中班数学教案数一数连一连活动重点，幼儿园中班数学《花儿开》教案及反思

中班数学教案数一数连一连活动重点？

活动：

　　1．操作物体与物体当中的连接方式，萌发兴趣。

　　2．想像力、力，并能完整地表达。

　　活动：

　　I．回形针 、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

　　2．表示连接方式的字卡。

　　活动过程：

　　1．游戏：找朋友

　　（1）师：来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用方式连接起来，表示你们是好朋友。

　　（2）幼儿听音乐游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。

　　（3）幼儿说说好朋友是什么样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)

　　2．尝试连接 （1）师：我带来了朋友，它们生活中常常要用到的东西，你们认识它们吗?它们都叫名字?

　　（2）师：它们也想找好朋友，你们能帮它连一连吗?

　　（3）幼儿尝试用各种方式连接所给材料，教师巡回观察。

　　3．交流分享

　　（1）师：你是选用哪两样东西的?用方式把它们连接起来的?(如，我用牙签把个金橘 串起来；我用订书机把纸订起来，像一本书。)

　　（2）出示表示连接方式的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方式。

　　4．

　　（1）请幼儿，想像力和力，使连接物一件有用的东西。

　　（2）教师观察，并幼儿提示和帮。

　　5．表达 鼓励幼儿展示作品，分享的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。

　　活动结束

　　鼓励幼儿生活中的连接。

幼儿园中班数学《花儿开》教案？

设计背景 　　

数学常见活动，为了让孩子们的学习兴趣更浓厚，以此更好的达到教学目标，我结合了季节、歌曲、游戏等原因，让孩子在快乐的游戏中感受季节的特点，掌握并熟悉学习内容。 　　

活动目标 　　

1. 夯实5以内数的认数、数数还有按数取物。 2.按照数学规则做游戏，体验游戏的快乐。 　重点难点 　　

重点：夯实5以内数的认数、数数还有按数取物 　　

难点：按照数学规则做游戏 　　

活动准备 　　

花园图片一张，花园中动植物对应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。 　　

活动过程 　　

（一）、进入活动室 　　师：小朋友，目前是什么季节呢？（春天）既然如此那，春天时有哪些特点？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室） 　　（二）、观察图片 　　出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？ 　　幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。 　　幼儿说出后一一出示数字卡。 　

（三）拼拼摆摆 　　

1、花园里的花多美，它们也想跟你们做游戏，你们欢迎它们吗？ 　　

2、教师发给每一个幼儿一张操作纸、5个夹子。 3、教师：目前请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，假设花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。假设花心上写着4，说明它是4瓣花，既然如此那，就要插上四片花瓣。　

4、幼儿操作手工纸或夹子。 　　

5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮检查自己的对不对。 　　

（四）、游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时根据老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。 　　

（五）、游戏搭火车。幼儿按照老师的要求搭出有对应车厢节数的火车。

（六）、结束活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有哪些美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。 　　教学反思 　　从活动中看到孩子对教学内容掌握并熟悉得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏时孩子们也玩得很开心，在未来的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才满足孩子的兴趣，但是，在活动中，老师说的过多，未来的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

中班有关银杏数学教案？

银杏树是我园的宝树，小孩子们在院子里活动时，发现了被风吹落的银杏叶和银杏果，他们争论着：“这是白果吧。”

“不对，白果有硬硬的壳，这个果子摸上去很软呀!”

“这叶子飘下来就像蝴蝶在跳舞。”

面对小孩子们求知的眼睛，我灵机一动，何不利用本园的优势资源带小孩子们进行一番探索呢?于是我通过“心心雨”栏目邀请家长一起参加，就这样，教师、幼儿、家长共同探索银杏奥秘的主题形成了

占地盘大班教案？

活动目标

1、感知数与量的对应。

2、比较数量的大小。

3、通过活动培养幼儿的合作能力

活动准备

作业纸张7份、老师示范纸张一份、小盘子、自制筛子、磁钉、圆形卡片制作的筹码。

活动过程实录

一、讲解占地盘游戏。

1.找朋友。

--今天张老师给小朋友带来一个占地盘的游戏，可是这个游戏需两个人玩，谁想和我玩啊？（选一名幼儿）。

2.选颜色。

--既然如此那，游戏启动以前我们先要选地盘，师问：你想要什么颜色的地盘？幼：x色的，那你对应的筹码也是X色的，师：那好吧，我就选x色吧，那我对应的筹码其实就是常说的X色的。

3.掷筛子。

--选完地盘我们要掷筛子，谁先来？看看是数字几？（X）,然后数字是几就拿哪些筹码放在黑线也叫做分隔线的上下，XX是什么颜色的地盘？那么，我们应该把筹码放在X颜色的上/下。

--假设筛子大小一样大，筹码一样多，既然如此那，就一起放在地盘里。

--幼儿和老师示范指筛子的规则。

4.比一比。

--目前我们看一看哪边的筹码非常多？

--多的筹码放在地盘里，少的筹码放回盘子里，

继续游戏。

--然后我们继续掷筛子。

5.游戏结果。

--好，目前我们来比一比看谁占的地盘非常多,谁来说一说？你是从哪里看出赢了呢?

二、幼儿结伴玩游戏。

--这个游戏好玩吗？那你们也来试一试好不好？

--好，我摸到头的小朋友请你去找好朋友去玩。

三、总结：幼儿说一说自己玩游戏的过程及结果。 --你是咋玩这个游戏呢？第1个步骤是什么？ --你是输了还是赢了?心里怎么样？

四、幼儿合作收教具。

--那么，我们玩完的玩具应该怎么样啊?

--我问一下，谁是红色地盘的小朋友，请举手。谁是蓝色地盘的小朋友，请举手。

--那就请红色地盘的小朋友收筹码和盘子，蓝色地盘的小朋友来收纸张作业好不好？看看哪两个好朋友合作的最好。

小班数学识别重复性模式教案？

活动目标：

　　1．能区别“1”和“不少”，并会用“1”和“不少”表达。

　　2．理解“1”和“不少”当中的关系。

　　3．培养幼儿比较和判断的能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

　　活动过程：

　　一、以情境引入，发现“1”和不少；

　　1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，不少只小鸭子。

　　2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，不少小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，不少小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

　　3．师：小熊家到了，目前我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。比如：家里有一个大蛋糕，不少小蛋糕。一个红色杯子，不少个绿色杯子„

　　二、创设情境“小鸭子们送礼物”清楚一个一个实物组成不少实物。

　　1．师：小鸭子到小熊家做客是否有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

　　2．师：那么，我们目前就一起来把备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

　　3．幼儿操作，教师观察详细指导。

　　4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是，一个一个香蕉合在一起就变成不少个香蕉。小熊收到不少香蕉真是太感谢小鸭子了。

　　三、游戏“小熊送礼物”清楚不少实物可以分成一个一个的实物。

　　1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：不少棒棒糖。师：小熊为什么要准备不少根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

　　2．师：小熊要把不少根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只可以拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

　　3．幼儿操作，教师巡回详细指导。

　　4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把不少根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

　　活动结束：

　　时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

　　教学反思：

　　老师在课前第一吃透考试教材，按照幼儿年龄特点来设计教学方式，课后还需要擅长于仔细反思，找出不够，进行完善，提升教学水平。在小班数学《认识“1”和“不少”》的教学中，我按照小班幼儿生活经验不丰富，参加活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采取让幼儿直接参加的情景教学方式，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，自始至终以角色身份参加游戏。既满足小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“不少”，导致幼儿对数的好奇和探索兴趣，以此达到教学目标。

　　对考试教材的反思 认识“1”和“不少”是幼儿认识数活动的启动，比较合适于3岁左右的孩子。按照他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认识和了解活动“1”和“不少”。只学习“1”和“不少”相对低年龄段孩子来说较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就可以让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需，又能很好地完成数学教育目标。按照这一详细指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“不少”的考试教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了本次活动。在活动中自始至终紧跟目标开展活动，帮幼儿初步理解“l”和“不少”当中的关系。

中班数学点数分类教案？

1、学习用各种方式点数物体，并能按一定规律进行点数。　　2、提高观察能力，萌发趣味点数的兴趣。　　3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。　　4、培养幼儿思考问题、处理问题的能力及迅速应答能力。【活动准备】　　白板课件，幼儿人手一份操作表格。【活动过程】　　一、导致兴趣，了解幼儿数数的能力。　　

中班数学教案小猫的地毯？

讲课目标，中班数学课，小猫的地毯，孩子掌握并熟悉出这样的方式和要求，例如熟练的进行操作

内容分析，老师，可以把这项活动的资料加以归类分析，什么是孩子们容易掌握并熟悉的？，哪一部分是孩子们容易出错的？，做到心中有数，对男的可以挑出来进行重点处理

让每一个孩子进行操作做这样的活动最快还最优秀的考生，要给一朵小红花的奖励

中班数学贪吃蛇教案？

【游戏名称】：

贪吃蛇

【游戏目标】：

1、幼儿排成一队一个跟着一个走

2、在行走的途中不撞见障碍物，锻炼幼儿身体的灵敏度

【游戏玩法】：

在宽阔的场地随意摆放障碍物（例如用废弃的礼品盒），请参与游戏的小朋友分散站到场地中，幼儿分成两组游戏。请两名名小朋友当蛇头绕着障碍走，碰见场地中的小朋友轻轻摸下头，被摸头的小朋友随即跟到蛇头后面，继续绕障碍物走，直至将全部的小朋友邀请前往队伍中来走出场地一队为胜。

【游戏规则】：

1、幼儿要一个跟着一个走（或是抓住前面幼儿的衣服下摆）不可以掉队

2、行走途中不可以撞见障碍物，蛇头不可以撞见蛇身、蛇尾，撞见者将退出队伍回到场地，等着再次蛇头邀请

3、每组的蛇头要将自己组的小朋友都邀请进队伍才可以出场地

（注意：教师可按照幼儿年龄特点设置场地和障碍物 ）

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