幼师喂孩子吃饭的文案，小班进餐规则教案

幼师喂孩子吃饭的文案？

幼师喂孩子吃饭是幼师的一项工作，目前上幼儿园的小班的小朋友不少都不会自己喂饭吃，这时候都是要幼师帮忙喂的，不过慢慢的小朋友可以自主喂饭了就不用幼师喂了

小班新入园幼儿大多数都会独立进餐，1要求自已动手进餐。

2对不会用勺子的幼儿教师喂饭。

3平日间多教幼儿怎样使用勺子。

小班进餐规则？

进餐是幼儿园一日生活中非常的重要的环节，这也是孩子们健康的起点。为了保证这项集体活动的顺利进行，提升孩子们的进餐质量，老师们要有一定的组织流程和常见要求。

一、餐前组织

01

用律动等方法组织幼儿盥洗

每餐前的盥洗是一定不可以缺少的程序，以往总是老师维护好幼儿的规则和程序，以组为单位进行盥洗，一位老师在教室看护好教室里的幼儿，另一位老师要注意幼儿上厕所的安全和幼儿洗手的情况。

从第一个孩子洗完手到最后一个孩子洗完手中间有不短的一个时期差，从洗完手到端到碗吃饭又有不短的一个时期差，这是幼儿消极等着非常多的环节，如老师组织不当，先前孩子洗干净的手又要再次污染。

为了减少多数幼儿的无谓等着，中间可以有目标穿插需学习夯实的律动。

当一组幼儿进行盥洗活动时，其余的幼儿已经在专心地做律动。盥洗回来的幼儿随时跟进，既照顾到了幼儿间盥洗时间长短的差异，又照顾到我们全体幼儿，没有了无谓等着时间，孩子洗干净的手也不会再次污染。中间穿插的音乐律动要定时更改替换，也可用手指游戏为穿插，以改变幼儿的积极性。

02

创设宽松的就餐环境

帮幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前活动的主要目标。

主要的方式是开展餐前播报活动，大班幼儿有一定的独立性，为了锻炼幼儿的表达能力，每天由值日生早一点一天在家中和家长一起收集当天食谱的有关营养知识，在每餐前当小小信息播报员，向我们全体同伴播报当天的食谱及其营养价值。

中小班孩子自主性不够，针对饮食的营养价值认识不清。老师就事先了解当天的菜谱，利用互联网搜索菜肴营养价值的图文，在餐前给孩子看。

色彩艳丽的图片，加上教师生动的描述，不仅让幼儿了解每种菜对自己身体生长的好处，还打造了孩子想吃、乐吃、爱吃的心理氛围，当保育员把饭端到班上时，用饭菜的香味再次改变孩子们的食欲。

二、就餐时的细节组织

01

规范好幼儿就餐时间和就餐方式

专家指出，就餐时间过少或过多，都会影响到孩子营养素的合理摄取，儿保专家主张，从小培养孩子良好的饮食卫生习惯，幼儿每一次就餐所耗费时长间在30～40分钟比较好。

让幼儿一步一步掌握并熟悉正确的就餐方式。小班幼儿是用勺子进餐，中大班是用筷子进餐，在小班主要是教给幼儿进餐任何一个环节的方式和要求，如先在椅子上坐端正，一手扶碗一手拿调羹，饭往嘴巴喂时，下面要用碗接住掉下来的饭粒等等。到了中大班就是学习怎样使用筷子正确进餐。

02

规范幼儿端饭线路

在进餐途中总有一个令老师头疼的问题，那就是不安全原因，尽管幼儿也是很有序的按顺序行进，但还是免不了有因端饭导致的泼洒或碰撞，老师也是天天强调注意安全，但还是不尽人意，怎样处理这个问题呢？

窍门就是，假设全部的幼儿能都紧跟在固定的线路上（如逆时针从后到前）进行活动，既然如此那，就不出现交叉情况，就可以不要人为的碰撞。这不是对幼儿的限制，而是一个培养规则意识的极好环节。

03

特别要注意关注幼儿的进餐心理健康

在幼儿园进食中，经常听到这样善意的提醒：好好吃，别说话不要把米粒撒在桌上……原本愉快的进食顿时严肃起来。

因为在大家的传统观念中普遍觉得吃饭不说话是一种美德，促进健康。故此，幼儿一定要遵循这样的传统的美德，时刻提醒自己按照官方要求吃饭，从生理特点来看，当人的情绪低落时，消化腺受到抑制，就没有食欲。

老师对吃的慢的幼儿的催促，还有对规则不时的提醒，使幼儿的神经处于慌张状态，影响了食欲，导致幼儿情绪的反感、慌张，导致厌食、畏食。

老师们通过观察，会发现小班的孩子说话很少，而中、大班的孩子时常在吃饭时悄悄说话。在进餐活动中，幼儿愿意相互交流或自言自语，没有影响其他小朋友或破坏进食活动，个性行为就不应受到纪律的束缚。

在平日生活中，假设有部分小孩喜欢干扰别的幼儿吃饭，这时老师还要维持纪律，让幼儿了解纪律的重要性，才可以自觉遵循，并一步一步学会自控，使幼儿身心和谐发展。

04

良好就餐习惯的养成

（1）故事引导、榜样示范法。利用幼儿喜欢听故事、爱表扬的特点，利用集体的氛围感染他们，为他们培养榜样。请吃饭干净整洁、动手能力强的幼儿示范吃饭样子给各位考生看，让幼儿明白自己动手吃饭是件比较容易的事情，以此让依赖性强的幼儿启动自己动手吃饭。

（2）座位调整、小组比赛法。有的老师为了方便管理，把吃得特别慢的幼儿集中在一、二张桌子上督促，但效果不是很理想。后来，老师试着把孩子们混搭在一起，这样，幼儿看到自己周围的朋友吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快，吃得香了。

另外利用幼儿不服输的个性，平日间吃饭时看哪组表现更好以此得到更多奖励，依靠集体的力量帮他们养成良好进餐习惯。通过比赛幼儿懂得合作的重要性，增多了自律性。

05

公平对待每一位幼儿

家长对饮食时常特别特别要注意关注，因为这个原因老师和保育员在分饭时，一定要做到统筹全局，公平对待。这里的公平不是说全部的孩子吃的一样多，而是要按照每一个幼儿的饭量添加适量饭菜，保证每个幼儿都可以吃好。尤其是胃口差的孩子，盛的饭不可以太多，不然会使他养成剩饭的习惯。

反之则使幼儿从自己独立吃饭的活动中体会成功的喜悦，养成良好的就餐习惯。眼观六路，耳听八方是每一个幼儿教师必修的基本功，幼儿进餐时，老师应注意到每个幼儿的进餐情况，涵盖速度和食量等。

不可以催促幼儿，但要提醒他们时间，不可以给幼儿养成偏食的习惯，不爱吃的可以少吃，但必须吃。与很小一部分幼儿的谈话不可以影响其他幼儿，让全部的孩子都在自己眼中。

小朋友到了幼儿园，要进行良好的习惯培养，第一要从幼儿园的一天流程启动，最最重要，要优先集中精力的就是每天的一餐两点。中大班小朋友可以使用筷子，小班使用勺子。

一：幼儿园进餐活动的常见要求

幼儿园进餐活动的常见要求

1、对幼儿的要求：

1）仔细洗手，方式正确。

2）能排队轮流不拥挤。

3）不玩水，节约用水。

4）安静进餐，坐姿良好。

5）正确使用餐具.

6）文明进餐，不挑食，不剩饭浪费。

7）荤素搭配吃，菜与饭就着吃，肥胖儿早一点喝汤，其他小朋友饭后喝汤。

8保持身上、桌面、地面干净。

9)餐后自己轻放餐具，擦嘴漱口。

2、教师应做的：

组织详细指导幼儿洗手，提醒正确顺序方式，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水，他们会在

水池里玩水，把衣袖弄潮湿比较容易生病。

注意照顾很小一部分幼儿，特别体弱和病儿，。

创造愉快安静的进餐气氛，餐前、餐中不处理问题，避免影响幼儿的情绪。 向幼儿讲解饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。

按照幼儿饭量随时添饭，不催食。

餐后具体安排轻松安静的活动，如室内游戏、散步。这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边，带

孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯时提醒他们靠右走。 饭后是一个轻松自由时间，老师可以与幼儿很小一部分谈话等，以了解孩子增进师生情。 收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。

吃饭时候不基本上话，影响小朋友进食。吃东西时候用汤碗接住食物，尽可能少弄到身上。

往年开学第一周小班注意事项？

第一欢迎您的孩子进入幼儿园学习，感谢您对我们的信任和支持，期望您能与我园密切合作，共同培养优秀的孩子。

一、父母帮幼儿适应新环境

1、开学之初几天，幼儿容易出现不适应的反应，请家长多以正面的方法讲解幼儿园的长处，别以威胁吓哦的方法劝说幼儿，避免对幼儿园出现不良印象

2、当幼儿不停的哭泣，请尽可能安抚他，让他清楚您了解他的感受，而不责怪他

二、接送幼儿时须知3、当您离开时一定和幼儿告别，并温柔坚定的告诉他，放学时准备接他回家，让他有温暖、安全的感觉

1、请您准时接送幼儿上下学，鼓励宝宝每天及时入园.

2、您委托他人来接幼儿，一定要出示接送卡在这里告知家长，新生刚入园办理一张接送卡，期望家长能配合。

三、幼儿的服装

1、请让幼儿穿着简单、舒适、方便活动的衣服，使幼儿易于穿脱。为了安全起见有带子的衣服最好不要穿，脖子上不带挂件，手脚上不带首饰等。

l2、为孩子准备几套衣服，以便尿湿了换洗。不允许小孩带小刀、铁钉、玻璃等危险品入园，刚开学这2个星期，孩子可能不适应要啼哭，家长可准备一部分孩子喜欢的零食交给老师，以后习惯了幼儿园生活，零食就不用带了。

3、每个孩子的杯子和毛巾架上都拥有数字或图案，家长在家要帮孩子认识，使孩子学会辨认自己的物品。

四、幼儿健康保健及请假事宜

1、若您发现宝宝有下方罗列出来的不适情况，请勿必留在家中休息避免传染，并及时报告:发烧、呕吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。

2、幼儿病症较轻微或痊众后上学，如有药品的小孩请在药包上写上孩子名字委托老师中午给予喂

3、幼儿对某种食物或药物过敏时，请事先告诉老师。

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