三只小鹿故事幼儿教案，认字读书我能行

博宇考试网 2023-08-15 小班 次
三只小鹿故事幼儿教案，认字读书我能行
本文主要针对三只小鹿故事幼儿教案，认字读书我能行和小班阅读识字小鹿教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对三只小鹿故事幼儿教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

三只小鹿故事幼儿教案？

故事名称：三只小鹿

故事简介：

《三只小鹿》是一条寓言故事，讲述了三只小鹿在森林中迷路具体经历，通过相互帮和团结合作，最后找到回家的路的故事。这个故事能有效的帮幼儿理解友谊、团队Team合作和互助精神的重要性。

教学目标：

培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。

培养幼儿的团队Team合作意识和互助精神。

培养幼儿的观察力和处理问题的能力。

教学准备：

故事书《三只小鹿》。

图片或手偶等教具，用于角色扮演。

教学过程：

引入活动：

与幼儿一起观察故事书封面，询问他们对封面上的小鹿有哪些了解和想法。

引导幼儿讨论有关迷路和帮他人，题，激发他们的思考和想象。

阅读故事：

以一定程度上的语调和表情，生动地讲述《三只小鹿》故事。

在讲述途中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事情节和角色的理解。

角色扮演：

将故事中的角色分配给幼儿，可以使用图片或手偶等教具。

引导幼儿按照故事情节，扮演对应的角色，模拟小鹿们在森林中迷路和相互帮的情景。

讨论与分享：

引导幼儿回顾故事中小鹿们的团队Team合作和互助精神，询问他们对这些行为有什么不一样的看法和感受。

鼓励幼儿分享自己在生活中帮他人或被他人帮具体经历，并引导他们思考如何在平日生活中展现团队Team合作和互助精神。

延伸活动：

绘画活动：要求幼儿绘制自己理解的故事情节或这当中的重点场景。

小组游戏：将幼儿分成小组，进行团队Team合作的游戏，如传球游戏、搭积木等。

总结活动：

与幼儿一起回顾故事中的重要情节和教育意义。

引导幼儿总结团队Team合作和互助精神的重要性，并鼓励他们在平日生活中实践这些价值观。

教学评估：

观察幼儿在角色扮演、讨论和分享等活动中的参加程度和表现，评估他们对故事内容和教育目标的理解程度。

须知：

教师应按照幼儿的年龄和发展水平，一定程度上调整故事的语言和表达方法。

在角色扮演和讨论活动中，鼓励每个幼儿积极参加，尊重他们的意见和想法。

教师应早一点备好教具和活动材料，保证教学流程的顺利进行。

以上是《三只小鹿》幼儿教案的一个示例，您可以按照目前的实际情况进行调整和更改。期望对您有一定的帮助！

小班语言：孤独的小熊 目标：

1.乐意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和快乐的情绪，清楚微笑在交往中的重要。

重点：让幼儿理解故事内容，按照内容回答问题。

难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。 活动过程：

一、导致幼儿兴趣 今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。各位考生跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们认为是为什么呀？ 二、孤零零的小熊 1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

2.小熊去找小猪，出现了什么事情？（小猪跑掉了）

3.小熊去找小猴子，出现了什么事情？（小猴子躲起来了）

三、小熊笑了 1.小熊既然如此那，漂亮为什么没有伙伴呢？

（接下去我们看看出现了什么事情？）

2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是咋回答他的？

（大河马说你要对别人微笑，这样各位考生才会愿意和你交朋友）

4.小熊最后是否有笑呀？

小熊一笑，动物们出现了什么事情？

5.各位考生喜欢的是什么样的小熊？

（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）

四、笑一个 1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。 五、课后延伸 小熊微笑着找到了自己的朋友，你是否有自己的好朋友，既然如此那，等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友） 自己更改过的，期望对你有用。 附：故事 故事：《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上压根没有一点笑。

妈妈问他：“小熊，你何不笑呀？”

小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”

“唉-”

熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。

一看到压根不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”

大河马说：“你得对别人笑，因为各位考生都喜欢和开心的朋友在一起。“ 小熊说：“我压根没笑过，不清楚怎样笑。”

大河马说：“你心里想着笑，就可以笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

小熊心里想：“只要笑一笑，就可以有朋友和我玩了。”

小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！

小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 哦！

小熊没想到自己笑起来会很好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。

大河马看到压根不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。

大河马笑得既然如此那，响，把动物们都吸引到了。

动物们看到小熊不可以再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”

各位考生笑得好开心。

这一回，小熊再也不感到孤独了。

幼儿园我能行阅读识字游戏教案？

识字游戏 1开火车 教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车即将开．＂ 幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带X字宝宝的小朋友快上车．＂拿对应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车 2谁来跑。

如何引导小班幼儿快乐识字？

幼儿园小班的孩子正是性格，想象力和智商发育的重点时期，虽然幼儿早期学习识字可以锻炼他们的观察力、想象力和记忆力，但是，也别强行让孩子记忆使他们的思维渐渐固化，应该让孩子顺其自然保持着他们特有的创造力和想象力。

实际上让教幼儿园小班的孩子识字很简单，小朋友都比较爱玩，那就以游戏为主，既提供了幼儿表现的机会，又满足了幼儿表现的愿望,使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中,让他们自然学习识字，对汉字加深印象。

家长或是老师可以用有趣的识字卡来吸引孩子识字，选择颜色鲜艳又有趣的识字卡更能激发孩子的兴趣，在孩子无意识中就可以加深对这些字的印象，反复几次后，有部分字孩子也可以自发的认识了。

小兔和小鹿的故事？

我给小外甥女读卡通识字书，里面有一个故事是讲友情的。

下大雪了，雪地里什么吃的也没有。

小兔子怕小笨狗挨饿，从地窖里取出那支自己小心翼翼藏了一个秋天又一个冬天的胡萝卜，她背起大大的胡萝卜，在深深的雪地里一个脚印一个脚印地走到小笨狗家。

小笨狗家里没有灯火，他安静地睡了。小兔子没有叫醒他，轻轻地把胡萝卜放在小笨狗家门前，不舍地摸了摸绿色的叶子，开心地蹦蹦跳跳回家了。

小笨狗醒来后，推开门，看到了一支红彤彤的胡萝卜，他想啊想，这是谁送来的呢？他没想到。他担心小猫只顾着玩，没有储备吃的，于是抱起胡萝卜，又叼着一根骨头，从风雪中跋涉到了小猫家。

小猫很高兴，她带上胡萝卜，肉骨头，还有一条小鱼干，穿过越来越厚的雪地，来到了小鹿家。

小鹿看到小猫的礼物里有胡萝卜，心想，小兔最喜欢吃胡萝卜了，他把胡萝卜夹在鹿角上，飞快地跑去了小兔家。

小兔认出了她的胡萝卜，她抱着熟悉的胡萝卜笑了。

他们把全部的考生学员们都叫来，在广阔的雪地里玩了一大天，把每个人的好吃的都拿出来，分享了快乐、祝福，和友情。

读完了这个故事，我问小外甥女，你从这个故事里学到了什么？

我以为她会说，学到了好朋友应该相互帮，真正的友情要学会分享之类的。但是，她忽然嘴巴一瘪，眨巴眨巴眼睛望着我，问我说，舅舅，小笨狗是小兔最好的朋友吗？

我说，当然是，你看，小兔都把自己最最喜欢吃的胡萝卜送给他了。

她又问：那，舅舅，小笨狗最好的朋友是小兔吗？

我想了想，说，这个，嗯，应该不是吧。我认为肯定是小猫。

小外甥女哇的一声就哭出来了，她抽抽噎噎地说，小笨狗是大坏蛋，他把小兔最最喜欢吃的胡萝卜送给了别人，他还不清楚那是小兔的，胡萝卜是小兔的是小兔的！

我说，别哭别哭，小兔不是笑了吗？

她眼睛里蓄满了眼泪，说，我最难过时，有的时候，候也是笑的。

故事讲完后很久，小外甥女终于不哭了。后来，有的时候，候想起这个故事，我会想，这世上最虐心的，有的时候，候也许不是你最喜欢的人他讨厌你，甚至恨你。而是在他想到他喜欢的人时，他根本就不会想起你。

ps：看我凑不要脸地发小外甥女的照片吸粉

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