本文主要针对魔法糖的故事具体教案，乖宝宝分果果教案和分果果教案小班等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对魔法糖的故事具体教案有一个初步认识，对于今年数据还未...
小班
魔法糖的故事具体教案，乖宝宝分果果教案
本文主要针对魔法糖的故事具体教案，乖宝宝分果果教案和分果果教案小班等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对魔法糖的故事具体教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
魔法糖的故事详细教案？
活动设计背景 在音乐活动中，鼓励幼儿大胆的用肢体语言来说儿歌“分果果”，让孩子们在说的途中做出来。
活动目标 1、鼓励幼儿运用各自不同的感官发现棉花糖和水果糖的不一样特点，并尝试将糖果分成2个家和3个家，初步发展幼儿多重思维的能力。 2、学会整理物品的方式，培养幼儿1、鼓励幼儿运用各自不同的感官发现棉花糖和水果糖的不一样特点，并尝试将糖果分成2个家和3个家，初步发展幼儿多重思维的能力。 2、学会整理物品的方式，培养幼儿摆放物品的有序性。 教学重点、难点 学会摆放物品的有序性。 活动准备 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2 、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。 活动过程 1教师注意运用了“尝试”这样的词期望给孩子们的蓬勃发展和进步留有空间，但是，细细推敲，还是可以发现设计者的定位少了一层，紧了一部分：难道只可以按照“颜色、形状二维分类”分类吗，不可以不一样的线索和尝试吗？ 2老师在设计时可能没有考虑到这些，故此，层目前我们面前的教育现场就是：孩子们照着老师的示范和提供的材料千篇一律的进行着分类，整个活动没有快乐的情绪、积极的态度和老师期望产生的变数。针对这样的局面的产生，老师感到茫然，然而，我想，针对具有一定教学经验的老师来说，现场的互动与把控掌握已不成问题，而设计时的不到位和考虑欠周才是活动失败的直接原因。不少老师在设计时时常只做一个粗略的设想，然后想当然的觉得在教学途中孩子会主动提出问题、处理问题。 3假设孩子真的能“自动”生成问题、处理问题，,那还需要我们老师做什么呢？故此，在这里我们真的不可以过分的“信任”和“依赖”孩子，我们真的一定要在这高度浓缩的目标里，将自己的思考、理解弄了解，然后才可能产生孩子们的自由展现和积极创造。案例B是我们看课的老师们观摩了案例A的开展后心有不甘，然后集体打磨出来的。在这个目标的表达中我们可以看到三种表达形式的自然融合及设计者想要达到的用意。在这里，考虑到小班幼儿的年龄特点，将分类这件事形象化的比喻成分家，并考虑到孩子个体间的差异，可以分成2个或3个家，同时老师想借助的方式和手段也具有更多的体了：是“运用各自不同的感官”发现“棉花糖和水果糖的不一样特点”，而全部这些也只是过程，最后指向的是更高、更远的多重思维能力的蓬勃发展和进步。乖宝宝分果果教会孩子们什么？
有东西各位考生一起分享，不要哄抢，要礼让。目前都是独生家庭非常多，孩子从小意识里唯有自己，从乖宝宝分果果中让孩子充分学习了分享和礼让的道理。
分果果儿歌内容？
李小多那个李小多
分果果 分果果
分到后来剩俩个
一个大 一个小
一个大来 一个小
大的送给张小弟
小的留给他自己
小的留给他自己
李小多那个李小多
分果果 分果果
分到后来剩俩个
一个大 一个小
一个大来 一个小
大的送给张小弟
小的留给他自己
小的留给他自己
分果果是什么意思？
说法肯定是“排排坐，分果果”。采取儿歌的形式，表达“欢乐的聚在一起，分享劳动成果”。“分果果”原理，随着人类的进步，这个“果果”还在增多，但说明了分的人也越多
青蛙骑瓜绕口令教案？
1. 学生可以听懂和模仿“青蛙骑瓜”绕口令。
2. 培养学生的语言感知能力、发音能力和口语表达能力。
3. 提高学生学习英语的兴趣和自信心。
教学重点：
1. 学会正确的发音和语调。
2. 可以准确地连读每个单词。
3. 可以流畅地朗读整个绕口令。
教学难点：
可以流畅地朗读整个绕口令。
教学过程：
Step 1: 引入
1. 利用图片引入绕口令主题，例如充气青蛙、西瓜等。
2. 仔细朗读绕口令，引导学生注意这当中的语音、语调和连读。
Step 2: 模仿练习
1. 教师慢速朗读绕口令，鼓励学生跟随发音。
2. 让学生分组，相互练习并纠偏。
3. 鼓励学生多次练习，直到熟练掌握并熟悉。
Step 3: 提升练习
1. 让学生用不一样的语调和语速朗读绕口令。
2. 增多难度，加入其他的单词和词组，并让学生加以模仿和练习。
3. 组织比赛，竞争谁能以最快的速度和正确的语调朗读整个绕口令。
Step 4: 总结
1. 总结整个绕口令，再一次深入强调它的发音、语调和连读。
2. 让学生分享他们的学习心得和体会。
教学方法：
组织学生听、说、模仿和竞赛等各种教学方法结合。
教学工具：
图片、PPT等教学辅助工具。
教学评估：
1. 通过观察学生的发音和语调，判断他们是不是掌握并熟悉了绕口令的要领。
2. 让学生朗读整个绕口令，看是不是可以流畅朗读并准确正确。
教学后记：
绕口令是一种有趣的语言练习方法，既能提高学生的语言感知能力，又可以提升他们的语音和口语表达能力。在教学中，要注意引导学生正确地发音和语调，并鼓励他们多次练习，直到熟练掌握并熟悉为止。同时，还需要注意组织各种活动和竞赛，提升学生的学习兴趣和自信心。
刷牙》
牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。牙刷能把牙刷白，牙白就得牙刷刷。
2.《华华和爸爸》
画画的是华华，画的是爸爸，华华爱画爸爸爱花，爸爸爱华华画的画。
3.《瓜和花》
长长藤，开花花，娃娃爱花不去掐，瓜藤开花花结瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃爱花也爱瓜。
4.《花青蛙》
花青蛙，叫呱呱， 西瓜地里看西瓜， 西瓜夸青蛙背背花， 青蛙夸西瓜长得大。
5.《布谷鸟》
布谷鸟，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，赶快布谷。
6.《扣纽扣》
小牛扣扣使劲揪， 小妞扣扣对准扣眼扣， 小牛和小妞， 谁学会了扣纽扣?
7.《分果果》
坐下分果果。哥哥让多，多让哥哥。都说要小个，外婆乐呵呵。
8.《小礼和小丽》
小礼家有梨， 小丽家有李。 小礼帮小丽摘李， 小丽帮小礼摘梨。
9.《山上有棵松》
山上有棵松，松上挂张弓， 半夜三更起了风，只剩松树没了弓。
10.《送花》
华华有两朵红花，红红有两朵黄花;
华华想要黄花， 红红想要红花;
华华送给红红一朵红花， 红红送给华华一朵黄花。
11.《兔和肚》
白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。
12.《喂蝈蝈》
哥哥喂蝈蝈， 蝈蝈要果果， 哥哥给果果， 蝈蝈叫哥哥。
13.《蛙和瓜》
绿青蛙，叫呱呱， 蹦到地里看西瓜。 西瓜夸蛙唱得好， 蛙夸西瓜长得大。
以上就是本文魔法糖的故事具体教案，乖宝宝分果果教案的全部内容，关注博宇考试网了解更多关于文魔法糖的故事具体教案，乖宝宝分果果教案和小班的相关信息。
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