本文主要针对蒙德里安的房子幼儿园教案，蒙德里安的格子画介绍和大班格子画教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对蒙德里安的房子幼儿园教案有一个初步认识，对于...
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蒙德里安的房子幼儿园教案，蒙德里安的格子画介绍
本文主要针对蒙德里安的房子幼儿园教案，蒙德里安的格子画介绍和大班格子画教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对蒙德里安的房子幼儿园教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
蒙德里安的房子幼儿园教案？
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察这当中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各自不同的绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重要考试难点及核心内容
欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的？
过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，认真观察它们有哪些特点？
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特点。
（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
1.你们看到这幅画上有哪些？
2.它们是什么形状的？
3.你还发现画里有哪些？
（二）出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察这当中的线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有哪些不一样？
2.这些格子是由什么画成的？
小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了哪些彩色格子。
（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察这当中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有哪些明显不同？
小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的主要内容，总结格子画的特点和意义。
（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？
小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。
（二）讲解画家，小结蒙德里安作品的特点。
师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各自不同的不一样的事物，很神奇。
过渡语：大家都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，经常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢？
四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中地运用。
播放《生活中的格子》图片，带着幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
小结：这样的格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。
过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？既然如此那，假设让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？
五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣
（一）观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问：
1.这是什么？
2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？
（二）通过小视频，幼儿掌握并熟悉使用电工胶带构图的技巧。
（三）幼儿根据自己的意愿大胆创作，教师巡回详细指导。
1.教师介绍绘画要求和规则。
（1）安全使用剪刀（如何拿、如何取放）
（2）红黄蓝不要混色
（3）黑色胶带每一次使用后要留出一点，不要没有找到头。
（4）可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。
2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
六、作品展示、欣赏。
（一）利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
（二）请很小一部分幼儿对同伴的作品进行评价。
（三）教师总结评价。
（四）经验拓展：在不一样物品上设计的创意格子画还有格子画装饰不一样美术作品。
结束语：生活中处处都拥有美的存在，只要我们擅长于去观察去发现，总会有不少的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不一样色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧！
活动反思
整个活动紧凑但不慌张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分反映了以幼儿为活动主体、教师主要的纲要精神。达到了“通过对各自不同的图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力还有培养幼儿的审美情感，提高对美术活动的兴趣。”的教育目标。
蒙德里安的格子画剖析解读？
蒙德里安的《格子画》是做减法的艺术，由直线、直角、三原色和三非原色组成。透过直角可以静观万物内部的安宁，和均衡之美；鲜艳明亮的颜色展示出热烈的生命力；笔直的线条协调整个画面的匀称。
在这样的画中看到了艺术家内省的深入透彻观感与洞察，还有创造出的普遍的情况规则和程序与均衡之美，透过直角可以静观万物内部的安宁。这样的艺术对当时的建筑、家具、装饰艺术还有印刷业都出现过一定的影响。
蒙德里安格子画的特点和含义？
蒙德里安的《格子画》是做减法的艺术，由直线、直角、三原色和三非原色组成。透过直角可以静观万物内部的安宁，和均衡之美；鲜艳明亮的颜色展示出热烈的生命力；笔直的线条协调整个画面的匀称。
在这样的画中看到了艺术家内省的深入透彻观感与洞察，还有创造出的普遍的情况规则和程序与均衡之美，透过直角可以静观万物内部的安宁。这样的艺术对当时的建筑、家具、装饰艺术还有印刷业都出现过一定的影响。
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