中班科学逗引小蚂蚁教案，中班科学小蚂蚁进洞教案及反思

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中班科学逗引小蚂蚁教案，中班科学小蚂蚁进洞教案及反思

中班科学逗引小蚂蚁教案？

活动目标



1、初步了解蚂蚁的外形特点和主要生活习性。

2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特点。

3、愿意参与探索活动，清楚要爱护蚂蚁。

活动准备

1、ppt课件：蚂蚁的特点

2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

活动过程

一、导入

观察蚂蚁，导致幼儿的讨论兴趣。

教师：今天，老师给各位考生带来了一位小客人，它长得很小很小，认真看一看，会是谁呢?

二、展开

1、课件演示：

幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特点。

2、教师：看明白了吗，蚂蚁长得什么样子?

幼儿在集体中进行交流。

3、提问：

(1)头上有哪些呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)

(2)蚂蚁的触角有哪些用呢?

(3)蚂蚁的身体分成哪些部分啊?(头、胸、腹)

(4)蚂蚁有几条腿?长在什么地方?

4、教师小结蚂蚁的外形特点。

蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、看课件，了解蚂蚁的生活习性。

1、讨论：小蚂蚁的家在什么地方儿?

2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展经验观察各自不同的各样的蚂蚁，比较不一样。(大小、颜色、花纹)

教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600各种。

它们有哪些明显不同呢?

(引导幼儿按照已有经验自由讨论。)

中班科学小蚂蚁进洞教案？

活动目标

1．初步学会用语言表达对不一样物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2．清楚用手触摸是感知物体的一种方式。

3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动过程

一、以游戏《小蚂蚁进洞》引入课题

二、在触摸-发现-再触摸中感知物体特性，并表达出来

三、分组游戏：

《小蚂蚁进洞》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

小蚂蚁快快爬手指游戏教案？

先通过动画片，观察蚂蚁的变动，再让教幼儿用手指游戏来表达小蚂蚁快快爬，通过手指游戏训练了幼儿手指的灵活性，观察力。

幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写？

一、活动目标： 1、学习、体验在不一样需、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表达能力。 2、培养幼儿大胆说、仔细听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各自不同的幼儿可表演的半成品、幼儿有关符号记录的经验。

三、活动过程：（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说一定程度上，会让人听了很愉快、很舒服。 1、讲解老师的女儿，拉近师生距离，导致幼儿看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。 2、表演后提问：妹妹，合适吗？有哪些不合适的地方？你们认为应该怎样说？ 3、再次请幼儿参加表演，体验到说合适，会让人感觉很高兴、很舒服。

（二）提出问题，让幼儿找寻生活中自己在说话中撞见的难题，并用符号记录。 1、提问：你们平日间是不是都很会说话？有碰见过不会说或者不清楚怎么说好时吗？ 2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。 （1）采取幼儿说，教师记的方式，让幼儿明白符号记录的方式。

（2）采取幼儿说，幼儿记的方式，明白符号记录只要各位考生看的明白就行。 （3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。 （三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻找适合的语言表达方式。 1、教师语言激发：看来你们碰见的难题还真很多是啊!该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们碰见的第一个难题。

2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们认为这样的情况下该怎样说？这样说好吗？ 3、当幼儿已经处理了第一个问题，了解了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有部分问题也可用同样类似的方式处理。 4、激发幼儿讨论不一样类的难题。

5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）大多数情况下先礼貌问好，可以讲解一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有的时候，候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了时、和同伴闹别扭想和好时等。

蚂蚁上树户外游戏教案？

活动目标：锻炼幼儿核心与上下肢力量，提高幼儿的四肢协调能力。

游戏启动以前，我们先热身运动吧

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