大班音乐课秋天多么美教案怎么写，幼儿园大班古诗乐游原教案

大班音乐课秋天多么美教案怎么写？

活动目标

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造想法。

教学重点、难点此次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。

难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

活动准备棉花、高梁、水稻针对幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特点，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各自不同的感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

活动过程

一、启动部分1、秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。

二、基本部分1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真很多，下面就让我们一起随歌声走进秋天去体验一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。

播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。（优美抒情）2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了什么植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心，我们要使出小宝贝们的绝活-说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。

（1）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

（2）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予一定程度上引导帮。

5、赞美秋天(歌曲的感情处理)（1）"秋风秋风轻轻吹，"应唱得轻柔。

（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮。

（3）"秋风吹黄了庄稼，吹得大家大丰收"应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参与，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的全部老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）四、活动延伸小宝贝小宝贝要牢牢记在心里，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不可以浪费粮食。

大班乐游原古诗教案怎么写？

你好，教案分为以下哪些部分：

一、教学目标：

1.理解《大班乐游原》的诗意和文化背景。

2.了解唐诗的特点，掌握并熟悉唐诗的基本语言和表现手法。

3.培养学生的朗读和赏析能力，提升学生的语言表达和文学素养。

二、教学重点：

1.理解《大班乐游原》的意义和情感。

2.掌握并熟悉唐诗的基本语言和表现手法。

3.培养学生的朗读和赏析能力。

三、教学难点：

1.理解唐诗的文化背景和情感表现。

2.培养学生的文学素养和语言表达能力。

四、教学过程：

1.导入：教师讲解唐诗的背景和特点，引导学生对唐诗有初步了解。

2.介绍：教师介绍《大班乐游原》的背景和情感表达，分析诗句的意义和表现手法，让学生理解诗歌的深层含义。

3.朗读：教师和学生一起朗读《大班乐游原》，并对每个词语和句子进行解释和理解，让学生感受到诗歌的韵味和情感。

4.赏析：教师引导学生对诗歌进行赏析，让学生感受到唐诗的艺术魅力和文化内涵，培养学生的文学素养和语言表达能力。

5.练习：教师让学生进行诗歌背诵和朗读练习，提升学生的语言表达和朗读能力。

6.夯实：教师对本节课的重点内容进行夯实，让学生再次理解唐诗的特点和表现手法，培养学生的文学素养和语言表达能力。

五、教学评价：

1.课后作业：让学生写一篇对《大班乐游原》的感悟，培养学生的文学素养和语言表达能力。

2.课堂测试：对学生的学习成果进行检测，评价学生的语言表达和赏析能力。

六、教学资源：

1.《大班乐游原》诗歌原文。

2.唐诗鉴赏考试教材。

3.多媒体教学设备。

大班古诗《登乐游原》 活动目标： 1.有感情地朗读、背诵古诗。

2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。活动准备 图片、背景音乐 活动过程 一、直接导入 二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意 1.播放音乐，教师有感情诵读古诗 师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？ 2.教师再次朗诵 请很小一部分幼儿说说自己喜欢的诗句 3.教师解释古诗大意 这首古诗写的究竟是什么意思呢？让我来告诉你！ 傍晚时侯，诗人认为心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原时，他看到了夕阳，夕阳多么美丽，只是黄昏将近了，太阳即将落下了。三、品读感悟，分段理解诗意 1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人什么时候驾着马车去登古原？心情怎样？ 你心情不好时会怎么做呢？ 诗人心情不适时是咋做的？ 我们一起来读读前面两句古诗吧。出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。讲解乐游原，登上古原，全城风光、景色都可以看到，可美了。等诗人登上乐游原时已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳 教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景 我们一起读一读第三句古诗。出示图片，师幼共读 3.悟诗人愁，理解古诗第四句。面对美景，诗人有哪些感觉？为什么会有这样的美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美，您心情好点了没？您还有哪些不高兴的地方呢？ 师小结：原来因为黄昏将近了，太阳即将落下了，美丽的景色马上就看不到了。我们一起读一读第四句古诗。出示图片，师幼共读 四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。附： 　　　　　　　　　　登乐游原 　　　　　　　　 （唐）李商隐 　　　　　　　　 向晚意不适， 　　　　　　　 　驱车登古原。　　　　　　　 　夕阳无限好， 　　　　　　　　 只是近黄昏。

大班礼仪教案《讲解朋友》？

幼儿园教案：讲解他人

教师：屈老师

教学形式：团体或小组教学。教学方式：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会讲解别人并懂得讲解礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做讲解先家人后来客按顺序不要错

活动准备：

1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先讲解给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先讲解给来作客的老师

基本过程

一、导入过程

通过提问引出活动主题

a、教师：“假设老师今天要去你家作客，但是，她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”

b、“你应该如何讲解老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

二、重要步骤

1、情景表演《作客》

a、班上的教师相互配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

b、教师重点示范讲解他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方法进行讲解)还有讲解的顺序(先讲解妈妈再讲解老师)

2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

3、比比看

a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?

第一幅图里的小朋友把来作客的老师先讲解给妈妈

第二幅图里的小朋友把妈妈先讲解给来作客的老师

b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后

给四幅图按先后顺序编号

第一幅图：老师来家里作客，刚进门

第二幅图：小朋友讲解老师给妈妈认识

第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶

第四幅图：小朋友讲解妈妈给老师认识

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调，也可以自选歌曲

活动延伸

1、区域活动：“客人来访”：

在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习讲解他人的礼仪

2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

家园互动

1、通过礼仪专栏向家长介绍讲解他人的礼仪要求，并期望家长可以用到平日生活中，给幼儿正确的影响

2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的讲解自己

须知

1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语还行为举止规范

2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应根据一定的顺序进行讲解(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

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中班抓鸭子目标？

抓鸭子游戏的目标是：

1.发展幼儿下肢活动力（跑）。

2.学会躲闪跑。

3.感受集体活动的气氛，养成团结友爱，共考生习的好习惯。此外幼儿园体育游戏可以改变幼儿的各种感官参加，促进幼儿多方面的发展；游戏是自发的动作练习，无形中为幼儿提供了各种形式的运动技巧和练习方法。

幼儿园大班回音教案反思？

按照主题的开展，周五我执教了一节大班音乐活动《山谷回音真好听》，其活动目标是学唱歌曲《山谷回声真好听》，体验"回声"的重复特点。尝试分角色来演唱，并能控制声音的力度变化。在活动中感受回声的美妙和奇特，体验各种演唱方法带来的乐趣。

在第一环节中，请幼儿在教室里喊了喊，效果没既然如此那，明显，应该在活动前先引导幼儿熟悉回声。不过在提问时，幼儿还是清楚回声的，有的说在山上喊时有回声，有的说在很小的房间里把门关上会有回声。

第二环节学新歌时，我突出难点，努力让幼儿感受音乐，引导幼儿注意听了解歌曲中的强弱力度的变化，并让他们把它唱准来。但还是有一个别幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方法，不可以更好地区分音乐强弱力度的对比，还有少数幼儿会把第一句和最后一句唱错。游戏让每一个幼儿都拥有了机会表现，孩子们学的很开心。

从整个活动的效果来看，幼儿兴致比非常高，很好的达到了本次活动的教学目标。在整个活动途中，动静交叉替换，层层递进。让幼儿在玩中学，学中玩，以便他们记住歌曲，学会歌曲。

小枕头儿歌赏析怎么写

如《小枕头》，“小枕头。胖乎乎，让我枕着打呼噜、呼噜噜、呼噜噜、好像枕个小肥猪。”作家用的是第一人称、即从幼儿视角来叙述对小枕头有什么不一样的看法、表达他们对生活的感受，给读者一种现场感和亲切感、把读者带进到一个温暖如春的境界。

《小枕头》这个音乐是奥尔夫幼儿音乐中一首曲调优美、柔和、宁静的一段体歌曲。是属于摇篮曲风格的。小枕头是幼儿每天都要接触到的生活用品。而且，小班幼儿比较容易感受到小枕头带来的舒适惬意。喜爱自己的小枕头。德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫指出、原本的音乐是接近土壤的、自然的、集体的、能为每个人学会和体验的合适于儿童的

大班字宝宝第五册《荡秋千》教案？

活动目标:

1、学习儿歌《荡秋千》。

2、学习已经学过的歌曲。

3、 认识汉字“秋千”、“像”。

材料准备:

1、儿歌汉字卡:《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

2、《字宝宝乐园》第二册(人手一本),录音机,磁带

活动内容:

1、欣赏画面并提出问题

观察问题:

(1)图中有哪些?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)小朋友们是否有玩过秋千?在什么地方玩过?

收书。出示字卡:听音乐收书。

常见要求:从后往前传,常见同发书。

(4) 听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

常见要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。

(二) 出示大例子,幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请前往黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三) 游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?目前字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大例子中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了? )

游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大例子中对应的字上面)

游戏三:我的字宝宝在什么地方? (教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝--小字卡) 。

(四) 结束活动

宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

欢乐竹兜跳教案？

活动目标：

１、能跟音乐做身体动作。

2、喜欢参与律动活动，大胆表现自己。

活动准备：音乐《竹兜欢乐跳》

活动内容：

1、宝贝们，马上就到音乐游戏时间啦，先让我们一起来做一个热身运动吧！

2、听！我们用小手拍拍膝盖也可以发出好听的声音！竹兜邀请我们一起跳舞啦！我们赶快加入它吧！

3、让我们开心的和肩膀抖起来吧！热烈的掌声送给宝贝们！

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