中班故事房子找家教案反思，幼儿园儿歌教案地球我的家教案反思

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中班故事房子找家教案反思，幼儿园儿歌教案地球我的家教案反思

中班故事房子找家教案反思？

房子找家阅读感悟是:

一个夜深人静的夜晚，房子偷偷溜出来，他看见一栋高楼，就问：“高楼，你能做我的房子吗？”高楼说：“可以，但是，我这门太小，你进不去呀！”房子只好继续前行，他走到一个大山洞，房子想：“这个大山洞合适做我的家。”谁知刚走进山洞，房子就被赶了出来，原来山洞是老虎的家。房子伤心地哭了起来。一棵老树问道：“房子，你哭什么？”房子说：“我没有家。”老树说：“谁说你没有家啊？你看，蓝天是你的屋顶，草地是你的地板……”“是啊。”房子想，“我怎么没想到呢？”

从此，这栋房子又快快乐乐地生活在城市里。

幼儿园儿歌教案地球我的家？

一、活动主题： 我们同住地球村 二、活动目标： 1、让幼儿清楚全世界的儿童住在同一个地 球村上，全世界儿童是一家。

2、让幼儿了解地球的特点。3、怎样保护我们的地球。三、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉 手地球村》 四、活动过程： 1、认识地球仪。让幼儿清楚地球是一个球体，蓝色的是海 洋，各自不同的颜色代表着国家和地区。2、什么是地球村，让幼儿清楚地球就是一 个大村庄。小朋友你们清楚什么是地球村吗？地球村 就是把地球比喻成一个村庄。

期望对你有很大帮助哦

大班吃住都在群里的叔叔来我家教案？

我个人觉得大班吃住都在群里的叔叔来我家教案设计满足幼儿园大班身心认识和了解规律、通过详细的吃住都在群里的叔叔来我家、感受到了党的关怀和温暖。

小班教案语言《你的家在那里》？

活动目标：

　　1、初步了解自己家的地点位置和周围环境的主要特点。

　　2、初步理解故事内容。

　　3、体验帮他人的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、提高幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1、准备小花鸭木偶或指偶一只。

　　2、准备《迷路的小花鸭》歌曲磁带。

　　3、自制简易的区域背景图，背景图需标有幼儿园的详细位置和一部分明显建筑。

　　4、准备学习包《主题活动搬新房》。

活动过程：

　　一、歌曲导入。

　　1、播放歌曲《迷路的小花鸭》，出示小花鸭木偶，操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。

　　2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。

　　二、组织讨论。

　　1、什么是迷路?迷路的小花鸭心情怎么样会?为什么伤心?

　　2、怎样才可以不迷路?迷路了改咋办，应该如何处理?

　　3、你清楚自己的家在什么地方吗?文章.出自屈老师教案网.自己家的周围还有什么主要的建筑?

　　三、绘制地图。

　　1、出示自制的区域背景图，引导幼儿观察背景图并帮幼儿找到自己家在图中的所在位置。

　　2、详细指导幼儿在背景图中的一定程度上位置画上自家的房子。

　　3、启发幼儿以幼儿园为中心，画出从家里到幼儿园的路线，并用剪贴或绘画的方法在路线上增添一部分主要建筑。如：从家里到幼儿园路上要经过医院，小学，邮局，幼儿分别用明显标志表现这些地方。

　　四、交流分享。

　　1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。

　　2、鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的详细位置。

中班科学小蚂蚁做客教案？

活动名称： 小蚂蚁做客活动目标：

1、探索用各自不同的方式找寻、捕捉蚂蚁。

2、尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。

活动准备：

◎幼儿自制的“蚂蚁的家”。

◎小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。

◎碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。

活动过程：

一、讨论邀请蚂蚁的方式。

1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢？

2、假设蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗？

3、幼儿自由结伴，商量用何种方法、材料和工具去找寻蚂蚁。

二、找寻蚂蚁。

1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外找寻蚂蚁。

2、幼儿为了办法让蚂蚁安全的住进新家，教师提供适时的详细指导和帮，鼓励幼儿碰见问题一起想办法处理。

3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方-周围的泥土或树叶一起带到它的新家。三、交流找蚂蚁的经验。

1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？

2、你们是咋请蚂蚁安全地住进各自家中情形，观察蚂蚁是不是喜欢这个家。

3、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。

蚕宝宝的家怎么做教案？

1. 蚕宝宝的家可以制作一份亲子教育的教案，为家长和孩子提供一部分有益的活动和习惯养成方式。2. 做教案的因素是蚕宝宝的家需为家长提供丰富的亲子活动，并引导家长培养孩子的好习惯，同时也可以促进家长和孩子当中的沟通和交流。3. 教案可以包含蚕宝宝的家的定位及目标、教育观念、活动的目标和方式、活动详细内容等方面，详细按照年龄段和孩子的兴趣爱好进行细分，并注意在活动途中加强对孩子的引导和教育，让孩子在玩中学习，成长。

做教案的方式有不少种 做教案需考虑教学内容、教学目标和教学方法，也要参考考试教材、互联网资源等，故此，需很好地掌握并熟悉这些内容，投入有点多时间和精力 假设是针对蚕宝宝的家的教案，可以结合实质上情况，将蚕宝宝的生长特点和适宜营养、生长环境等详细问题进行认真分析和研究，以期制定出更满足实质上需的教案

就把蚕宝宝的生长习性和喜欢吃什么写出来，讲给宝宝们，然后蚕吐丝了后面做成棉被还有衣物

幼儿园小班游戏娃娃家活动计划目标准备和规则和反思怎么写？

小班娃娃家活动反思一：小班角色游戏娃娃家活动反思

娃娃家”是小班幼儿来幼儿园玩角色游戏的第一个主题是这个年龄段的幼儿最喜欢的主题。但因为幼儿经验缺失，幼儿在为玩游戏时常常产生游戏情节单一，重复性动作多，游戏时间持续较短等问题。

此次幼儿的游戏水平比前两次提升了不少，第一，幼儿的角色意识提高了，不管是扮演爸爸的还是扮演妈妈或者客人的，他们抱宝宝、喂宝宝的姿势都更有样子了，而且，差不多懂得自己的任务。其次，在老师的引导下，能用礼貌用语进行对话，并能在老师的提醒下收拾玩具材料。

但是，也发现了些许问题，因为老师的语速偏快，幼儿在回答问题时，听不知道问题；辅助材料不够多；在用礼貌用语问好时可以引导每个角色的幼儿都可以进行问好，让幼儿都可以充分运用到礼貌用语。

在以后的角色游戏中，我将针对以上发现的问题进行整改，让幼儿在游戏中发挥自己的职责，体验游戏的快乐。

小班娃娃家活动反思二：《娃娃家》游戏后活动反思（500字）

娃娃家长期以来都是孩子们喜欢玩的区角，但是，每一次进去总是会发现孩子们玩的水平都是不高的，有的时候，候就是简单的摆弄，没啥社会的交往。于是有一天，我以一个客人的身份按响了娃娃家的门。孩子们听到门铃声都楞住了，只是对我笑，只认为稀奇，当然更不清楚该怎么招呼客人了。于是在区角讲评时我就把这个作为一个点来进行了交流，没想到的是孩子们对这个交流点是很感兴趣的，还会不由自主地模仿起来。次日，当我再去娃娃家时，已经有哪些孩子清楚该怎么招呼客人了，那就是老师通过游戏途中角色参加的观察方法，平行游戏的详细指导形式来促进孩子们游戏水平的提升的。 小班的孩子是好模仿的，他们喜欢模仿生活中的一部分人和事。在这样的角色游戏中，我们老师可以以一种角色来参加到孩子们游戏中去，以此更深入的观察孩子，进一步地详细指导孩子。

随着幼教课程改革的持续性深入，我们对更自由更灵活的教学形式-区角活动的探索也越来越深入，我们持续性地挖掘着区角游戏的潜在教育价值，也持续性的思考着如何让孩子在区角游戏中得到最大限度的蓬勃发展和进步。在我工作的第三个年头，结合自己的区角活动理论的学习，对照自己区角活动中的教育行为，更深入了解幼儿并详细指导幼儿，促进幼儿的成长。

大班教案吃住都在群里的叔叔来我家课后反思？

1 可以，这样可以深入了解学生的学习情况和问题，提升教学质量。2 吃住都在群里的叔叔具有更多时间和资源，可以更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，为设计更有针对性的教学方案提供支持。3 反思也是教学途中重要的环节，可以总结不够，找寻改进的方式，提升教学效果。而吃住都在群里的叔叔的参加，也可为教师的反思提供更丰富的的视角和借鉴。

我个人觉得大班教案吃住都在群里的叔叔来我家课后反思是：本节课遵守了大班幼儿的身心认识和了解规律、合适大班幼儿学习活动规律，但是在改变幼儿学习活动的积极性上还存在问题，缺少激情、缺少针对性等。

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