幼儿园中班的公开课，怎样教幼儿园大班小朋友锻炼口才的课程

幼儿园中班的公开课？

中班语言《大布袋》(整合课程考试教材)

活动目标：

1、幼儿可以按照图谱理解儿歌，并学会儿歌。

2、幼儿尝试仿编儿歌。

3、初步建立相关购物袋的环保概念。

活动准备：

1、课件

活动过程：

一.谜语导入:

一物生来真奇怪，肚子上长个大布袋，布袋里面藏宝宝，走起路来蹦蹦跳。你们猜他是谁?

二.通过课件理解儿歌.

1.【课件一】、他是谁呢？【我们一起来学一学小袋鼠跳】 袋鼠妈妈肚子上有一个什么？

2.那袋鼠妈妈的大布袋有哪些用呢？还有哪些用呢？想清楚吗？我们一起跟袋鼠妈妈去看看吧。[课件2]袋鼠到了哪？[幼儿学说；到了市场]

3.那他到了市场会买些什么呢？[幼儿自由说]究竟会买什么呢？[课件3]快看，他买了什么？

4. 那他会把买下的肉和菜装在什么地方？[ 放声音]听袋鼠妈妈怎么说的？儿歌中为什么说不需要塑料袋，不需要泡沫盒？

小结；因为塑料袋泡沫盒不可以重复利用，会污染环境，会出现对人体有害的东西，故此，说不需要塑料袋，不需要泡沫盒。

5.那他究竟会装在什么地方？[教师边操作边说]他装在了什么地方？[学说：通通装进他的大布袋]

6. 小结：奥，原来袋鼠妈妈的大布袋，不仅可以装宝宝，还可以装东西。

三 学说儿歌.

1.请小朋友一边听一边看，比一比谁听的多？

2. 一边看视频一边跟着说。

3. 请幼儿自己带上好看的动作说一说。

4. 请左右两边幼儿对说。

5.游戏：脑筋转转转

四 仿编儿歌.

1. 袋鼠妈妈到了市场买菜又买肉，还会买什么？

2.袋鼠妈妈有一个大布袋，还会有谁也有一个大布袋？他到了市场会买什么又什么？

附儿歌：《大布袋》

袋鼠妈妈, 有一个大布袋，

到了市场，买肉又买菜，

不需要塑料袋，不需要泡沫盒，

通通装进它的大布袋。

中班音乐歌曲：小猪变形记

活动目标：

1、通过观察歌谱，熟悉歌词内容。

2、在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学会歌曲。

3、体验音乐活动乐趣。

活动准备：

1、伴奏音乐

2、四段音乐的图谱

3、PPT课件

活动过程：

一、活动导入

1、律动，带着幼儿一起动起来。

2、发声练习。

二．学唱歌曲：

1、播放课件，创设情境，导致幼儿兴趣。

师：“我有一本神奇的书。我们一起打开看看吧!神奇的书打开了，让我们来看看、听听出现了什么事情？（播放小猪变身长颈鹿PPT）

（一边播放，教师一边说：有只小猪很无聊，认为长颈鹿不可以了，踩着高跷走一走，一不小心，全没了。）

2、学唱第一段

（1）师：“出现了什么事情？你们听明白了吗？”（按照幼儿回答教师出示图谱）

（2）师：“小猪为什么认为长颈鹿不可以了”

（3）师：“老师把这么好玩的事情编成了一首歌曲，你们来听一听。”

（4）师带着幼儿逐句唱。（清唱3-4遍）

（5）师与幼儿整段唱。（跟着音乐唱）

（6）邀请很小一部分小朋友上台表演（跟着音乐）

2、学唱第二段

（1）师：“出现了什么事情？你们听明白了吗？”（按照幼儿回答教师出示图谱）

（2）师：“小猪为什么认为斑马不可以了”

（3）师：“老师把这么好玩的事情编成了一首歌曲，你们来听一听。”

（4）师带着幼儿逐句唱。（清唱3-4遍）

（5）师与幼儿整段唱。（跟着音乐唱）

（6）邀请很小一部分小朋友上台表演（跟着音乐）

（有只小猪很无聊，认为斑马不可以了，涂上黑条和白条，被水一冲，全没了。出示图谱）

3、学唱第三段

（1）（出示大象图）师：“看是谁来了？大象也来了，你们认为大象什么地方最不可以了？”（幼儿回答）

（2）师：“大象的鼻子和耳朵很不可以了。那小猪做了什么？变成了大象了吗？

师出示歌谱，可以请很小一部分幼儿试着说一说。

（有只小猪很无聊，认为大象不可以了，装上鼻子和耳朵，喷嚏一声，全没了。出示图谱）

（3）师：“老师把它编成了歌，我们一起来听听”

（4）师带着幼儿逐句唱。（清唱3-4遍）

（5）师与幼儿整段唱。（跟着音乐）

（6）邀请很小一部分小朋友上台表演（跟着音乐）

4、师：“这个故事有趣吗？我们一起来唱唱这个故事。”（完整唱2~3遍歌曲）

三、游戏：你想什么

1、师：“假设你是小猪，你想学做什么呢？”（请2—3名幼儿说一说、演示一下）

四．结束活动

师：目前我们一起将我们学会的歌曲唱给小猪听吧。

附：音乐歌曲：小猪变形记

有只小猪很无聊，认为长颈鹿不可以了，踩着高跷走一走，一不小心，全没了。

有只小猪很无聊，认为斑马不可以了，涂上黑条和白条，被水一冲，全没了。

有只小猪很无聊，认为大象不可以了，装上鼻子和耳朵，阿嚏一声，全没了。

怎样教幼儿园大班小朋友锻炼口才的课？

很开心能回答你的问题！下面我就把我家孩子的亲身经历分享给各位考生！

我的儿子今年七岁，已经在幼儿园读大班，在这一学年里，学校开办了“动能演讲”活动！活动启动以前，学校邀请家长参与了座谈会，一起交流分享了自己的想法和意见！因为孩子的教育需学校和家庭共同配合，共同努力！然后我们明白了培养孩子演讲能力，真的很重要：它能锻炼孩子的语言组织能力，让孩子擅长于发现身边事能用自己语言把它表达出来，可以提高孩子普通话水平，可以学会与人交流，以此改变胆小内心的性格！

在学校和家庭培养孩子演讲能力的途中，我从我儿子身上总结了四点分享给各位考生：

1.第一可以给孩子打造一个良好的坏境，那我儿子的幼儿园就在学校操场搭了一个演讲台，孩子每天上学或者放学都可以站上去演讲，然后我在家里给他买了一个可爱，筒，他到家就爱拿着话筒唱唱讲讲，他讲时，我们一家人都会坐在沙发上，仔细听孩子演讲，演讲完会给他竖大拇指，拍掌鼓励他

2.培养起孩子的兴趣，演讲是一个快乐的分享过程！老师让孩子们每人为自己起一个动能演讲名，可以是孩子喜欢的动画人物，我儿子给自己起的：塞罗奥特曼，那他演讲时就开心了，然后可以先从简单的自我讲解启动！然后慢慢深入讲解爸爸妈妈，老师考生，乃至其他人！

3.引导孩子擅长于发现，关注身边的人和事，多和孩子交流，孩子见闻多了，那他演讲的主要内容就丰富了，就有话可讲了，我儿子每天上学时会经过一条菜场的路，那我就可以跟他交谈，例如：宝宝你看那边有几种颜色的蔬菜，你爱吃什么，它是什么味道的？这里虾活蹦乱跳！等等！从生活的点滴给孩子引发问题！

4.持之以恒！做任何一件事情都需坚持下去总会有收获的努力！孩子小，还要我们家长的监督和教导！因为演讲并非在短时间就可以做好的事情！我儿子每天放学家里的人都会当他的观众！陪伴他演讲是每天一定不可以缺少的事情！

好了，期望我的答案可以帮到各位考生！期望孩子演讲越来越棒！

你好，作为一个带过幼儿园大班小朋友的幼儿教师，可以和你分享一点自己经验。

我所在的幼儿园是属于城乡结合部，故此幼儿园里小朋友来自的家庭会比较复杂。孩子们在阅读和口才方面的水平相对来说差别会相对较大。

针对那些胆子比较小的小朋友，我会先鼓励他们开口，例如在我讲完一个故事时我会有意或恶意提一部分问题，然后非常注意那些胆子小的小朋友是不是会回答，假设他们有张嘴回答，哪怕很小声，我会抓紧时间鼓励他，这一招还是很管用的，非常是那些胆子小的小朋友，他们大多数并非真的胆子小而是不自信，认为自己回答不了，或者会回答错，这时作为老师，你要做的，就是让他相信自己，也要相信老师，即便你回答错了，老师也不会责罚你。

针对那些本身爱表现的，表达能力强的，我会尽可能引导他们把自己想表现的主要内容表达得了解得体些，这样一个方面不会让她们认为自己很会说话而骄傲，另外一个方面也可提升他们表达能力。

针对那些私底下很会表达，而面对更多人时就卡壳的小朋友，我会鼓励他们敢于在不少人面前表达自己，也要让她们明白，敢于在更多人面前表达自己比自己私底下会说话是更棒的事。

个人观点，幼儿年龄比较小，音域还没发展完全，在这里阶段应该把重点放到孩子普通话练习方面，多带孩子阅读感兴趣的故事，养成好的习惯会对孩子口才练习有很大帮助

为什么中班幼儿要上语言课？

中班语言领域能发展幼儿的阅读能力、语言表达能力还有人际交往能力。

幼儿园为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，常常和幼儿一起看图书，对图书里的文字加以认识理解，还有图书里的图片的理解，由慢到快，阅读能力会大大提升，阅读水平提升后幼儿对故事的讲述与表达水平也会提升。幼儿运用熟练的语言与同伴交流，也在发展幼儿的人际关系的能力。

大班吃住都在群里的叔叔来我家教案？

我个人觉得大班吃住都在群里的叔叔来我家教案设计满足幼儿园大班身心认识和了解规律、通过详细的吃住都在群里的叔叔来我家、感受到了党的关怀和温暖。

幼儿园中班语言掌握并熟悉什么？

认识拼音字母表，会说平日用语，认识简单汉字

大班幼儿语言养成的概念？

大班幼儿园语言养成的概念是练习朗读和描述，进行口头表达练习

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