幼儿园中班《不高兴了咋办,应该如何处理》教案? 活动目标: 幼儿能用合适的方式调节自己的情绪,养成积极乐观的生活态度。 愿意交流,了解明白地表达自己的想法。 培养幼儿乐观开朗...
中班
活动目标:
幼儿能用合适的方式调节自己的情绪,养成积极乐观的生活态度。
愿意交流,了解明白地表达自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重要考试难点及核心内容:
学会赶走不开心的方式。
一步一步养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐
活动过程:
一、 谈话导入,激发兴趣。
教师:客人老师来我们班做客,你们开心吗?开心时是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是,当我们都开心时,有一个娃娃悄悄遛进了我们班,它是谁呢?(出示哭脸娃娃)
二、 认识不开心,学习赶走不开心的方式。
1. 教师提问:你有不开心时吗?你碰见过什么不开心的事情?幼儿自由表达。
2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后,会让我们乱发脾气,没有精神,还会影响我们的健康,我们要赶走它。
3. 呈现情景图片,让幼儿判断图片中小朋友的做法是不是正确。
4. 总结赶走不开心的方式,请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。
三、创设情境,引导幼儿帮他人,化解不开心的事。
1.创设情境,宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵,请小朋友来帮他们处理问题,赶走不开心。在小朋友的帮下,不开心溜走了,可是不开心很不甘心,它又去哪里呢?
2.不开心娃娃来到了青青草原,看到了已经在生气的美羊羊,和小熊猫,我们快来帮它们赶走不开心吧。
3.草原上的小动物为了感谢小朋友们,送各位考生一个礼物:“悄悄屋”,我们把悄悄屋放在区域角,在不开心时可以对悄悄屋诉说烦恼。
四、结束活动。
伴随音乐《快乐小天使》,在欢快的舞蹈中,鼓励每一个幼儿做传递快乐的小天使,给更多的人带去快乐。
活动反思:
《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是:1.常常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。2.有比很强烈情绪反应时,能在成人提醒下渐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得慰藉。
音乐元宵喜乐会阅读感悟是:
龚老师基本上算是我见过唱歌时最投入最爱唱歌的歌者之一啦,从音乐响起的那一刻致表演结束,整个表情都很丰富,很有活力,给人感觉她很敬业。台上,笑容很灿烂载着满满的幸福,看到她就像看到活宝一样。
台下,她就是贤妻良母,很亲和。在今晚,我打从心里敬佩她,真的!好一个神曲的原唱者!
活动目标: 1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备:一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程: 一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语:小朋友们,今天你们过的开心吗? (开心) 那让老师看看你们甜甜的微笑吧! 2、播放微笑的幻灯片:小朋友们来看看,这几位朋友他们怎么了?出现了什么开心的事情? (引导幼儿讲讲可能出现什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的很小一部分总结:和好朋友分享食物真开心啊!故此,会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!故此,会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!故此,会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!故此,会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们,你们看到别人微笑时,你们有哪些感觉呢? 小结:你开心故此,我开心,你快乐故此,我快乐! 二、进一步体验,感受微笑可以带给他人快乐1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?活动目标:
1、在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。
2、理解故事角色对快乐的认识,能找寻并发现自己生活中的快乐。
3、学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备:
1、将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2、事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程:
一、谈话导入
师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就可以微笑?
师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师清楚你们一定也有不少快乐的事情,你愿意大声说出跟各位考生一起分享吗?谁来说说,你具体是什么时候很快乐?
幼:我在做游戏时很快乐。
幼:画画时我很快乐。
师:小朋友都拥有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它常常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想清楚鼠妈妈是咋回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师:(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的情况。)
师:对,这是一个春天的早晨,小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问妈妈:快乐是什么?鼠妈妈回答:快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。
师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有哪些感觉?
幼:会很香,还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈",并加上动作。)
2、师:(点击第二页)瞧,小老鼠在干什么?
师:小老鼠,把山坡当成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡,踩上去会有哪些感觉?
幼:软软的.。
师:对,假设不小心滑倒,也不会摔痛。故此,小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈说:"快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)
3、师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀?
幼:他们在荡秋千。
师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:"快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?
幼:她说快乐就是把秋千荡得高高的,和小鸟飞得一样高。
师:你猜对了。鼠妈妈说:"快乐就是荡着秋千,像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这样的感觉:紧紧抱着妈妈,荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?
4、师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么?
幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。
师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在什么地方呢?(请幼儿找出来。)
师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是什么样的?小老鼠问"快乐是什么",鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发表讲话。)
幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。
师:不错,鼠妈妈说:"快乐就是为了看到你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"
(幼大笑)谁会学鼠妈妈,?(请很小一部分幼儿复述。)
5、师:(点击第五页)什么季节到了?冬天到了,外面飘着雪,很寒冷,可是小老鼠家里反而暖烘烘的。这母子俩为啥高兴?
幼:他们在喝着热汤。
师:小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么?"小老鼠舔开始指,摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时,鼠妈妈会说快乐是什么呢?
幼:快乐就是外面很冷,家里很热。
师:"热"基本上成"暖烘烘"。鼠妈妈说:"快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈,。)
6、师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?
幼:他们看着太阳落山了。
师:对,他们在看夕阳。你认为这时他们的心情是什么样的?
幼:很安静,很舒服。
师:"快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。"
师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来体验一下这样的快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事
师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那目前小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:每换一个地方,你们都要问妈妈-快乐是什么?
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