求幼儿园小班律动简谱，幼儿园大班中班小班律动的区别与联系

博宇考试网 2023-07-07 小班 次
求幼儿园小班律动简谱，幼儿园大班中班小班律动的区别与联系

求幼儿园小班律动简谱？

幼儿园的音乐考试教材上多着哪。

幼儿园大班中班小班律动的区别？

在不一样年龄段发展的趋向也不一样。

所为律动就是用音乐的节奏和身体的感知来完成的，既然如此那，不一样音律，不一样的节奏身体和感知也就明显不同。

小班的音律要简单只用肢体来完成。

中班的音律要配合节奏来完成。

大班则是节奏的配合也要有肢体的灵动，正所为手，眼，肢体的平衡。

实际上针对孩子来说，有趣就是快乐，快乐中学会拥有。

apple tree小班手指操教案？

幼儿手指操可以促进儿童左右脑和谐发展，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手部肌肉群是开发幼儿智力的重要途径。

儿童可以很快学会，可以满足幼儿活泼好动的特点，能在轻松愉快的气氛中手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，能力得到提升，智力得到开发。Apple tree Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet, apple apple, I love you, apple sweet, I love to eat. 　　

1.Apple round, apple red, 幼儿手指韵律操 Apple tree 歌曲 　　

2.apple juicy, apple sweet, 幼儿手指韵律操 Apple tree 歌曲 　　

3.apple apple, I love you, 幼儿手指韵律操 Apple tree 歌曲 　　

4.apple sweet, I love to eat. 幼儿手指韵律操 Apple tree 歌曲

幼儿园小班口令有什么？

幼儿园小班的小朋友刚入园，年纪教小，可以找一部分朗朗上口的口令。

前纪律儿歌

1.一二三坐坐好，三二一请安静。

2.我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。

3.小嘴巴--不说话

4.请把小手放背后--我把小手放背后

5.请坐好--我坐好

幼儿排队时用：

小小手-摆摆动；

小小脚-踏起来；

小胸脯-挺起来；

一二一，一二一……

水萝卜,水萝卜,切切切.

包饺子,包饺子,捏捏捏.

好孩子,好孩子,顶瓜瓜.

乖孩子,乖孩子,就是他....

(这时候全部的小朋友都提醒其他的小朋友,效果很好)

拍手儿歌

抓住,放开,小手拍一拍.

抓住,放开,小脑袋拍一拍.

抓住,放开,小脸蛋拍一拍。

抓住,放开,小肩膀拍一拍.

抓住,放开,大西瓜拍一拍.

抓住,放开,小屁股蛋拍一拍。

抓住,放开,藏到后面不出来。

1、2拍拍手

3、4点点头

5、6伸伸手

7、8不讲话

9、10快坐好

师:1 2 3幼儿:我做端。

师:4 5 7幼儿:我休息。

师:7 8 9幼儿:我闭口。

(孩子们说完趴桌子上休息了)

师：请你跟我这样做（拍手）

幼：我就跟你这样做（拍手）

师：请你跟我这样做（跺脚）

幼：我就跟你这样做（跺脚）

教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性

1、咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。

2、瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。

3、墙上一个窗，窗上一支枪，窗下一箩糠。枪落进了糠，糠埋住了枪。窗要糠让枪，糠要枪上墙，墙要枪上窗。相互不退让，糠赶不走枪，枪也上不了窗和墙。

4、哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不了解是鹅过河，还是河渡鹅。

小班户外活动教案《123木头人》？

设计意图

　　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别合适小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿故此，我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不一样动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没啥负担，利于改变幼儿的积极性。

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不一样动作造型。

　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　　活动准备

　　电脑课件，木鱼乐器一只。

　　活动过程：

　　1. 学习韵律活动“红绿灯”

　　教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　　2. 学唱歌曲。

　　(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　　教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”

　　“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

　　(2) 幼儿学唱

　　(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握并熟悉歌词和旋律

　　“刚才我们已经会唱木头人的歌了，本次木头人要和你们玩个游戏，注意听本次唱得和刚才有哪些明显不同？” （教师持续性提高演唱速度）

　　幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　3. 学习音乐游戏

　　(1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不一样的动作造型。

　　“目前你们都是木头人，老师说123变时，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

　　（2）看课件，介绍游戏规则

　　“木头人先干什么？敲木鱼时木头人动没动？”

　　（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

　　（4）幼儿跟着琴声，再次练习。

　　（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，找寻空间进行活动。

　　“木头人准备出发了，注意了本次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

　　（6）幼儿边看课件边按照音乐快慢变化，完整游戏。

　　“我们跟动画里的木头人一起来玩一玩，本次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

　　活动反思

　　第一是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是讲解游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参加游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方式帮幼儿了解到游戏的歌唱部分是按照节奏走，在敲乐器时是要摆个造型不可以动了。是让幼儿在敲乐器时定住摆一个造型不动。掌握并熟悉好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮幼儿记忆规则。对游戏规则了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增多难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带着幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

儿童律动的分类有什么？

一、按律动内容分：植物类、动物类、自然类、社会类。

二、按动作特点分：欢快活泼、抒情优美、民族风格、现代风格。

三、按律动形式分：行进律动、原地律动、自由律动、器械律动。

律动是按照音乐做动作。譬如拍手、拍肩，拍手、拍退。

律动推荐活动《拍拍乐》、《调皮的小豆豆》、《开火车》

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