音乐教案春晓的特点是什么，如何优化课堂设计提高小学生的朗读能力的方法

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音乐教案春晓的特点是什么，如何优化课堂设计提高小学生的朗读能力的方法

音乐教案春晓的特点是什么？

本课主要采取探究学习和合作学习共存的方法。详细设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不一样的方法或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方法，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不一样形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。

如何优化课堂设计，提升小学生的朗读能力？

因为课堂教学是师生互动的一个变动过程，出乎意料的情况时有出现，或者每个环节的进度依然不会完全在教师的掌控之中，这便对教师提出了要求，不仅要仔细研读考试教材，了解考试教材的基本精神和编写意图，把控掌握考试教材所提供的教学活动的基本线索，分析考试教材所渗透的思想、方式，体会新考试教材中蕴含的教学观念，可以整体把控掌握教学框架，对课堂的教学进程有一个了解的定位，而且，要考虑所授班级学生基本情况、学习基础情况，以此为达到整体的教学目标随时进行调整。

兴趣是学习最好的老师，提升学生的兴趣是搞好教学的前提。提升学生的朗读能力第一你要充分备课，设计好教学的兴趣导入，例如我要上古诗《春晓》，上课以前我就要充分备课，在激趣导入环节我能用到录音，视频，或自己深情的朗诵，或有意或恶意迟进教室一分钟，在学生奇怪时来一个未见其人而先闻其声边诵读边进教室，先入为主的带动教学气氛再引入教学。把文意讲了解用最有趣的方法让学生理解文意， 朗读在于开口和标准的示范。在这里以前我们要让学生明白语速度的起伏对感情的表达。你可以模仿古人念书摇头晃脑但语速和力度带来一定不一样完了闻问学生哪一个更有感情。引导学生理解语速语调对朗读情感的影响。放一遍比较有感情的朗读语音或视频加深学生对语言美的理解，分组或者分男女生来诵读并点评。当然点评还是要正面些激励些为主，让后让学生出现自信。变小分组范围四人一组来朗读，这时让其他学生听别人的诵读完了做好这个组的点评。最后激励学生在有感情的诵读并观察朗读得好的学生做一个表演以学生的表演带动其他人的兴趣，这个时候课程也差不多也快要结束，做好课后作业，例如让他们回家录一个本节课的

朗诵的视频，让家长帮忙发到西瓜上下节课在导入新课程时选2到3名朗诵得好的学生视频作一个点评。教学设计是一个比较灵活的设计，按照班级情况临时调整都拥有可能多向老教师其他优秀的老师学习，做好课程的课后笔记例如什么需调整什么需自己提升下回记得改进就好。

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