读而乐大班五颗甜蜜蜜的葡萄教案，中班葡萄熟了美术教案

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读而乐大班五颗甜蜜蜜的葡萄教案，中班葡萄熟了美术教案

读而乐大班五颗甜蜜蜜的葡萄教案？

三只小松鼠在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。

这串葡萄上，一共有整整20颗葡萄。　　小松鼠们围着这串葡萄，做了一道算术：他们三个，另外，妈妈，一共是四个，分20颗葡萄- 　　“每人五颗！”小松鼠们乐得一起喊起来。　　一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就可以吃上甜葡萄了！” 　　又一只小松鼠上前取走了五只比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就可以吃上大葡萄了！” 　　另一只小松鼠上前取走了五唯有点破的葡萄，他说：“我吃了碎葡萄，妈妈就可以吃上好葡萄了！” 　　这样，三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄。是一咬一口蜜汁的甜葡萄。

公开课中班艺术葡萄熟了教案怎么写？

活动目标：

1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。

2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方式进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、激发幼儿感受不一样的艺术美，体验乐趣。

活动准备：

1、ppt课件，水果（葡萄）

2、例子1幅，布置在区域活动区。

3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人员数量相等。

活动过程：

一、导入

小朋友，目前是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，不少水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等不少水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：

1、不少的葡萄架，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了不少葡萄。）

2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有不少种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。）

3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的`？（葡萄有酸的、有甜的。）

4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)

二、出示实物葡萄

请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。

小结：葡萄有不少种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

三、幼儿动手制作一串葡萄

幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成不少小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把全部的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。

重点详细指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。

四、将作品平放于区域活动区

各位考生一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。

五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

狐狸吃葡萄的故事教案？

活动目标：

　　1、在倾听故事和看情景表演的途中理解并学习儿歌。

　　2、在学学、做做、演演的途中，感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的聪明智慧，体验学习儿歌带来的乐趣。

　　活动准备：

　　葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，学习儿歌前半段

　　1、欣赏故事：教师完整讲述按照儿歌前段改编的故事

　　2、学习儿歌前段

　　师：故事出现在什么地方？葡萄园里有哪些？

　　师：葡萄藤长得怎样？

　　小结：用一句简单，来说一说葡萄园的景色。

　　师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么办法？

　　师：他们是咋钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。

　　师：小狐狸想尽办法，又是挤、又是扭，结果？

　　3、完整学念儿歌前半段

　　二、看教师表演，学习儿歌第二段

　　1、教师配乐表演

　　2、理解儿歌后段内容

　　师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是咋吃到葡萄的？

　　师：是谁想到这个实用招数的？他是咋想的？

　　师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？

　　师：葡萄是什么味道的？

　　3、完整学念儿歌后段

　　三、出示试题，师幼完整念儿歌

中班手工 彩色的葡萄 教案？

第1篇、中班美术活动教案：一串葡萄教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。

　　2、能按顺序一个挨着一个进行点画，在活动中养成良好的行为习惯。

　　3、对手指点画活动感兴趣，体验美术活动的快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、画有葡萄叶的白纸（幼儿人员数量）

　　2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、观察认识葡萄的外形。

　　师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）

　　师：，原来是一串葡萄，你们是否有吃过葡萄啊？（幼儿回答）

　　师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）-哦，葡萄是酸酸甜甜的

　　师：你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢？（紫色的，圆圆的）

　　师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一起的。

　　师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”。

　　师：瞧，照片出来啦！（出示葡萄的图片）

　　二、教师示范作画过程。

　　1、老师示范手指点画

　　师：刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，目前我要来变个魔术了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，注意啦！

　　师：“拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃”。

　　师：哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那目前我要变出更多的葡萄娃娃，咋办，应该如何处理呢？那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的，故此，点时也要把它们挤在一起，不可以分开（葡萄娃娃来排队，排完一行换一行）好了

中班猜一猜葡萄语言教案？

目标猜一猜葡萄语言教学，要求孩子们掌握并熟悉猜一猜葡萄语言的整理方法和来源，既可以用自己的语言，也可用互联网语言，最好用自己的语言来表达完成这一节课的任务，教学过程老师可以把用于描写葡萄的语言进行归类整理，把它变成孩子们的语言，来给孩子们介绍还什么语言怎么用表达比较准确等等？

给孩子们介绍了解一点，更好地完成这节课的任务，针对描写很好的孩子，把作品拿出来给各位考生展示，以示表扬

幼儿园社会《五颗蜜蜜甜甜的葡萄》教案？

三只小松鼠在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄上，一共有整整20颗葡萄。

　　小松鼠们围着这串葡萄，做了一道算术：他们三个，另外，妈妈，一共是四个，分20颗葡萄-

　　“每人五颗！”小松鼠们乐得一起喊起来。

　　一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就可以吃上甜葡萄了！”

　　又一只小松鼠上前取走了五只比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就可以吃上大葡萄了！”

　　另一只小松鼠上前取走了五唯有点破的葡萄，他说：“我吃了碎葡萄，妈妈就可以吃上好葡萄了！”

　　这样，三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄。是一咬一口蜜汁的甜葡萄。

　三只小松鼠在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。

这串葡萄上，一共有整整20颗葡萄。　　小松鼠们围着这串葡萄，做了一道算术：他们三个，另外，妈妈，一共是四个，分20颗葡萄- 　　“每人五颗！”小松鼠们乐得一起喊起来。　　一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就可以吃上甜葡萄了！” 　　又一只小松鼠上前取走了五只比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就可以吃上大葡萄了！” 　　另一只小松鼠上前取走了五唯有点破的葡萄，他说：“我吃了碎葡萄，妈妈就可以吃上好葡萄了！” 　　这样，三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄。是一咬一口蜜汁的甜葡萄。

中班水粉画葡萄教案？

目标水粉画葡萄把学习要求孩子们掌握并熟悉住水粉画的特点特点，还有在材料运用，色彩涂抹等方面的技巧，并自己完成整个会话生物课程分析，水粉画是一项传统的绘画方法，老师，可以把他的特点绘画方法，色彩涂抹方法，步骤等等相关内容分类进行整理，然后给孩子们进行介绍，让孩子们熟悉整个绘画的流程和绘画程序，一边更好地完成本科的顺风化生物可能反馈把绘画很好的孩子的作品在全校进行展示或表扬

盐从哪里来大班教案？

老师，先用提问的方法导入新课孩子们认不认识时延拿出来失误？让孩子们去识别后面提出疑问，食盐是从哪里来的呢？

后面老师用白板展示实验的提炼过程还有食盐对身体的重要性要简略最后进行总结，让孩子们自己畅谈，他所了解到的食盐的来历并让他们回去跟家长转介绍食盐的来历

能激发幼儿的兴趣和探索想法，满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考。

此活动我们尝试了各种材料，如小番茄、山芋、莴苣这些材料在盐水中比较容易浮起来，对盐越多浮力越大，超级难让孩子感知，而土豆块虽实验情况也是比较明显的，但因为是切开的比较容易吸收盐份，浮起来的土豆块吸收盐后又会沉下去，这里面的知识不少，对孩子来说不易理解，反到是会让孩子混肴。

最后我们选择了葡萄，葡萄的色、形对幼儿具有更多的诱惑力，更加重要的是实验操作结果明显。

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