幼儿园中班粘土月饼教案及反思，中秋节月饼手工教案完整版中班

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幼儿园中班粘土月饼教案及反思，中秋节月饼手工教案完整版中班

幼儿园中班粘土月饼教案及反思？

动手学会自制月饼。

清楚做月饼都需的材料。

活动准备：澄粉、糖浆、食盐、调和油、各自不同的馅、月饼模、烤箱。

活动过程：

1、小朋友们中秋节要到了，我们过中秋吃什么了？

2、小朋友记忆力真好，清楚要吃月饼。

3、我们在家吃的月饼是不是都是买好的，回来开袋就可以吃啊？

4、买一袋月饼就一种馅，那么，我们想吃别的馅是不是还得买，吃不了就可以坏掉。

5、月饼坏了，还能吃了吗？不可以吃了咋办，应该如何处理？扔掉还浪费。

6、大家今天就把这个问题处理了好不？那应该咋办，应该如何处理哪？

7、有办法了，想清楚是什么办法不？我们自己在家做就行了。

8、小朋友们不会做啊！那么，我们学会就行了，想不想学啊？

9、我们来准备做月饼需的材料-有澄粉、糖浆、食盐、调和油、各自不同的馅、月饼模、烤箱。

10、小朋友们材料都备好了吗？都认识了在做时不要用错哦！

11、中秋月饼的做法-把糖浆和水搅拌均匀，最后掺入澄粉揉和在一起。

-拿出备好的馅，把备好的都揉成圆团。

-拿起面团进行包馅，要把馅完全包好。

-包好的要放在月饼模压好，成型后拿出放在烤盘上，放进烤箱。

12、小朋友手中的月饼都做好没啊？我们一起放进烤箱里吧！你们自己在家时，可不许用烤箱，烤箱会烫坏小手的。

13、你们听烤箱叮的一声，我们的月饼烤好了，你们靠边老师把月饼拿出来，你们离远点小心烫到你们，闻闻香不香啊？

14、自己做的月饼好吃不啊？那回家要教家人做月饼，这样中秋节就不需要买月饼了。

活动结束

教学反思：

设计这节课的目标，让幼儿认识月饼的制作方式，让幼儿的制作做进一步的装饰。但是在实质上制作月饼时，有部分小朋友不知道怎么开始，对这些小朋友老师要多在旁边详细指导，才可以完成制作。

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中秋节月饼手工教案完整版？

活动⽬标：

　　1、清楚中秋节⽉饼教案的由来，体验节⽇欢乐⽓氛，清楚中秋节⽉饼教案要吃⽉饼的传统习俗。

　　2、了解⽉饼的制作过程，发展团、压、切、扣等技能。能选择⼩梳⼦等辅助⼯具刻花纹。

　　3、让幼⼉发挥想象⼒，利⽤废旧物品装饰⽉饼表⾯，培养幼⼉创新能⼒。

活动过程：

　　⼀、导⼊活动

　　教师利⽤提问和猜谜语的⽅式让幼⼉清楚中秋节⽉饼教案吃⽉饼的习俗，导致幼⼉做⽉饼的兴趣。

⼆、教师出⽰已经做好的⼏个“⽉饼”进⾏⽰范介绍，幼⼉观察制作⽉饼的材料，说说使⽤的⽅法和技巧，改变幼⼉制作⽉饼的积极性。

三、教师为每个幼⼉发⼀块泥或橡⽪泥，⼀张废旧报纸，教师带着幼⼉先重点学习团、压、切、扣等技能，为幼⼉⾃由制作⽉饼把基础知识功底打好。

四、幼⼉通过初步学习，已掌握并熟悉制作⽉饼的基本步骤及动作要领，教师为幼⼉准备葵花籽，⼩⽶、绿⾖、花瓣、树叶等废旧物品，⿎励幼⼉⼤胆想象⽤各种花纹尝试制作⽉饼。

中班绘本从前有一个月饼村教案反思？

教案反思

通过活动教案，使幼儿了解了这么多有关月饼的小知识。清楚月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，清楚月饼有各自不同的各样的。能用较完整的语言表达自己的发现与感受。体验和同伴一起分享月饼的快乐。同时在活动途中，让幼儿提升相关安全意识。

幼儿园中班学习汉字六字的教案？

幼儿园中班识字教案：日、月、水、火（参考）

活动目标：

　　1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。

　　2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

　　3、在游戏中出现对识字活动的兴趣，提高对书面语言的敏感性。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

　　2、各自不同的报纸每人一张。

　　3、小黑板两块、红色粉笔两只。

　　4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏《猫捉老鼠》，学习、夯实已经认识过的汉字宝宝。

　　1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）目前，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那么，我们启动游戏吧！

　　2、游戏方式：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿一定要马上说出字卡的名字并做出对应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

　　比如："大"-幼儿两脚分开，两手侧平举。

　　"高"-幼儿踮脚两手高举。

　　"笑"-幼儿摆出各自不同的表示笑的样子。

　　"哭"-幼儿小声地哭泣，假设声音过大，被猫听到也会捉住。

　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

　　1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有不少别的字宝宝也想来跟我们一起玩，各位考生拍手欢迎它们出来。

　　2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

　　3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）4、揭开太阳图下面的一张"象形字"：各位考生看好了，太阳启动慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，目前它变成什么样子了？

　　5、引导幼儿认真观察太阳的三种变化，教师简单讲解"象形字"的由来与"现代汉字"的出现-在很久很久之前，大家不会写字，假设要告诉别人一部分事情，就可以用画画的形式，时间长了，他们就发明了像"日"这样的象形字。而目前的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了目前的汉字宝宝。

　　6、幼儿依次观察"月、水、火"的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

　　三、鼓励幼儿自己阅读图书，按照图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

　　师：小朋友的小椅子下面都拥有一本书，上面还有不少这样从图画变来的字宝宝呢，请你们认真地来看一看、说一说。

　　四、尝试认读汉字。

　　1、教师逐步一个个出示字卡，请幼儿认读，然后带着我们全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

　　2、各种方法帮幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠偏幼儿错误地发音。

　　3、引导幼儿理解词义，如"日"就是太阳、"口"就是嘴巴。

　　五、操作活动"找寻报纸上的字宝宝"。

　　幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上找寻今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

　　六、开展组词游戏，帮幼儿正确理解和运用汉字。

　　比如："月"可以组成"月亮、月饼、月光"等等；"水"可以组成"河水、喝水、开水、自来水、水滴"等等。对积非常大胆参加组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

　　七、亲子游戏：谁的红星多。

　　方式：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方法，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长完全就能够在黑板上画上一颗红星；如果是回答不出来，就不可以红星。最后，评出红星多的一方为成功者，各位考生鼓掌祝贺。

　　八、幼儿操作活动：描画汉字。

　　引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行很小一部分一对一辅导，帮幼儿掌握并熟悉正确的表达姿势，养成良好的学习习惯。

　　备注：假设活动过程太长，可以把最后一个活动具体安排在区域活动中去完成，教师视详细情况而定。

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