幼儿园小班数学优质课《比较多少》教案，大班蒙氏数学公开课视频

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幼儿园小班数学优质课《比较多少》教案，大班蒙氏数学公开课视频

幼儿园小班数学高质量课《非常多少》教案？

幼儿园小班数学活动教案：非常多少

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认识和了解、自我意识初步形成的阶段，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点开始，结合小班幼儿的年龄特点，选题不要太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方式找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，促进幼儿的认识和了解活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方式，找出有点多的物体，回非常多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备：

图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

教学过程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了不少不少礼物。

出示图片（1）：跳跳兔收到了什么礼物？（很小一部分幼儿）萝卜有哪些？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

出示图片（2）：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友清楚3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法清楚的？

教师引导：我们是用什么好办法非常多少的？

出示图片（3）：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法清楚的。请幼儿操作，发现了什么？

三、游戏：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，

一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还需要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子一定要找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

大班蒙氏数学公开课？

展开都

二、幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒）

活动目标：

1、通过数方格的方式，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。

2、在操作途中能积极尝试，主动学习。

活动准备：

小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔

活动过程：

一、设疑

（教师出示两个形状不一样，但面积一样的纸）

师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们认为它们一样大吗？为什么？你能有哪些办法证明谁大，谁小？

小结：这两张纸究竟谁大？谁小？这问题可好难？咋办，应该如何处理？假设我给你们一部分小长方形，你们能利用小长方形来处理谁大，谁小的问题吗？

二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用哪些小长方形铺满的？再试一下另外一张纸，需哪些小长方形？

小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们差不多大的。

三、幼儿操作，夯实概念。

师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。

小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都差不多大的。

四、幼儿操作，提出问题，处理问题。

师“目前，你们看，老师手中有哪些？这三角形有多大吗？请你们看看，这两个图形是不差不多大？为什么？

目前，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。

小结：我们一起来看看这些图形，你认为什么图形差不多大小的？

延伸活动

师：在小朋友的操作纸上，有一部分图形，请你们看一看，什么图形差不多大小的。请你用一定的标记把它标出来。

中班数学公开课评语？

对幼儿园中班的数学公开课很满意，广大老师们在听这个数学公开课这个时间段很仔细，很认真，给他们提出了不少的意见和建议，期望这个中班的数学公开课可以办的越来越好，有更好的成绩，这对各位考生来说是很好的，这对中班的小朋友们在马上就要上小学学习，数学是有一个很大的帮的

数学是一门理性的学科，更是一门从客观实际出发的学科，故此，准确的数学语言和缜密的思维逻辑才是一个数学老师最起码的教学底线。

课改改了这么多年，构建开放的课堂，运用情景模式来教学等一系列观念被提的是沸沸扬扬，于是，不少老师在创设数学情景上绞尽脑汁，于是乎，一部分喧宾夺主的情况也就应运出现了，好端端的一节数学课被莫名其妙的上出了诗歌朗诵亦或者是音乐课的味道，更有甚者也有上成看图说话的，总而言之是百花齐放，但是，未必每一节都是理想的高效课堂。

如何讲好一节数学公开课？

讲好一节数学公开课，第一自己不可以慌张，思路要清晰，此外在课前要做好准备

大班数学课公开课评语？

大班数学公开课上的是很成功的，老师们可以在大班数学公开课上可以有这么好的成绩，广大老师们都是付出了很大努力的，考生们，特别是小朋友们，可以在数学公开课的学习到这么多的数学知识，这对他们未来是有一个很大的帮的，期望老师们在未来数学公开课程可以有更好的成绩

1、课堂上细节介绍不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放 不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个合适学生学习的情景，致使这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

6、教师没有及时帮学生处理练习中产生的安全问题。

7、在这节课的主要内容具体安排上，课中的主要内容最好减少一个活动内容，否 则教学时间有点紧。

8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重要考试难点及核心内容突出，设计合理。学生的课堂习惯很好，每个人都可以积极的参加到课堂中，课堂效果很好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有不少地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

五年级下册数学公开课哪一节好讲？

这个问题比较主观，没办法给出一个确定的答案，但是，相信老师们会按照详细情况做出最好的选择。每个老师的教学风格、学生的学习情况都不一样，选择哪一节公开课好讲需按照详细情况考虑，不一样的公开课有不一样的课堂设计和教学重点，需结合自己的教学特点和学生的实质上情况做出最好的选择。教学公开课是教师展示自己教学水平和教育教学成果的重要机会，但是，选择哪一节公开课来展示更需结合自己的实质上情况和学生的实质上需求，充分发挥自己的教学特点和创新意识，让学生受益。同时，公开课还要有做好前期准备，涵盖考试教材研读、知识储备、教学设计等，让自己在课堂上有更多的发挥空间和展示机会。

人教版五年级下册数学任何一节内容都适合做为公开课讲。因为讲公开课最最重要，要优先集中精力的讲课的效果和方式，而刻意的去选择讲哪一节反到是会影响了讲课情绪，只要能做到和平日间的课一样讲完全就能够。

需要大家特别注意的是，想要讲好公开课就一定要做好充裕的备课准备，还在讲课中能导入新奇，比较受欢迎的讲课方式。

扩展资料：

讲好公开课技巧：

1、来说台后不要主要精力都在开讲，而是要环顾四周。因素有二，一是可以提高自己的自信心，二是导致学生的注意；

2、课的导入不能超出2分钟，最好一分钟，并在这里时间内把讲课的试题板书到黑板上；

3、板书时上臂与肩平齐，一定不要踮着脚写板书；

4、在讲台上站的位置应该满足黄金分割；

5、要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋；

6、要做到四化：通俗化（生活化）、详细化（直观化）、形象化、抽象化。

长方体的体积和正方体体积

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