小班社会过年真快乐教案，大班语言忙年喽教案反思

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小班社会过年真快乐教案，大班语言忙年喽教案反思

小班社会过年真快乐教案？

托班社会活动：过年真快乐

设计意图:

过新年是针对孩子来说是一件十分高兴的大事。现目前,虽然新年已过,但新年的快乐还留在小朋友的心里。

活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年一部分事情,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验新年的快乐，以此认识和了解一部分风俗习惯。

活动目标:

1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

2、体验过新年的快乐。

活动准备:

礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

活动过程:

一、导致兴趣:

你们喜欢过年吗，能说说在过年中你所经历高兴的事吗？说一说？

老师可以按照目前的实际情况选择一项来表演。下面就举例。

二、观察交流:

1、(围坐)

师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

(引导幼儿说出礼物的颜色特点)

(幼儿可集体自由说说:也可以请很小一部分幼儿说一说、认一认)

2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有哪些礼物呢?

-幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

三、游戏分享:

1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?

-幼儿拆礼物

观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)

这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

3、幼儿玩毽子

师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

(可采取各种方式分别玩各自不同的颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)

如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……

4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

-放背景音乐《新年好》

大班语言忙年喽教案？

组织谈话，引导幼儿说一说过年的变化，导入主题。

-快过新年了，我们周围的环境有哪些变化呢？

-为了庆祝新年，爸爸妈妈都在忙些什么呢？

出示组图“忙年”，引导幼儿了解常见的新年习俗并用完整、连贯的语言表达。

-你们还记得之前过新年时家里是咋庆祝的吗？

-看看过新年前我们都要准备些什么？

-过新年时我们会做些什么事呢？

小结：过新年前我们要准备不少年货、打扫卫生、写福字、写春联，等大扫除结束后换上喜庆、吉祥的装饰，如贴福字、贴春联、挂红灯笼、挂中国结等。在除夕夜和家人一起吃年夜饭、看春晚跨年，长辈们还会给我们发压岁钱，祝愿我们健康成长；新年时我们会穿上新衣服、新鞋子和爸爸妈妈一起出门拜年，说祝福，有的时候，候也会和爸爸妈妈外出旅游、赏花灯等来庆贺新年。

出示组图“各地的新年”，引导幼儿初步了解不一样地区过新年的传统习俗。

-不一样地方的大家庆祝新年的方法也明显不同，我们一起来看看吧。

-图上的大家是咋庆祝新年的？

-你喜欢他们的庆祝方法吗？为什么？

小结：不一样地方的大家庆祝新年的方法也明显不同，有的要打年糕、有的要做大戏、有的要舞龙舞狮、有的要游神、有的要放天灯、有的要到寺庙祈福祭拜……各地的大家都快快乐乐地庆祝新年，期望来年生活更美好。

播放歌曲视频《春节到》，激发幼儿对过新年的向往和期待。

-过新年有这么多好玩、有趣的事，你们想不想快一点儿过新年呢？

注意事项

整个活动以回忆、表达生活经验为主要内容，因为这个原因教师应热情、积极地投入到活动中，引发幼儿强烈的共鸣，鼓励幼儿大胆表达，与同伴分享自己的经验与感受。

活动延伸

区域活动

在语言区，投放不一样地区春节传统习俗的图片，引导幼儿继续了解各地春节的传统习俗。

家园共育

请家长鼓励幼儿参加过年前的准备，做一部分力所能及的事，如打扫房子、贴福字等，激发幼儿对过年的期待与向往。

幼儿托班教案快乐的假日故事？

　活动设计背景　　新年到来了，小朋友们也都进入了新年的气氛之中，以下就让我们一起来看看幼儿园所开展的相关迎新年的幼儿园活动教案，可以让小孩子们更深入透彻的感受到新年的气氛！　　活动目标　　1、回忆和模仿春节大家相互拜年祝贺，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。　　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。　　教学重点、难点　　活动重点：愿意大胆地说说讲讲　　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动　　活动准备　　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年　　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟　　活动过程　　一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿当中、师生当中相互拜年。　　二、新年好　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日是什么节日呀？　　2、过了春节就代表我们各位考生又都长大一岁了，故此，今天我们都特别地开心，　　因为过了年，我们好朋友又见上一面了，在这里，我们全部的老师祝小朋友：　　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句）　　三、相互拜年：　　1、你们有哪些祝福，要对老师和小朋友们说的呢？　　想一想，过春节时，爸爸妈妈带你们去做客，各位考生见上一面是什么样说的？你是咋说祝福，的？　　2、同伴间相互拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福，。（新年音乐）　　四、聊新年　　1、你们是什么样过新年的？做了什么有趣的事情？哪一件事情让你认为最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。　　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。　　教学反思　　1、可在启动部分加如一部分有关新年的故事,让幼儿更深了解新年.　　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

幼儿托班教案快乐的假日故事

元日评课优缺点及建议？

老师教态自然，整个教学过程块面清晰，教学设计反映了学生学习的梯度，步步深入，她引导学生说新年习俗，由此，话题“穿越”到宋朝感受古人过新年，自然引出宋代王安石写的《元日》，并在学生交流学习古诗的经验、方式的基础上总结归纳本课的教法-“读准读通、理解诗意、想象画面、感悟诗情”，课外延伸辅助，突破教学难点，即王安石写《元日》表达了“期望朝廷实行变法、除旧布新、富国强民”的美好愿景，教学目标达成水到渠成。学生学有收获，教师教法自然，课堂洋溢着浓浓的思考气氛。

一、重视课前检查。　　

课前，教师出示一副对联，并配上鞭炮声，问学生听到了什么（鞭炮声），看到这幅图，你想到了什么？引导学生回忆过年的情景，打造了一种热闹的氛围，激发了学生学习古诗的兴趣，还为后面的理解古诗意思作了很好的铺垫。　　

二、注重教给学生学习古诗的方式。　　

告诉学生学习古诗分为四歩：解诗题、诵诗文、明诗意、悟诗情。在诵诗文部分，师让学生先自由读诗文，再指名读，赛读、标出节奏读、男女生读，齐读等各种形式的反复读，老话说：“书读百遍，其义自见”。古典诗词，为了取得真切的感受，只读一边是不够的，一定要反复吟诵，通过反复吟诵，有初读到诵读，到美读，学生才可以达到理解的目标，在明诗意部分，师让学生读诗文，边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？用“？”标出不理解的词语，通过这样的想象，让学生感悟诗的意境，培养了学生自学古诗的能力，训练了学生的语感。让小组合作说说诗句的意思，培养了小组合作的能力。　　

三、重视课后拓展延伸　　

老师在分析了诗情后，补充了《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》等王安石写的古诗，拓展了学生的视野，增长了学生的知识，有意识地培养了学生收集信息，处理信息的能力。　　

总而言之，通过本节课的学习，学生了解了学习古诗的方式，用四部曲由浅入深地学习古诗，还勤记多背，才可以累积知识，积淀语感是学习古诗的好方式。

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