中班语言伞的大分类教案，伞的分类中班教案反思

中班语言伞的大分类教案？

讲课目标伞的大分类，要求孩子们掌握并熟悉住分类的要求，分离的步骤和分离的原则，还自己可以独立完成讲课，分析老师可以把伞的分类方式，步骤还有分离原则，用条目标形式列在黑板上，让孩子们进行学习理解，然后再进行操作，最后，完成这项任务，针对做的很好的组或者个人给予大红花奖励

伞的分类中班教案？

授课目标伞的分类学习要求孩子们掌握并熟悉散的各自不同的各样的类型，还自己可以把它说出来讲课，分析老师可以收集一部分资料，把伞的分类类别一级，每一种伞特点，用途，使用方式等内容，一条一条的给孩子们用卡片的形式列出来，分发给孩子，供孩子们学习和参考，然后孩子们按照老师的详细指导，完成散的分类学习，还用自己，可以报他说出来，最后可以给予学习很好的孩子表扬和鼓励

观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系。

　　2、比较伞的不一样,学习根据不一样的方法进行分类。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣

中班语言小兔的蘑菇伞教案？

此次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿打造了一个丰富的语言环境，从分反映了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。

同时，教师的鼓励非常的重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参加课堂发表讲话。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。

区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不够的地方是，课堂上，不可以兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽视和孩子的交流，不爱发表讲话的幼儿没有表达的机会。

期望在活动区中有补上来，给幼儿锻炼的机会。

你好，教学目标：

1. 可以听、说、认读单词：“小兔、蘑菇、伞”等。

2. 可以理解并模仿故事中的语言表达方法，如“小兔，小兔，你在什么地方？”

3. 可以通过故事的主要内容，培养孩子的想象力和创造力。

教学准备：

1. 故事书《小兔的蘑菇伞》。

2. 小兔、蘑菇、伞的图片。

3. 水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入

1. 老师出示小兔、蘑菇、伞等图片，让孩子们认识并说出物品名称。

2. 老师问：你们清楚小兔的蘑菇伞在什么地方吗？让孩子们猜测故事情节。

二、讲故事

1. 老师讲述故事《小兔的蘑菇伞》，引导孩子们听故事，注意理解故事中的语言表达方法。

2. 故事中产生的生词和重点词汇，老师可以重点强调，让孩子们学会认读。

三、绘本欣赏

1. 老师让孩子们通过欣赏绘本，了解故事中人物形象和情节。

2. 孩子们可以自由发挥，想象小兔的蘑菇伞的样子，画出自己心里的小兔蘑菇伞。

四、手工制作

1. 老师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们制作属于自己的小兔蘑菇伞。

2. 老师可以给孩子们一部分详细指导，如：如何折叠彩纸、如何剪出伞的形状等。

五、活动总结

1. 老师可以让孩子们展示自己的小兔蘑菇伞作品，让他们相互欣赏。

2. 老师可以总结本节课的学习内容，强化孩子们对故事中生词和重点词汇的记忆。

1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

2、累积儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。

3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

幼儿园伞的由来教学累积？

第

周

活动名称

伞的由来

活动目标

1.

了解伞的由来，对发明伞感兴趣

。

2.

能大胆的表达自己对故事的认识和感受，提升想象力。

活动重点

了解伞的由来

活动难点

积极参加讨论并发表见解。

活动准备

对伞有初步认识

活

动

过

程

一、谜语导入

。

小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家

中闲。（雨伞）

师提问：生活在现代的大家，下雨时有

的穿雨衣，有的打伞。

可是在没有伞的时候代，

你能想象出人是咋遮风避雨的吗？

二、教师讲故事并提问

1

教师完整讲述《鲁班造伞》的故事。

2.

提问：古代是谁发明了伞？他是受什

么启发而发明伞的？他是咋样一步一步改

良制作成功伞的？

总结：

鲁班是为了方便大家才持续性思考，

最后设计制作成功伞的，他的这样的持续性钻研

的精神值得我们学习。

三、初步了解伞的外形特点

1.

教师出示三请幼儿自由观察。

伞里面藏了那些秘密？

2.

幼儿当中相互讨论交流、

伞是什么形状的？伞面是什么材料制作

的？有部分什么花纹？伞的里面是什么样

子的？

二次备课

四、游戏：捉迷藏

教师和幼儿一起用伞玩捉迷藏的游戏。

每玩一次都要撤掉一把伞来提升游戏的难

度，露在外面的幼儿就要放弃下次游戏，看

看谁最后取得成功，可以取得“鲁班奖”

大班语言大伞和小伞教案？

大班语言教学需用到“大伞”和“小伞”教学法在语言教学中，“大伞”教学法注重于宏观把控掌握重要内容及核心考点，强调知识的系统性和整体性， 会使用一部分比喻、类比等方式来进行介绍和传授；而“小伞”教学法则是一种详细入微的方法，注重介绍知识中的细节，处理问题和进一步深化学习效果通过大伞小伞教学法的灵活运用，可更有效地促进大班语言学生的语言学习效果，提升其学习兴趣和学习效率

大班语言学习中，使用大伞和小伞的教案是有必要的。

1.大班语言使用大伞和小伞教案针对教育活动很必要。

2.大伞和小伞可以锻炼儿童的观察力、配合能力和自主探究能力，有助于促进儿童的蓬勃发展和进步和学习兴趣。

3.针对大伞和小伞的教学活动也可与其他活动结合起来，如：游戏、故事等，从而让儿童变得主动参加并取得知识。

活动目标：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点难点：

教学重点：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

教学难点：

体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

活动准备：

1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。

2、配乐故事光盘。

活动过程：

一、带着幼儿入场，导入课题。

师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。

(一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、教师：他们还会碰见谁?

(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的主要内容。

1、师：田鼠和刺猥碰见了谁?

2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?

4、刺猥和田鼠是咋做的?

(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师：田鼠、刺猥和小狗又碰见了谁?

2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

3、师：黑熊对他们说了什么?

4、师：田鼠、刺猥、小狗是咋做的?

(四)引导幼儿用猜测的方法讲述故事的结局。

1、师：小朋友们猜一猜，四个考生学员合撑着一把伞往前走，还会出现什么事呢?

2、师：我们还是来看看图片吧!

三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片相互讨论，讲述图片的主要内容。

2、根据图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带着幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

2、教师：假设下雨时，你发现考生学员没带伞，你会怎么做?

五、延伸活动：情境表演

幼儿园中班章鱼先生卖雨伞教案？

回答请看下方具体内容：教学目标：

1.了解章鱼先生卖雨伞的故事情节。

2.通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣。

3.通过角色扮演，提升幼儿的语言表达能力。

教学准备：

1.绘本《章鱼先生卖雨伞》。

2.角色扮演道具：雨伞、雨衣、帽子等。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

老师向幼儿讲解本节课的主题，告诉幼儿们今天要讲一个有趣的故事-《章鱼先生卖雨伞》。

二、阅读绘本（15分钟）

1.老师向幼儿们展示绘本《章鱼先生卖雨伞》，并简单讲解故事情节。

2.老师启动阅读绘本，幼儿们仔细聆听。

3.在阅读途中，老师适时停顿，引导幼儿们思考和回答问题，比如：“章鱼先生为什么卖雨伞？”、“雨伞卖完了，章鱼先生感到了什么？”等等。

4.阅读完成后，老师再次简单概括故事情节，夯实幼儿们的理解。

三、角色扮演（20分钟）

1.老师向幼儿们展示角色扮演道具，如雨伞、雨衣、帽子等。

2.老师要求幼儿们分组，每组选出一位“章鱼先生”，其他幼儿则扮演顾客。

3.让“章鱼先生”向“顾客”推销雨伞，并引导幼儿们进行角色扮演。

4.在角色扮演的途中，老师可以适时提问，帮幼儿们理解故事情节，并加深对语言的理解和运用。

四、总结（5分钟）

老师和幼儿一起回顾本节课的重点内容，并提醒幼儿在平日生活中要多特别要注意关注周围的事物，多思考、多探索、多发现，从中取得乐趣和知识。

教学反思：

1.通过阅读绘本，幼儿们对故事情节有了初步的认识和理解。

2.通过角色扮演，幼儿们得到了更深入的体验和感受，并在语言表达和情感交流方面得到了锻炼。

3.在教学途中，老师要适时引导幼儿思考和回答问题，以提升幼儿们的思维能力和语言表达能力。

下雨了，章鱼

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