本文主要针对幼儿园班主任实习工作内容，幼儿园具体教什么课程和中班泥工步骤等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园班主任实习工作内容有一个初步认识，对于今...
中班
幼儿园班主任实习工作内容，幼儿园具体教什么课程
本文主要针对幼儿园班主任实习工作内容，幼儿园具体教什么课程和中班泥工步骤等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园班主任实习工作内容有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
幼儿园班主任实习工作内容？
一、班级情况分析
幼儿情况分析：分析班级现有幼儿性别构成。从能力上看，经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了很大的蓬勃发展和进步。主要表现为以下几方面：对园内开展的各自不同的活动充满兴趣，有较为明显地求知想法;对一日生活中的任何一个环节常见、内容，形成一定的行为习惯。在语言方面，幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面获取很好发展，更有一个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。但同时也发现不少不够之处，如：游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事、工作时不可以很好的遵循活动要求，活动中规则意识较差;其生活、学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富、多样;数学活动开展不够，暂时还没有全面落实到幼儿的活动中。确定本学期重点：在常见中充分发挥游戏教育的优势，结合我班实质上情况全面幼促进儿发展。现在本班存在不够之处，因为年龄特点和成人的宠爱包办等，很小一部分孩子在生活自理能力和卫生习惯上与能力强的幼儿存在很大的差异，有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。
家长情况分析：在平日间的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅仅是对孩子的教育上舍得投资，而且，都寄予了很大希望。但工作的繁忙有不可以不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子了解减少，并产生教育孩子中教育观念的偏差。
班内成员分析：我班三位老师，我作为班主任，工作经验已有10多年，工作仔细，可以勇于担负班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各自不同的教育信息和要求，小周老师虽参与工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。保育员大周老师工作热情很高，耐心、详细，保育工作做得很到位，熟悉幼儿的健康保健知识，对孩子的生活护理有很强的操作能力是孩子们喜欢和家长们放心的好老师，工作中我们三人齐心协力，共同努力。
二、幼儿发展目标
(一)、健康领域目标：
1、有节奏有精神地走，能灵活地向变速走。
2、听信号变队形，做早操。
3、清楚换牙的卫生常识。
4、跑步姿势正确，会变速跑，躲闪跑和接力跑，会肩上挥臂投掷近距离目标。
5、养成正确的表达姿势。
6、能快速有序的穿脱衣服，较熟练的整理床铺和自己的物品。
7、认识常见的安全标识，主动遵循社会基本规则，能主动维护公共场所卫生。
8、掌握并熟悉安全使用生活用品，游戏材料和体育器械的方式。
(二)、社会领域目标：
1、初步了解集体与个人的关系，懂得错误的行为会给他人和集体出现不良影响。
2、认识解放军，初步理解战争、和平与人类生活的关系。
3、主动参与节日活动，感受浓厚的亲情，友情与民俗氛围。
4、尊敬长辈、关心同伴，主动照顾体贴他人。
5、了解社会中的各种规则，清楚集体荣誉需每个成员共同努力才可以取得。
6、认识社会生活中常见的标识，符号，具有学习兴趣。
7、能正确地对待自己和他人的优缺点，并勇于承认和改正错误。
8、有初步的竞争意识，学会正确处理竞争与合作的关系。
(三)、语言领域目标：
1、仔细倾听他人讲话，懂得轮流发表讲话的规则。
2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。
3、能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不一样，体会其情感的含义。
4、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的主要内容或生活中出现的事情。
5、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力。
6、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创编的技能。
(四)、科学领域目标：
1、能以自我为中心辨别左右方向，体会空间方位的相对性。
2、感知闪电等自然界变化，能做简单的天气记录。
3、运用各种器官有目标、有顺序，较完整地观察事物带实质的特点
4、、在成人的详细指导下，能通过科学小实验或查阅资料来解答疑问。
5、了解浮沉情况，初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源组成知识。
6、找寻各自不同的事物当中的联系及变化规律，初步形成类的概念并进行多维分类。
7、了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。
8、学习正确表达数字。
(五)、艺术领域目标：
音乐：
1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌，
2、喜欢模仿创编歌曲和动作。
3、喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。
美术：
1、绘画：继续用各自不同的线条和简单形状表现物体的主要特点。尝试使用各自不同的绘画方法作画。
2、泥工：鼓励幼儿根据自己的意愿大胆塑造物体的主要特点。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。
3、手工制作：鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，根据自己的意愿和想象大胆表现。
尝试用各自不同的材料、工具、方式进行拼装、拆卸、制作。
三.卫生保健
抓好班级平日的保育工作，做到仔细认真。细心照顾幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一部分力所能及的事情，使幼儿的自理能力带来一定提升。帮幼儿取得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的蓬勃发展和进步。
1.督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的出现;
2.严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地具体安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
3.同时加强幼儿的卫生教育。重点强调个人卫生：不可以把脏东西放入嘴里，以防病由口入。
4.加强幼儿自理能力的培养，如扣纽扣、穿裤子和鞋子、整理游戏材料等。
5.在平日生活中特别关照年龄偏小和体弱幼儿，发现问题及时处理。使幼儿可以健康茁壮成长。
6.做好幼儿的用药登记工作并做好记录。特别要注意关注每一个幼儿的身体状况，发现异常急时处理。
四.环境创设
《纲要》中明确指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的蓬勃发展和进步。幼儿园的空间、设施、活动材料和常见要求等促进引发、支持幼儿的游戏和各自不同的探索活动，促进引发、支持幼儿与环境当中的相互作用。"同时，还强调："充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。"随着《纲要》的贯彻落实，还有我园《创设与教育环境相适应环境的研究》方案的开展，我们在活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。我们认识到环境不可以再是"美化"、"绿化"、"儿童化"等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需的、促进幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，启动创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展。
物质环境：
(1)以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，继续积极探索合适小班幼儿参加的环境创设形式，创设以美术创新为特色的环境。
(2)按照主题、教学内容、季节更改替换墙饰，创设开放性的环境，如主题日记，涂鸦站，展示角等，促使其切真真切切实成为教育幼儿的重要手段。
心理环境：
1、培养正确的儿童观、教育观，以一种平和的
幼儿园详细教什么？
可以粗略分为生活活动、区域活动、户外活动集体教育活动等。分科，是五大领域：语言领域（涵盖谈话，散文欣赏，诗歌学习，故事教学等）、健康领域（健康，生活，体育等）、科学领域（科学实验探索，数学等）、社会领域、艺术领域（音乐、绘画，泥工，手工等）。
此外各班衔接请看下方具体内容：
1、小班注重行为习惯，自理能力，集体活动的融入和兴趣。
2、中班承上启下，注重孩子参加活动的兴趣和能力。
3、班幼小衔接，对学习习惯的培养，合作探索等。
幼儿园里开展的各项教学活动都注重儿童能力的开发。孩子通过持续性体验、经历，学习知识技能，养成良好的学习习惯和学习兴趣，还有注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。
幼儿园在小中大班的三年里，主要交给孩子们一些基础的知识，包括数学、语文、音乐、英语、生活等等，培养孩子的初步的自主独立的能力还有平日礼仪等，除此之外，红黄蓝幼儿园还开设了艺术探究和民族体育的特色课程，更全面地培养孩子的综合能力。
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