幼儿园中班一对一谈话记录内容怎么写，幼儿中班语言《猜猜看》的教案和活动反思

幼儿园中班一对一谈话记录内容怎么写？

老师大多数情况下和学生在学习途中都要进行对话，作为一名幼儿园中班的老师，我们在和中班学生一对一谈话时，我们把这些记录都要记录下来。既然如此那，再写记录时，我们应该标的很了解，学生说，老师说。用这样的方法去记录老师跟学生的谈话，给人的印象会一目了然，各位考生都可以够看了解。

在幼儿园中班假设我们要进行1对1的谈话内容我们可以怎么写呢，我们可以直接做一问一答，例如老师说你今年几岁了，学生说我今年5岁了，你今天吃的是什么？

我们将这些对话细则可以稍微给他写出来，写完后面检查一下完全就能够完成了哦。

幼儿中班语言《猜猜看》的教案和活动反思？

活动目标

　　1、引导幼儿观察图画，通过各自不同的游戏认识目标字，激发幼儿识字的兴趣。

　　2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

　　活动重点：引导幼儿观察图画，通过各自不同的游戏认识目标字，激发幼儿识字的兴趣。

　　活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

活动准备

　　1、游戏场景。

　　2、挂图、大例子、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

活动过程

　　(活动过程的表达没有必要具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是，应该把活动的主要环节很了解地再现，即启动环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表达基本环节)

　　一、启动部分：

　　1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧!(听音乐)

　　2、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

　　二、进行部分：

　　1、师：听，这是什么声音。幼：风声。(老师用扇子扇风)

　　师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

　　2、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友认真看，图上都拥有具体是什么时候?

　　3、按照幼儿的回答出示字宝宝，用不一样的方式和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示对应的儿歌。

　　4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

　　5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目标字的幻灯)

　　6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

　　7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在什么地方?字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在什么地方，(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。

　　8、配课老师：宝贝们，我还有一部分字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

　　9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。

　　三、结束部分

　　大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更美丽，目前让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!

教学反思

　　我早一点准备了非常多的教具供幼儿使用。一切都是根据我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在一开头欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这样的环节老师应该做到相信幼儿。在认识目标字的环节时，因为大多数幼儿都已经认识，故此我采取了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，例如“云”很小一部分幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不够的是假设能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又夯实了对目标字的认识和了解。

活动目标：　　

1、认识各自不同的蔬菜，清楚名称，颜色及营养。　　

2、教育幼儿多吃蔬菜。　　活动准备：　　1、百宝箱，土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜。　　2、《蔬菜宝宝营养多》课件。

中班萝卜塔教案？

中班萝卜塔活动教案

活动目标：

1．观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后出现的一系列情节，能用较完整的语言表达自己的想法。

2．体验同伴间互谅互帮的情感。

活动准备：

《萝卜塔》PPT、大书、真实物萝卜

活动重点：

用语言表达自己的想法和观察画面后对故事情节的理解

活动难点：

理解有的时候，候做错事情光说对不起是不够的`

活动过程：

一、游戏变变变引入活动

-今天我带来了一样好东西，你们想不想清楚是什么好东西？我把它变出来好吗？

-原来是个大萝卜。

-今天我要给你们讲一个有关萝卜的故事。

-你们看萝卜变成什么了？

二、通过看PPT，帮幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表达自己的想法

1．重点：感受有家真好

-哦，大萝卜上有扇门，有扇窗，原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢？

-究竟是不是小兔的家呢？小兔你在家吗？小兔坐在家门口干什么呢？

-小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。

-你们喜欢自己的家吗？你在家里做些什么事情呀？

-有家真好。

2．重点：有的时候，候做错事情光说对不起还是不够的

-小兔谈了会琴，唱了会歌，就出门去拔萝卜了。

-可等它回来时，它发现自己的家不见了？

-小兔心爱的萝卜屋没有了，小兔怎么样？

-小兔的萝卜塔究竟去哪了呢？（小猪吃萝卜的PPT）

-你怎么清楚是小猪吃了萝卜屋？

-小猪该咋办，应该如何处理呢？

-小猪会对伤心的小兔说什么呢？（出示PPT小猪道歉）

-小兔原谅它了吗？小兔气得眼睛都闭起来了，耳朵在发抖，连东西都打翻了。看来，有的时候，候做错事情光说对不起还是不够的。小猪还需要做些什么才可以请求小兔原谅呢？

-小猪对小兔说什么呢？（PPT小猪的家）今晚你就住在我家吧

-小猪的房子漂亮吗？想不想进去看一看？

-小猪的家里乱七八糟，脏兮兮的。这么脏的房子怎么住呢？

-我们一起来打扫吧。

3．说说小猪和小兔间的对话，小猪是咋帮小兔的

-睡在干净的屋子里可真舒服呀，目前小兔原谅小猪了吗？两个好朋友说起了悄悄话，小猪会对小兔说什么呢？

-各位考生在干什么呀？（PPT造新房）

-新房子又漂亮又坚固，再也不怕被别人吃掉啦，谢谢小猪，谢谢各位考生！

三、共同阅读

-你们喜欢小猪吗？

-小猪做错事情，不仅会说对不起，还会用行动表示。

-假设你不小心弄坏了别人的东西，你会怎么做？

好甜好甜的棍子童话中班语言教案？

理解故事内容,学习故事中的主要对话。 2.大胆想象,能较完整的表达自己的想法

　幼儿园教案：好甜好甜的棍子-棒棒糖　　教师：屈老师　　教学目标：　　1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。　　2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。　　3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。　　教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图　　教学重要考试难点及核心内容：　　1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。　　2.幼儿能简单的表演故事中的对话。　　教学过程：　　一、出示棒棒糖，引入活动　　1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？　　2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，各位考生想不想听？在听这个故事以前，请小朋友们想一想，故事里面有什么小动物？　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还出现了一个故事呢！　　2、幼儿边听故事边欣赏图书。　　问：（1）小熊撞见朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出跟朋友一起分享）　　（2）小熊先碰见了谁？(出示小鱼图片)撞见小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在什么地方了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是咋说的？　　（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是咋说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）　　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）撞见小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是咋说的？　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）　　3、小熊清楚自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。　　（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）　　(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）　　三、实验：把棒棒糖放到水里　　问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。　　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？　　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。　　四、教师小结　　问：假设棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那么，我们就把它放在杯子里等中午时，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。　　附故事：《甜甜的棒棒糖》　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它自己独立来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它认为很孤单：“唔！要是朋友各位考生一起吃，一定很热闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？

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