大班科学水从哪里来听课记录，幼儿园大班世界水日教案

大班科学水从哪里来听课记录？

回答请看下方具体内容：下面这些内容就是我为您整理的大班科学课堂听课记录：

本节课的主题是“水从哪里来”，老师第一向考生们提问：“水从哪里来？”考生们纷纷回答：“水龙头里出来的”、“雨天下的”、“河里的”等等，但是，老师告诉考生们，这些都不是水的来源。

马上，老师向考生们讲解了水循环的概念，让考生们了解到水从哪里来，还有水的去向。水循环经历了蒸发、降雨、流向河流和海洋等环节。考生们看到了一张水循环的图表，老师解释了每个环节的意义。

马上，老师带着考生们去了学校的花园，让考生们亲身体验水的来源。考生们看到了花园里的水龙头，老师示范了如何打开龙头，让考生们看到水从龙头里流出来。然后，老师带着考生们去了学校的水库，让考生们看到了水库里面的水，让他们更深入透彻的了解水的来源。

最后，老师让考生们回到教室，让他们画一幅有关水循环的图画，并让他们分享自己的画作。考生们纷纷展示了自己的画作，让各位考生更深入透彻的了解到了水循环的过程。

通过这节课的学习，考生们对水循环的过程有了更深入了解，了解了水的来源和去向，更珍视水的重要性，了解到了保护水资源的重要性。

活动目标　　 1、通过观察水汽化的情况，了解水的变化，清楚水从哪里来。　　 2、了解水的重要性，培养节约用水，保护水资源的意识。　　 3、有探究想法，体验发现的乐趣。　　 活动准备　　 1、酒精灯、烧杯、支架。　　 2、操作卡片人手一套。（水→水蒸气→云→小雨滴→水）　　 3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园附近的小河。　　 活动过程　　 一、做实验，说发现，感知水汽化的情况。　　 1、小实验：水不见了。在孩子的共同特别要注意关注下，认真观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的情况。　　 教师：水到哪儿去了呢？水蒸气在天空中又会到哪里去呢？　　 二、听故事，看课件，了解水循环的过程。　　 1、教师操作课件，讲述故事“变、变、变”。　　 （1）教师：水蒸气在天空中怎样了，它碰见冷空气后变成了什么？　　 （2）教师：雨水会落到什么地方？这些水又会流到哪里呢？　　 （3）教师：火热的太阳一晒，水又变成了什么？　　 2、教师：你能把它记录下来，然后告诉各位考生吗？　　 3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。　　 4、各位考生相互交流自己的操作，讲述小水滴的变化过程。　　 5、教师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中碰见冷空气就可以变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，另外，冷空气就又变成小水滴落下来，那就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。水就是这样持续性循环的。

大班语言世界水日的来历？

每一年的3月22日为世界水日，往年，世界气象日和世界水日共用同一主题：“气候与水”。本主题着重于以协调和综合方法管理气候和水， 因为气候与水有非常紧密的联系。两者都是持续时间发展、气候变化和减少灾害风险等全球目标的核心。

　　世界水日是为了节省地球水资源。解除我们国家还有全世界缺水的状态。水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺乏和不可替代的重要自然资源和环境要素。但是现代社会的人口增长、工农业生产活动和城市化的急剧发展，对有限的水资源及水环境出现了巨大的冲击。在全球范围内，水质的污染、需水量的快速增多还有部门间竞争性开发所致使的不合理利用，使水资源进一步短缺，水环境更恶化，严重地影响了社会经济的蓬勃发展和进步，威胁着人类的福祉。

　　为了唤起公众的水意识，建立一种更为全面的水资源持续时间利用的体制和对应的运行机制，1993年1月18日，第47届联合国大会按照联合国环境与发展大会制定的《21世纪行动议程》中提出的建议，通过了第193号决议，确定自1993年起，将每一年的3月22日定为“世界水日”，以推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源保护，处理越来越严峻的缺水问题。同时，通过开展广泛的宣传教育活动，提高公众对开发和保护水资源的意识。让我们节约用水，不要让最后一滴水成为我们的眼泪！（

世界水日”是人类在20世纪末确定的又一个节日。1993年1月18日，第47届联合国大会作出决议，确定每一年的3月22日为“世界水日”。

“世界水日”的确立是有背景的：一切社会和经济活动都非常大地依赖淡水的供应量和质量，但大家并没有普遍认识到水资源开发对提升经济生产力、改善社会福利所起的作用；随着人口增长和经济发展，不少国家将陷入缺水的困境，经济发展将受到限制；推动水的保护和持续性管理需地方一级、全国一级、地区间、国际间的公众意识。

自1996年以来，“世界水日”的主题分别是：1996年，“为干渴的城市供水”；1997年，“水的短缺”；1998年，“地下水-已经在不了解不觉衰减的资源”；1999年，“每人都生活在下游”；往年，“卫生用水”。今年的主题是“21世纪的水”。

大班mg强袭自由高达水贴位置？

大班mg强袭自由高达水贴的位置在自由水贴管的旁边

先用笔刀把要用的图案切下来，用镊子夹住泡在水里浸3~5秒，

然后放在要贴的部位上，用牙签小心的把脱离的贴纸移动出来

然后校对位置、调整。最后用棉花棒把水分吸干就OK了。

小班科学油水相融教案？

活动目标：1、 让幼儿感知油水分离的情况及几种粮食在油水中的沉浮情况。

2、 初步学习记录实验结果。

3、 培养幼儿仔细、详细的科学态度及乐于猜想的意识。

活动准备：

凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。

活动过程：

一、 激发幼儿探索想法

1、 猜一猜：杯子里装的是什么?

2、 试一试：想办法辨别杯子里是什么?

导语：我不清楚它们是什么，但我清楚它们是无毒的，用什么办法才可以清楚他们是什么呢?你来试一试。

3、 说一说：杯子里装的是什么?你是咋清楚的?

二、实验：观察油水分离情况。

1、 猜一猜：假设猜把油和水倒在一起，会出现什么事情呢?

2、 幼儿实验、观察。

1) 把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?

2) 用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”

3、 小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且，油总是在 上面，水总是在下面。

三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮情况。

1 、 猜一猜：“今天，来了不少粮食朋友，你们看看都拥有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有哪些奇妙的事情出现?”

教师讲解记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。

2 、 幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。

3 、 交流实验结果

1)同伴间相互交流实验结果。

2)很小一部分幼儿在集体面前交流

大班教案节约用水有哪些收获？

大班教案节约用水的收获有不少。1. 可以起到节约用水的效果。2. 通过制定节约用水的教案，老师和学生们可以理解、认识到节约用水的重要性，形成良好的用水习惯，有效减少水的浪费。3. 其它方面的收获涵盖：培养学生的环保意识和责任感，提高班级凝聚力和合作精神，提升教学水平和质量。除开这点大班教案节约用水不仅仅只有益于学生身心健康，更是满足现目前持续时间发展的宏观趋势，有助于逐步递次推动社会和经济的持续时间发展。

节约水资源是这当中重要的一条，建立发展节水工程、增大宣传力度、防止污染的制度是让大家明白：节约，不但是，省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

1、减少用水量，可维持水资源的持续时间利用。

2、节约用水可达到节水减排的目标，节省有关污水处理的负担。

3、节约用水可提高对干旱的预防能力，短时间的节水措施能带来立竿见影的效果，而长时间节水，可大大降低水资源的消耗量，以此提升正常时期的干旱防备能力等等。

1.体验水对我们生活的重要性，懂得要节约用水。

2.能想办法用有限的水做更多的事情。

3.初步理解节约一词的意义。

1.幼儿已有保护环境，节约用水的意识。

2.一小盆水，黄瓜、青菜、脏杯子、抹布各一份。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有部分引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

通过活动教学节约用水，让孩子清楚水是生命之源，各位考生在平日生活中要注意节约用水。

大班高达要泡水吗？

大班高达依然不会需泡水。虽然它是一款机动战士模型，但它并非真正的机器人，而只是一个模型。它是由塑料制成，内部是一个骨架，外表涂上了颜色和细节，故此，它依然不会具备真正的机器人的功能。因为这个原因，它不用泡水来清洁，只用软布轻轻擦拭就可以。假设将它泡在水中，可能造成模型的颜色和细节受损，甚至产生脱落的情况。故此假设想要保持大班高达的完美状态，一定不要将它泡水。

大班高达是一款机动战士高达系列中的机体，它具有优越的机动性能和强大的火力，可以在战场上发挥重要的作用。然而大班高达依然不会需泡水。这是因为泡水会对机体的电子元器件和机械部件导致损害，影响机体的性能和寿命。

此外大班高达也没有特别的水下作战能力，假设需进行水下作战，一般会使用针对设计的水下型机体。因为这个原因，大班高达在战斗中应该不要接触水，以保护自己的机体结构和性能。

因为高达模型是由塑料制成的，而且，模型内部还有不少细小的零件，假设长时间浸泡在水中，水分就可以渗入模型内部，致使模型变形、粘连、零件失效等问题。此外高达模型表面有不少细节和色彩，长时间浸泡在水中也会使这些细节和色彩受到损伤，致使模型质量下降。故此建议不要长时间浸泡高达模型，避免影响其质量。假设需清洗，可以使用湿布适度擦拭。

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