幼儿英语教学教案？ 教学目标： 1、教幼儿学会desk、chair的正确发音，学会听懂短语standup,sitdown,Clapyourhands。 2、培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。 教学准备： 桌子、凳子、一部分幼...
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幼儿英语教学教案，幼儿园英语they are my family教案
幼儿英语教学教案？
教学目标：
1、教幼儿学会desk、chair的正确发音，学会听懂短语standup,sitdown,Clapyourhands。
2、培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。
教学准备：
桌子、凳子、一部分幼儿喜爱的玩具，五角星，剪纸花。
教学过程：
1、老师和蔼向幼儿问好，(goodmorningboysandgrils)。
2、老师做找寻东西样，请幼儿猜老师在干什么?幼儿自由回答后，教师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是deskchair教幼儿先听音看口形发音。注意发准{k}。
3、showme(desk、chair)并发音。做法：室内藏有不少小凳子还有桌子，教师指幼儿说，幼儿指教师说练习发deskchair。
4、游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的幼儿说deskchair。
5、游戏中同时练习发standupsitdown。
6、送礼物给幼儿。
做法：桌子、凳子放不少玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用deskchair说一句正确，就行。
7、小结：向幼儿用英语再见goodbye让幼儿拿上desk去户外游戏。
they are my family幼儿英语教案？
Look at that man.He Is my father,He is a teacher.He Is very long.Look at that woman.She is my mother. She Is a doctor.She is very short ang fat .that old woman overthere is my grandmother.She is very funny.This is my Little brother,He is very beautiful. that old man on that chair is my grandpa!This boy in the picture is Me!
初中英语教案的5个基本步骤？
步骤一：认识和了解。教师向学生展示新语言材料(句型)，借助于实物、情景、手势等使学生理解语言材料的意义。
步骤二：模仿。在教师反复示范下，学生准确地模仿。
步骤三：重复。通过反复练习(多项选择，判断正误等)，持续性重现目前已经模仿的语言材料，达到学生牢牢的记在心里，不能忘了背诵的目标。
步骤四：变换。用变换句子结构的练习(如词语替换、句型转换、句子扩展等)给学生以活用的机会。
步骤五：选择。用问题回答对话、叙述等方法，让学生选择学过的词语或句型，描述特定的场景或事件，进一步活用。
初中英语教案中，要有当节课上课的教学目标，教学重要考试难点及核心内容的明确。上课途中要有导入，有朗读，有提问，有引导思考的过程，后面要有总结及板书，作业布置及课后反思。
幼儿园英语教案认识花和树叶？
教学目标：
1、探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。
2、了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。
3、感受树叶的美。
教学准备：
在回家的路上欣赏了美丽的树叶，收集各自不同的树叶（形状、大小、颜色不一样），柔和的音乐。
教学过程：
一、初步感受秋天树叶的美丽。
教师（播放轻音乐）秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。）
二、探索树叶的特点。
1、观察比较，了解树叶的特点。
教师：请你挑选几片树叶，看一看它们有哪些明显不同。（请幼儿挑选几片树叶，引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）-请很小一部分幼儿描述树叶的外形特点。
教师小结：树叶有不一样的大小、形状和颜色。
2、摸摸树叶，发现正反面的不一样。
请你挑选几片树叶，看一看它们有哪些明显不同。
树叶有不一样的大小、形状和颜色。
请你看一看、摸一摸，叶子的两面有哪些明显不同？
教师小结：颜色比较深，摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。
如何达到初中英语教学目标的设计？
优良的教学设计，也是达到初中英语教学的有效保证。我们做好教学目标的设计，第一会要了解教育和教学的基本内容与主要程序，通过自己英语教学的实践，以学生为主体的新课程观念详细指导下，达到预期的英语教学目标，按照自己的教学实质上环境和条件，为学生创造最大化的学习机会，使学生的综合语言运用能力得到真正的蓬勃发展和进步，改变和发挥学生的积极性和主动性，创立良好的教学氛围，使新课程观念得到真正的落实，设计教学的效果才可以得到真正的反映。
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