幼儿园小班第二周音乐教案怎么写? 幼儿园小班音乐教案:大猫小猫(二) 一、活动目标 1、尝试用声音的大小来表现歌曲的强弱。 2、在图片的提示下,初步学习仿编歌曲。 3、体验仿编歌曲...
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幼儿园小班音乐教案:大猫小猫(二) 一、活动目标 1、尝试用声音的大小来表现歌曲的强弱。 2、在图片的提示下,初步学习仿编歌曲。 3、体验仿编歌曲的快乐。 二、活动准备 动物大图片6张,动物小片图6张。鼓一个。 三、活动过程 (一)初步感受歌曲,欣赏教师范唱。 提问:今天老师带来一首好听的歌曲,认真听,歌里唱了什么? (二)学唱歌曲 1、初步学唱歌曲 (1)讨论:你听到歌里唱了什么?教师出示歌曲内容小图片。 提问:大猫和小猫唱歌有哪些明显不同? (2)利用鼓,让幼儿听辩大声和小声。 导语:这是一面鼓,小朋友来听一听,老师用不一样的力气去敲击鼓,发出的声音有哪些不一样? (分析:大声和小声是相对的,通过敲击鼓,让幼儿听辨与感知) (3)出示图片贴在渐强和渐弱符号的对应位置。 (分析:因为歌曲简单明了,强弱变化很明显,故此,幼儿比较容易就可以感受到歌曲的强与弱。轻松地启动活动,激起幼儿对活动的兴趣,感受到活动的愉快气氛)
所为律动就是用音乐的节奏和身体的感知来完成的,既然如此那,不一样音律,不一样的节奏身体和感知也就明显不同。
小班的音律要简单只用肢体来完成。
中班的音律要配合节奏来完成。
实际上针对孩子来说,有趣就是快乐,快乐中学会拥有。
小班幼儿的音乐认识和了解特点:1、常常自哼自唱或模仿有趣的动作,表情和声调。例如音乐歌曲《走路》小朋友随音乐模仿小兔、小鸭、小乌龟小花猫;
2、能模仿学唱短小歌曲。如《两只老虎》《打电话号码》
3、能跟随熟悉的音乐,配合自己的身体做动作。
此如每天的早操音乐,幼儿在熟悉的基础上,一听到音乐响起,就可以不自主地动起来。
小班幼儿的音乐认识和了解特点:
1,认识简单的两三个音符。
2,会跟着老师唱简单的律动曲。
3,会唱简单的词的歌曲。
4,会跳简单的律动舞蹈。
让孩子们占成一大排,在老师的带着下,唱着小青蛙的歌曲走成一个大圈,激发孩子们参与音乐活动的热情,这时老师基本上,目前那个小朋友可以表演青蛙跳,激发孩子们勇于参与活动的热情,这时老师和孩子们一起在歌曲中欢快的结束课程
活动目标:
1、唱歌曲《小青蛙回家》,按照不一样的故事情景,通过不一样的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。
2、能按照歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。
3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
青蛙纸偶一个,图谱一张,电子琴。
活动过程:
一、导致兴趣,引出主题。
出示青蛙,师问“这是谁?”“对,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是咋回家的?”
二、新教歌曲
1、教师清唱歌曲一遍。
2、重点练习基本节奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1)师问:“刚才小青蛙是咋回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧,我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”
(2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”
A、练习两遍
B、师幼轮唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱
3、完整演唱两遍。
师“我们都是青蛙的朋友,让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。
三、通过不一样情境的创设,表演不一样的情绪情感。
1、师“实际上小青蛙今天一只害虫都没有捉到,心里十分难过。怎么唱才可以表达出难过的心情呢?”(慢,难过的表情)
2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼,不清楚家里除了什么急事,小青蛙急着往家赶,该怎么唱?谁来表演一下。”(快,着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。
3、师“你们猜猜看,小青蛙在回家的路上会不会出现什么事情呢?(引导幼儿讨论,发表讲话)小青蛙经过草地时发现碰见蛇了,它可想不被蛇现发,不然的话蛇会吃了它的,该咋办,应该如何处理?”(轻轻蹦,不发出叫声)
4、师“小青蛙躲过了蛇,气喘吁吁地赶到了家,来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!
四、创编活动
1、师“不少已经在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声,它们认为妙极了,也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会碰见谁,会出现什么事情呢,并按照所创编的故事情境进行歌表演)
结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家,我们也要准备回去了,今天开不开心?开心就笑一笑,给人的印象各位考生心情都不错哦!来,表达以下我们的好心态。”教师引导幼儿边走边说“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活动室)
活动反思:
《小青蛙找家》一课,选自人音版考试教材小学一年级音乐教科书第八课。它涵盖聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们当中相互关联,贴合学生的生活,童趣盎然。
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