幼儿园科学《磁铁能吸什么》活动方案，磁铁哪个部位力气最大教案

幼儿园科学《磁铁能吸什么》活动方案？

活动目标：

1、 通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。

2、 让幼儿感悟到磁铁不一样磁极的相斥作用。活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

科学实验《磁铁不一样部位的力量一样吗》教案？

教学目标

知识与技能

学生能积极参加研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不可以被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不一样；能认识到磁力的大小和距离的关系。

过程与方式

通过反复实验和设计各种实验方案验证自己的猜想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于生活实质上中。

情感态度与价值观

培养学生科学探究精神，养成仔细详细，尊重事实，热爱科学的习惯，在研究中体验探究乐趣。

教学重点

通过实验探究初步认识磁铁的力量。

教学难点

通过实验让学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁磁力大小随距离的变化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越弱。

教学准备

多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。

教学过程

（一）魔术激趣，提出问题

师：考生们好，今天由我和大家一起走进科学课堂。今天老师给各位考生带来了一个神奇的魔术，你们想不想看呢？

学生回答并猜测怎么回事？引导学生发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。

师：磁铁没有直接与曲别针接触，有哪些神奇的力量能让它在空中跳舞呢？

设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们就研究磁铁的力量。

板书课题：14、磁铁的力量

（二）大胆猜测，实验验证

1、活动一：磁铁能吸引什么物体？

师：孩子们，你们是否有考生玩过磁铁，给各位考生讲讲你的体验？

生1：磁铁能吸铁。

师：它能吸铁吗？好，谁再讨论一下？

生2：……

师：这么多考生玩过磁铁，今天我们就来认识几种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。大家都清楚磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们有没有可能被磁铁吸引？

生1：磁铁吸大头针，钉子。

生2：磁铁吸铁等金属的东西吧。

师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面大家就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，能用到老师为你们准备的材料，也可加一部分周围的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然，是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：

（1）、以小组为单位，小组长负责协调实验；

（2）、将实验材料从盒袋子中倒出来，分开摆放整齐；

（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充到表格的下方；

（4）、磁铁很易碎，用磁铁找朋友时一定要轻拿轻放，拿铁钉时注意安全;

（5）、试验结束后把材料收回袋中放到小组长桌子的右上角，就不可以再动了；

同时出示温馨小提示：孩子们仔细倾听别人的发表讲话可是有礼貌的表现呀！你们能做到吗？

生：能。

师：老师相信你们也可以做到。小组长上前领取实验材料启动实验。（详细指导实验）

小组汇报总结。

学生在汇报总结时教师板书：被磁铁吸引的物质是用铁做成的。说明磁铁有吸铁作用。

2、活动二：哪种情况吸得多？

师：既然，磁铁有吸引力，老师这里的磁铁为什么吸不到那位考生的曲别针，生：离得太远。

师：告诉我怎样才可以吸住？

生：离近点。

师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁铁当中的距离相关。教师追问：哪种情况吸得多？那假设老师想准确的清楚磁铁与被吸引物体当中的距离，咋办，应该如何处理？（用尺子量）

对照着老师给各位考生准备的实验报告单（2）按上面的方式去做一做，提示各位考生注意：

正确使用尺子竖着时要直，不可以倾斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验报告单。试验验证-讨论交流-汇报总结。

学生在汇报总结时教师板书：距离近吸得多吸引力强

距离小吸得少吸引力弱

（三）知识应用及拓展活动

知识运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。

磁铁的应用：出示一部分磁铁在平日生活中的应用图片。

（四）总结收获，体验成功

鼓励学生讨论一下这节课的收获。

结束语：考生们，磁铁在生活中还有不少广泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是在生活当中来的，在我们的生活中就蕴藏着不少的科学道理，只要我们擅长于发现和探索，一定会有不少收获！

板书

14 磁铁的力量

距离越近，吸得多，吸引力越强。

磁铁吸铁质物

距离越远，吸得少，吸引力越弱。

神奇的磁铁科学实验？

1.将圆柱磁铁粘接在铅笔顶部。（铅笔的另一头削尖）

2.将3节五号电池负极粘在靠近笔尖一端，正极朝外，观察的视角总体相等。

3.木片一端上下两面用磁铁对吸。

4.木片压在瓶口，磁铁下方放一面镜子，铅笔的笔尖立于镜面，保持垂直。

4.轻轻转动铅笔后松开手。

情况及原理分析

通过上面的实验我们发现：轻轻转动立于镜面的铅笔，铅笔与电池同时旋转，松开手后，铅笔依然在镜面上以较迅速度稳稳地旋转。只要不加干预，转动就可以维持较长时间。

如何跟幼儿园小朋友讲磁铁的原理？

小朋友因为年龄小，阅历和知识储备都不够，回答问题时一定不要长篇大论。不论家长说得再详细再准确，小朋友听不懂也是没用的。

抓住问题的重点，用最简单的语句解释最基本的问题就可以，不要挖坑，不然小朋友的问题会一个接一个。

万物都由很很小的微粒组成，全部的颗粒都带有磁性。大多数情况下的物体因为颗粒的磁力方向不统一相互抵消，故此，感受不到。而吸铁石因为颗粒的磁力方向统一，故此，能感受到。

大班科学磁铁哪个部位力气最大？

条形、U 形和断开的磁铁都是两头的磁力大。

磁力最大的部位是磁极，磁极在磁铁的两端，一端是南极用s表示，另一端是北极用n表示。

磁力小车科学小实验教案？

你好，教学目标：

1.了解磁力的基本概念。

2.学习如何制作磁力小车。

3.了解磁力小车的工作原理。

4.培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：

1.磁铁

2.铁片

3.木板

4.电池

5.导线

6.电灯

7.小车轮

教学过程：

1.讲解磁力的基本概念。

磁力是一种物理情况，指的是磁场出现的吸引或排斥力。磁力是由磁性物质出现的磁场作用于其他物质所出现的力。

2.制作磁力小车。

将两个磁铁放在一起，使它们的北极和南极相对。然后将一块铁片放在两个磁铁当中，使铁片与磁铁相吸引。将铁片放在一块木板上，并将一个电池和一个电灯连接在一起。将电线连接到电池的正极和电灯的一个端口上，然后将另一根电线连接到电池的负极和电灯的另一个端口上。将电线的末端连接到铁片上，使铁片和电灯形成一个电路。将铁片上的导线与小车轮连接在一起。将小车放在铁片上，当电路通电时，小车将被磁力吸引，并沿着铁片移动。

3.了解磁力小车的工作原理。

磁力小车的工作原理是利用磁铁的吸引力和排斥力，使小车沿着铁片移动。当电路通电时，电流通过电线，使铁片变成一个电磁铁。电磁铁出现的磁场与磁铁出现的磁场相互作用，使小车受到磁力的作用，沿着铁片移动。

4.让学生动手制作磁力小车。

让学生自行制作磁力小车，并观察小车的运动轨迹和速度。

教学总结：

通过此次实验，学生了解了磁力的基本概念和磁力小车的工作原理。同时，培养了学生的动手能力和创造力。这些知识和能力对学生未来的学习和生活都拥有很大帮。

下面这些内容就是一个磁力小车科学小实验的教案，供您参考：

一、实验目标

通过制作磁力小车，了解磁力原理和掌握并熟悉基本的电路知识，培养动手能力和科学探究的兴趣。

二、实验材料

1. 4个小轮子。

2. 1个电池盒，可装3节AA电池。

3. 1个开关。

4. 1个电动机。

5. 1个磁性杆。

6. 1个磁铁。

7. 1片弹簧管。

8. 1个卡纸。

9. 螺丝刀、插头、电源线、铁丝等。

三、实验步骤

1. 第一，准备工作：

（1）将电源线的一头用镊子夹紧，然后用螺丝刀拨开插头，将电源线的导线露出。

（2）将电磁铁的两端各绕10圈铜线，然后将双端经过卡纸固定。

（3）将电磁铁固定好后，拧下磁铁的两颗螺丝。

2. 然后，进行磁力小车的制作：

（1）将四个小轮子固定在车底的四个角上。可采取弹簧管加铁丝连在一起的方法达到。

（2）将电机、电池盒、电源线、开关、小灯泡等各个部分连接起来，形成小车的电路。详细连接方法可见连接图示。

（3）将小车的电路和磁力部分连接起来，也就是在上面固定好的电磁铁的两颗螺丝位置处，用螺丝刀将两个电磁铁的端子连接到电路的两端，然后将磁性杆固定在电磁铁的中心位置。这个时候，一辆可以受到磁力推动的磁力小车就制作完成了。

四、实验效果

串联整个电路后，通过按下开关，小轮启动转动，小车向前移动，而且，可以通过改变电磁铁磁性杆的位置，改变小车的行进方向和速度。

五、须知

操作途中应注意安全，小车电路要连接正确，尤其是电池的正负极要接对，避免出现电击等意外情况。同时，实验成功后要及时关闭电源开关，不要浪费电池和电量。

1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

　　2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

　　3.用绘画的方法记录自己在玩磁铁小车时的发现。