《橡皮泥》中班字宝宝中班教案，小班西红柿黏土教案反思

《橡皮泥》中班字宝宝中班教案？

教学目标:

认识与了解动物的基本特点。

用橡皮泥抓住动物的特点做自己喜欢的动物，进一步掌握并熟悉做泥塑途中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重点:

用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点:

动物的特点教学过程:

一、创设情景，认识和了解体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师:今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有哪些特点?

2、教师播放课件，学生看相关动物的影片。

教师板书课题:

动物

二、师生互动，深入体验师:你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有哪些特点? 1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有什么特点。

2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题:捏泥动物

三、表现

1、你们清楚老师是什么样做出来的吗?

2、小组合作探讨制作的过程:

（1）构思你要作什么动物

（2）用捏、揉方式做动物的身体与头部

（3）上动物的细部特点，加上装饰，使动物更生动

师:各位考生能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过何种方法来做食品?

3 、学习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方式

四、创作体验:

展示作业要求:

用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视详细指导鼓励。

五、作品展示，角色表演小组交叉参观交流，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，讨论一下自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息有关，各位考生都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

小班西红柿黏土教案？

活动目标： 1. 初步感受西红柿的外形和颜色。

2. 能从两种菜里找出西红柿。活动准备：西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片) 活动过程： 一、感受西红柿的外形与颜色。教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可烧菜吃。二、品尝西红柿的味道。叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。幼儿回答(酸酸的，甜甜的) 三、分辨西红柿 将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别) 四、西红柿对人体的作用 西红柿中含有丰富的维生素，对人体有非常的重要的作用，我们平日间可是生吃也可熟吃。五、小结 小朋友们，今天我们认识了西红柿，期望它有助于身体健康。

幼儿独角凳训练教案？

用绿橡皮泥搓一个圆柱形，用红橡皮泥先团成一个大圆，再把圆压平，成一个圆饼状，把红凳子面按到绿圆柱上，一个独角凳子做好了

会变的小泥条小班教案？

会变的小尼条小班教案，幼儿园小班的小朋友为了让他们更好的锻炼手指的活动能力，橡皮泥是他们最好的玩具，老师让小朋友把小倪把搓成长条条把长条条对折过来在伊宁就变成了小麻花，哇，小麻花可真漂亮把小麻花再折个个使劲一压，又变成了一块儿香香的饼干，小朋友的手太巧了

中班美劳diy《小小拔浪鼓》教案？

活动目标：1、引导幼儿学做灯笼，感受过年的喜悦气氛。

　　2、发展幼儿的动手能力，促进小肌肉动作的提升。

　　活动准备：多媒体各自不同的灯笼图片。彩泥，教师例子，泥工板。

　　活动过程：1、教师让幼儿看多媒体图片，导致幼儿的兴趣。

　　图片上有哪些？灯笼是什么样的？有哪些颜色？你喜欢灯笼吗？灯笼是什么样的？（让幼儿看图片回答）

　　2、教师介绍、示范操作过程。

　　取一团泥放在手心团成圆，用手压扁放在泥工板上，再用小的泥搓成长条压扁，用剪刀剪成须，一盏漂亮的灯笼做好了。

　　3、幼儿学习操作，教师随机帮有困难的幼儿，鼓励幼儿学习自己独立完成作品。

　　4、作品讲评、欣赏。

中班艺术蔬菜变魔术教案反思？

学会依据不一样的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方式，进行有趣的组合。

2.培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提升动手操作能力。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

教学重要考试难点及核心内容：

运用插接和切挖的方式对果蔬进行创意设计制作。

教学准备：

学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。

教学过程：

一、启动部分

激趣导入，揭示课题

老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西，(出示各种水果蔬菜)快来看看有哪些?

幼儿：萝卜、土豆、苹果……

教师小结：这些给我们不少营养的水果和蔬菜，各位考生都清楚它们的名称。艺术家能把它们做成不少工艺品，今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。

二、基本部分

1.各种形式观察果蔬

教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。

（1）教师取一土豆，让幼儿从不一样的视角(平、竖、侧、倒)观察土豆分别像什么。

幼儿：像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子……

（2）教师取一菜花，让幼儿不一样的视角观察像什么。

幼儿：像雨伞、大树、花篮、降落伞……

教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。

幼儿：小羊、卷发美女…

（3）教师神秘的取一萝卜，让幼儿分部分(根、茎、头、整体)观察像什么。

幼儿:根-像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体……

根加部分茎-像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子……

整体-像大哥大手机、人物……

教师小结：我发现小朋友都拥有艺术眼光，目前你就来做真正的小小艺术家，配选一种蔬菜或水果，让它们大变身吧。

2.学习果蔬大变身，熟练技巧

老师出示：材料和工具

提问：目前材料和工具有了，那怎样才可以制作出这么精美的作品呢?想一想用何种方法制作? 幼儿讨论

教师做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。

教师小结：你可以用桌子上的任何辅助材料，用插接、绘画、拼接等各自不同的方式来创造，做自己心中的艺术品。

3.自主创新，制作作品

（1）每人选一种水果或蔬菜，帮忙设计。

教师：说出你的想法，你们想用自己的巧手做什么样的果蔬宝宝呢?

（2）幼儿动手操作：动动脑，动动手，相互帮，制作出一个果蔬宝宝，比一比谁的设计最妙，谁的作品最美。

（3）教师巡回详细指导、解答。

4.作品展示

（1）老师：到了展览时间了，最后5秒钟修饰。倒计时5-4-3-2-1

幼儿将自己的作品分三组放到前

中班科学《一分钟有的多长》公开课教案？

活动目标：

　　1、体验时间的长短，感受时间和大家生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

　　2、提高幼儿时间意识，懂得不管做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。

　　3、充分体验“科学就在身边”，出现在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科!.屈老师.教案网出处!学活动的兴趣。

活动准备：

　　1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.

　　2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：

　　一、故事导入：

　　1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

　　2、引导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到?”

　　二、引发猜想：一分钟有多长?

　　请幼儿说说：你认为一分钟有多长?

　　三、亲身探究与体验。

　　1、在时钟的帮助下，请我们全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。(懂得一分钟是秒针绕钟面一圈)引导讨论：一分钟你能做好什么事情?

　　2、游戏：“一分钟穿衣服”， 初步感受动作节奏与时间的关系。

　　(1)请全班幼儿脱下衣服，听教师口令，各位考生同时把脱下的衣服穿好，时间为一分钟。教师帮幼儿统计、记录首次穿好衣服的幼儿人员数量。

　　(2)继续第二次游戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人员数量。

　　(3)请幼儿对前后两次游戏结果进行对比。并请两次活动结果不一样的幼儿说说为什么首次时间不够，第二次时间就够了。

　　3、分组探究：玩“一分钟”游戏比赛：

　　分五个小组进行，每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由选择游戏项目参与游戏：（1）一分钟画画;（2）一分钟串项链;（3）一分钟拍球;（4）一分钟跳绳;（5）一分钟搓汤圆;要求幼儿对自已前后两次的游戏结果进行记录、比较。

　　四、分享交流：

　　展示幼儿游戏活动记录表，引导幼儿进行交流、讨论。重点讨论前后两次不一样的游戏结果。进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作马上快要了。

活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步提高幼儿时间观念。

活动反思：

　　1、整个活动的过程充分反映了数学活动的生活化、游戏化，环节具体安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择合适幼儿年龄特点及能力水平。教师能认真、用心观察，发现孩子们生活、学习中实质上的困难，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方式引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从详细形像自然向抽象过度，一步一步取得数学感性经验。以此激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中循序渐进感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。

　　2、活动途中教师能很好地把控掌握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参加尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。

　　附故事:

　　《一分钟》

　　丁零零，闹钟响了。明明打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，明明起床了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了”他等呀等，一直不见汽车的影子，明明决定走到学校去。到了学校，已经上课了。老师看了看时钟，说“明明，今天你迟到了20分钟。明明红着脸，低着头，很后悔。

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