一个集合。

减法：将一个集合分开，分成两个。

孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法当中的关系。 例如：6个苹果，可以分成2个和4个苹果，也可反过来说是4个和2个苹果，同时，2个和4个苹果（或者4个苹果和2个苹果）合起来就是6个苹果。 其实就是常说的说：

1、从分解组合启动教孩子，一边分，一边用语言表达，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握并熟悉了。

2、从5以内的启动。先从分解2启动。

3、每一次分开后表达完，要记得在合起来。

希望能有效的帮到您

****打基础的方式 1、学数数

学计算以前先学数数，这谁都清楚，但是，利用各种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所小看。很多父母在孩子会唱读1～100后面就觉得孩子已学会了数数，而可以教计算了，但其实孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握并熟悉计数的技巧。

数数的主要内容实际上不少，除了要建立数的一对一的概念以外，还需要涵盖各种数数的技能，主要形式有：

（1）N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；

（2）N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；

（3）数单数，建立奇数概念；

（4）数双数，建立偶数概念；

（5）逢10数，建立进位概念；

（6）逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个非常的重要的数数技能，因为在提升数数和计算技能方面，5的重要性仅仅略低于10。

2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都可以轻而易举地学会计算N加1，涵盖10加1、20加1、99加1乃至100加1。

3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都可以学会计算N减1的题，涵盖11减1，21减1、100减1乃至101减1。

4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都可以比较容易地学会。

5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握并熟悉起来依然不会难。

6、计算10加N，涵盖10加1、10加2……10加9，幼儿但凡是理解10加几就等于十几，不仅能迅速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。

7、两个一样数相加，涵盖1加1、2加2……9加9，针对会数双数的幼儿，当发现两个一样的数相加后的结果都是双数时，便会比较容易地学会运算这个类型的题目。教学实践发现，幼儿普遍对两个一样数相加的题有自发的特别要注意关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握并熟悉时常要先于10以内非N加1的题。

8、计算两数之和等于10的题，涵盖1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，这组题的熟练与否针对进行10以上的运算是至关重要的。

9、口算（20以内），当幼儿已掌握并熟悉了上面说的技能后面，完全就能够做20以内的口算题了。父母应注意提醒幼儿学会运用已掌握并熟悉的计算技能来推测预计其它题，如由2加2等于4而推知2加3等于5，由3加7等于10而推知3加6等于9，9加9等于18而推知9加8等于17，等等。

10、竖式笔算（100以内），口算100以内的数就算是对学龄儿童也是不容易的，可是列成竖式后面，凡具备上面说的技能的学龄前幼儿稍加指点就可以完成运算，因为一道两位数相加的题列成竖式后其实就变成了两道一位数相加的题。现在，5岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了表达阿拉伯数字，因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。

10以内连加运算的重点？

幼儿园大班学习10以内连加减教案，那完全就能够写出目标要求，嗯教学方式手段，然后教学过程，过程就写一部分，怎么学习这种类型连加减的加分法可以举例题，然后再嗯，夯实练习。

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