少年骇客田小班被驱逐是哪一集，别人家孩子无缘无故打我孩子该怎么教育我孩子呢

少年骇客田小班被驱逐是哪一集？

是在第十集

《少年骇客:全面进化》是Yuri Lowenthal Tara Strong主演的动漫片。

剧情简介

田小班被误觉得是大脚怪，因而结识了萨克一家。小班和戮克跟着萨克来到他们的太空船。有家外星人的杂货店受到攻击，小班和萨克一起出动。

别人家孩子无缘无故打我孩子该怎么教育我孩子？

橙子觉得，了解事情出现的原因和经过比纯粹的教育孩子更加重要。

第一，家长得清楚，别人家孩子打你家孩子是出于主动还是被动的原因。

主动的原因可以理解为，你家孩子什么都没做，别人家孩子就是要打他。既然如此那，问题就出在别人家孩子身上。

遇上这样的情况，家长就要教导孩子大声说“不”，并懂得向大人寻找帮。假设孩子被打的事件常常出现，就要和对方家长反馈沟通。孩子打人，有的时候，并非有意要伤害他人，仅仅只是因为他们不懂得如何与他人交流。

之前橙子带幼儿园小班时，班上最小的一个男孩，他很想跟其他小朋友玩，但是，他每一次导致别人注意的方式都是打别人，或者是扯别人头发，以致小朋友都不喜欢跟他一起玩。或来，小朋友们都玩熟释了，老师也常常引导他用语言表达自己的想法，渐渐小男孩可以正常的和小朋友交流，其他小朋友也不排斥和他一起玩了。

故此，这样的事情，了解当时情况非常的重要。如果是对方孩子天性就喜欢攻击他人，且劝说无效，那就尽可能减少接触。

被动原因则有可能是你家孩子做了让对方不高兴的行为，其他孩子为了表示自己的不开心而打人。假设是这样的情况完全就能够对自家孩子进行教育，引导孩子如何与他人进行交往。

可以参考书籍《如何培养孩子的社会能力》这本书，书中通过对话和游戏的方法，引导孩子如何有效与他人沟通，思考处理问题的方式是一本值得阅读的育儿书籍。

你孩子都被打了你还想着怎么教育自己孩子? 假设是我的孩子被打，我第一时间会安抚我的孩子，然后跟对方的家长告状。假设家长教育他的孩子就算了，假设家长不管，我就打回来。此外平日间我会教我的孩子，不先打别人，有哪些事可以用嘴巴说或用手比。但假设别人打他，他就要马上大叫起来，说“他打我”或“痛痛”。小孩子有的时候，被打了反应不过来不清楚怎么表达，尽可能教他用最简单的字，大声叫喊，导致大人的注意。

孩子在幼儿园被一个小“恶霸”欺负，家长该怎样引导？

讲一下我们家儿子经历的真实案例吧。

我家儿子上幼儿园大班时，有一天晚上他悄悄地告诉我：“妈妈，我告诉你一个小秘密，我们班***今天又拍了我的脸。”

我一听“拍脸”，就启动慌张。抓紧问他：“详细怎么拍的？你来模仿一下，你是***，我是你，来，试试。”

孩子伸出小手，不轻不重地在我脸上拍了三下，感觉像是打，又不像是打。

我问了原因，孩子说：“因为排队的事情，***总是抢我的位置。”

“那平常他有这样对你吗？”

“平常他也常常骂我，有的时候，候还会用脚踢我。”

不过，孩子，大家心中都很清楚就好了，详细情况还得再观察一下。

我的引导方法是这样的：

第一、把主动权交给孩子：只要不是“霸凌”，孩子当中打两下、踢几下，就让孩子自己处理吧。

我记得我当时打电话号码给了我爸爸，告诉了他这件事，问他在我们小时候是咋处理我和其他考生打架的事情。

爸爸说：“你虽然是女孩子，打架可是很占便宜的，别人打过你，你也打过别人，只要不受太大的伤，我没管过你。小孩子还小，只要不要太过分，挨几下打出不了大事。”

可能是爸爸的这样的态度鼓励了我吧，我也认为“野蛮生长”是对孩子的一种信任，放手让孩子去经历一部分挫折，也没什么大不了的。

这是我对孩子当中“打架”的基本态度。

假设孩子真的有特别重要的“欺凌”、“虐童”，我肯定会站出来毫不犹豫地保护我的孩子。

第二、教育孩子保护自己的身体。

家长的“宽心”与淡定，依然不会代表对孩子的诉求与求助毫无反应。

我对孩子的教育是：你的身体很重要，没有人有权利伤害他，涵盖你的父母和老师。假设有人伤害了你的身体，拿起你的拳头，去还击！

但我儿子胆小，他怕老师骂他。

我就鼓励他：“其他小朋友打你时就不怕老师骂吗？是他们先打你的，你只是自我保护，老师不会骂你的，要骂也是会骂第一打架的那个人。”

还击是我对孩子的引导，我期望他就算走出幼儿园了，碰见坏人，第一时间也要学会还击和保护自己。

第三、后续继续跟踪观察，尽量不因为这些事情去找老师。

可能会有家长问：“你何不去找老师反映一下这件事？”

没有。

我相信我的孩子，我认为：假设孩子后面假设再受到欺负了，他还会来找我“说秘密”。

但其实是，自从我告诉他怎么处理这件事后，他仍然每天很开心地去幼儿园，回来后也再也没有跟我提过此事。

后来，我又问起过那个“拍他脸的男生”，他说：“因为我激发了我的斗志，他不敢碰我了。”

当时我就笑了。

孩子嘛，才上幼儿园，有哪些是真正的“恶霸”呢？

结语

每个孩子都是鲜活灵动的生命，他们自然有自己向上的成长动力。

“野蛮成长”，让孩子像一棵生命力旺盛的野草一样蓬勃地成长，实际上也蛮好的。

也许，更多时是我们当妈的，舍不可以放手，舍不可以看到孩子受到一丁点的伤害，故此，才扼杀了他们自由生长的动力吧？

与妈妈们共勉。

我是人鱼妈妈，文学硕士，80后辣妈。专注家庭教育研究，喜欢就特别要注意关注我吧！

古人教导我们：“人之初，性本善......”，孩子们的天性本都是善良的，并没有天生的“恶霸”，这里说的的“恶霸”完全是后来被大家所强加上去的。不管是什么演的人群或是组织，相聚在一起就可以因为各自不同的原因产生强势一部分的成员或是能力强一部分的成员，他们在组织或人群中占据有利地位，针对资源分配起到支配作用。组织的成长、壮大无时不刻都需一个强有力的领导者，这个领导者即是资源的分配者，也是权责礼仪标准的制定与评判者是组织真正的领路人。针对各位、英雄的华夏儿女，中国共产党就是我们的领路人。

孩子们在生活中的游戏也是如此，目前每个家庭的孩子都是块宝，在家中被百般呵护、无微不至，当与邻居家孩子一起玩耍时，产生不利于自家孩子的情况就说对方是小“恶霸”。这样很不利于孩子当中亲密伙伴关系的建立，也不利于孩子长大后面融入社会，与朋友、同事，甚至家庭的另一半和睦相处。孩子成长途中有不少重要的点，生活上衣、食、住、行的保证非常的重要；生活中安全非常的重要；思想上行为习惯非常的重要。行为习惯是孩子成长中的路标和路灯，没有路标成长会迷失方向、没有路灯成长会跌跌撞撞，甚至......父母是孩子成长途中的综合服务部长即要保证好孩子的生活、安全，更加重要的是培养好孩子成长路上的路标和路灯。这些路标和路灯最最重要，要优先集中精力的成员就是与孩子同龄的伙伴……

当今，互联网科技飞速发展，都到物联网时代了，家具用品都被智能化、被联网。作为活生生的人更应促进相互当中的交流，城市化反倒将大家成长交际去互联网化，不少进城的大家每天与虚拟互联网相伴，足不出户的“宅”了起来。这实质上是违背人心成长复杂需求的，我们每天参加各自不同的学习活动、交际活动，最最重要，要优先集中精力的目标就是融入社会、融入生活圈子。那么我教育引导孩子成长，更应该促进孩子当中的互动式成长，让孩子们能切身实地的多体验如何与朋友相处、如何通过分享与协作迅速成长、如何将自己的成长快乐分享给伙伴、如何将自己的烦恼通过互动游戏取得伙伴的帮......

有人说人生就如同单程马拉松，没有特定的终点、也没有固定的航向。定向、定程的标准马拉松，每个参赛队员都一定要在不一样赛段找到属于自己的方阵，那就是这里说的的“第一集团”、“第二集团”……针对人生这并无定向的马拉松，我们更需找到属于自己的成长“集团”，这个 “集团”从哪里来，在什么地方找到属于自己的同伴，这需我们真真切切的带着孩子走出家门，与邻居的小朋友互动游戏起来、与邻居的叔叔阿姨互动起来……让孩子幼小的心灵能在相互交流融合之中感受到和谐、友善

孩子的成长如同百年大树，需经历风雨，成长路上需有陪同。针对父母来说，需您有足够耐心的陪伴，陪伴孩子需用心，陪伴不止是看护，更需融入孩子们自己的生活，帮助孩子们寻找到属于他们自己“青梅竹马”的伙伴。在不少人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业-育邻人：以邻里友善带动社会和谐，逐步递次推动社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生孩子症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......

孩子在幼儿园受到一个小“恶霸”的欺负，家长应该怎么引导？

捧在掌心的宝贝3岁多上幼儿园了，日本有为孩子可以快快乐乐，阳光明媚地度过这样的时候光。

可是幼儿园里就有既然如此那，一个小坏蛋，打了自己家的宝贝，这可咋办，应该如何处理？

打回去？臣妾做不到

孩子在上幼儿园以前在家里被爸妈呵护着，幼儿园后面碰见小朋友动手就打人。

让孩子打回去，这样他就不会再“欺负软的了”，李玫瑾教授就曾经这样主张过。

但是，这样鼓励对全部的孩子都适用吗？明显答案是，并非全部的孩子在全部的成长阶段都适用这一状况。

举一个我们家的例子，幼儿园小班时，我儿子常常因为玩得太专注而吸引了别的小朋友的注意力，以为他手里拿着玩具就是最好的。

于是常常在他很专注的观察汽车轮胎如何运行，上坡下坡怎样操作时，玩具车就被别的孩子抢走了。

等他追过去时，别的孩子干脆扬手给他一巴掌。

回家后小家伙很委屈的跟我说这件事情。假设我想到李美景教授的观点，跟他讲，那你打回去啊。

但是，这时我儿子不说话了。目前这个时候让他打回去似乎对他来说有点难，因为他压根没有打过人。

建议的办法

感到还是沉默，而且，很焦虑的样子，我只好退而求其次。

一是他可在被小朋友打了后面，不够厉害，选择忽视。

但是，这个问题就面临另外一个问题，别的小朋友会认为他软弱可欺，下次还会对他动手。

其次就是告诉老师。

让老师介入两个人当中的冲突，分析事情的始末，这样既能通过老师的批评制止了暴力行为，同时又可以告诉孩子们如何更好的处理这种类型的冲突。

继而孩子也可通过事情的处理学习以后该如何做。

当然还可以选择回家告诉家长。

由家长出面跟老师沟通，同时假设打的比较严重，也可跟对方小朋友家长积极沟通，让孩子的父母说一说。

但这样做有可能碰见熊家长抬杠，或者导致一定误会。

当时我也纠结这几种办法究竟哪一种好，因为毕竟开展起来各有利弊。

来个措手不及

不过孩子小时不清楚如何处理被别人打的情况，说不定很少久就可以给你另外一个“惊喜”。

随着孩子年龄的长大，说不定以前那个柔弱的孩子突然变得比较厉害了，发现了自己的力量还有打人带来的成就感。

我儿子上幼儿园中班时有被老师保护的孩子，以后是你便变成了打人的孩子。

最启动是针对以前打过他的哪些小孩。

后来敏感到他们别人碰他一下都会认为是别人打他。

被老师放学就聊，过了一学期的家长，有多无奈！等这不短的一个时期过了，他又好了。

事实上孩子在成长的途中，大多数时间这里说的的“打”只是他们成长的某个阶段。

是孩子发现自己的力量还有试探和学习控制这样的力量的过程。

碰见这样的情况，大多数情况下负责人的老师都会出面进行干预，家长大多数时间不需要太担心。

只告诉孩子，某个孩子在打人的阶段尽可能离他远点，但凡是出现冲突，请老师来处理。

但是，持续地、导致孩子心理负担/阴影的情况不在这里类。

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我是晨光微晓，学英语、爱绘本、专注育儿心理、育儿经验分享的俩娃妈，请关注交流。

第一 询问孩子事情的经过，家长做些判断！第二把自己宝宝的情绪慰藉好！

第三分析下事情，跟宝宝讲讲碰见这样的事怎么做。不要一门心思的忍让，有部分小朋友欺负过孩子一次，还会有下次，故此，被打了，一定要还回去！打不过也得还手！然后告诉老师，告诉家长！

第四 家长一定要得带着找老师说明情况，但是，对老师态度一定要好！让老师去跟那个小恶魔沟通去！这样孩子也会认为我受欺负有人会保护我，增多孩子的安全感！

孩子在幼儿园被孩子欺负，这是目前不少家长都担心的问题。

在每个班里总是有既然如此那，哪些调皮爱动手的孩子，老师头疼，家长也无奈。

面对这样的问题，我们该如何做呢？

我认为与其教育孩子打回去，还不如培养孩子如何面对处理问题的能力。

01、教孩子打回去真的有用吗？

面对孩子被人欺负了，网络在线有问卷调查结果显示百分之80的家长都会教育孩子要强硬的态度，他打你，你就得打回去。

这样，我认为依然不会好，为什么会有很多的暴力事件，那是因为没有人教导他们方式，只可以用武力来处理问题，孩子会打架的问题有不少原因，而超过百分之80的原因跟家庭教育相关。

记得，我们班上有一个孩子，总是爱动手打人，常常把其他孩子打得哇哇哭，好几次，我问他为什么既然如此那，做？

孩子告诉我是我爸说，只要欺负我的孩子我就得打回去，在多次打回去的途中，他也体验到了打人的快感，只要是小朋友轻轻撞见一下就启动动手。孩子最后也变成了施暴者。

家庭教育对孩子说影响是深远的，父母的示范作用更为重要。

02.孩子被欺负，更应该教会孩子处理问题是能力。

孩子当中冲突超过百分之80都是沟通交流不畅导致的。故此要重视孩子这方面的能力。

详细我们可以这么做：

平日间多与孩子玩假设的游戏，用假设的问题来锻炼孩子思考问题的能力。

孩子一般会觉得一个问题唯有一个正确答案，我们要用提问的方法 来提醒孩子们询问不一样的办法游戏来练习，找到不一样的答案

可常常给孩子提这样的问题： “你能想个不一样的办法来处理这个问题吗？” 长时间的练习，就可以培养孩子各种办法处理问题的能力。

03.培养孩子预计处理办法的后果。

因果思考的目标是要帮孩子思考如何采取了某种办法， 可能会出现什么。

唯有当孩子清楚事情是根据某种顺序出现时，他们才可以明白后果的意义。 例如常常可以跟孩子玩这样的字词句游戏： 假设......可能会出现什么。

总而言之，幼儿园的孩子还处在是非不分，情绪冲动的阶段，需家长引导非常的重要，培养一种孩子处理问题的能力对孩子是终生受益的。

以上回答期望能帮到你。

各位考生好！我是时光小兜，幼儿教师和宝妈一枚，我坚信每个孩子行为问题的背后都隐藏着一个待我们发现的成长秘密。有关孩子，有关成长的烦恼，欢迎@时光小兜。

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这样的事情分析一下:

一，小孩子天性好动，彼此碰撞难免出现，就算是有时出现小摩擦都属于正常范围之内。没有必要要太计较。

二，对方骄横，长时间欺负你家孩子。需找幼儿园老师协调处理，重点关照，不要再次出现凌霸事件。

三，协调无效。要对方家长告知并注意调教注。若无效，则直接教育对方孩子。再无效，报警处理。

三次报警无效后，直接打击对方家长(不排除对家属的暴力攻击)。

碰见类似的事情，家长第一要进行调查，然后加以正确的判断。因为孩子的世界毕竟是纯粹的非常多，假设是偶然的被欺负，就算了，没有必要在意。

告诉孩子，小朋友当中的开玩笑打打闹闹，和一个人有意地欺负另一个人的区别。不要让孩子对上幼儿园，出现厌倦感和恐惧感。

假设被小朋友欺负了，被同一个人欺负多次：

1一定要找老师找对方家长处理。

2告诉孩子，再碰见欺负，一定要打回去，打不过也要打。因为假设不打回去，他还会欺负你，别人看到了你的懦弱，也许会学样欺负你。就算实力悬殊也要对打，纵然是挨揍，也要用失败宣告，我不是可以白挨欺负的。

3同时要告诉孩子，在幼儿园里，以致以后在学校里，假设认为有人令自己感觉被欺负了，一定要及时和家里人讲，来寻找帮。

让孩子明白，爸爸妈妈永远是你的保护者。提高孩子的勇气，提高孩子在未来生活里的，面对可能出现的校园欺凌，甚至可能出现的对未成年人性侵事件时，孩子一定要要有的自我保护的意识和方式。

这是大事，孩子的启蒙成长阶段，都是小事也没有小事，因为它不出意外的情况大概会影响整个成长阶段，甚至一生。 祝每个孩子成长快乐，成长顺利！