大班驻村叔叔来我家教案，小班礼仪宝宝教案《做客》反思

大班吃住都在群里的叔叔来我家教案？

我个人觉得大班吃住都在群里的叔叔来我家教案设计满足幼儿园大班身心认识和了解规律、通过详细的吃住都在群里的叔叔来我家、感受到了党的关怀和温暖。

小班礼仪宝宝教案《做客》？

活动目标：

1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2. 使幼儿懂得一部分做客的简单礼节。 核心要素： 做客前 约在先 说人员数量 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞

中班科学小蚂蚁做客教案？

活动名称： 小蚂蚁做客活动目标：

1、探索用各自不同的方式找寻、捕捉蚂蚁。

2、尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。

活动准备：

◎幼儿自制的“蚂蚁的家”。

◎小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。

◎碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。

活动过程：

一、讨论邀请蚂蚁的方式。

1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢？

2、假设蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗？

3、幼儿自由结伴，商量用何种方法、材料和工具去找寻蚂蚁。

二、找寻蚂蚁。

1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外找寻蚂蚁。

2、幼儿为了办法让蚂蚁安全的住进新家，教师提供适时的详细指导和帮，鼓励幼儿碰见问题一起想办法处理。

3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方-周围的泥土或树叶一起带到它的新家。三、交流找蚂蚁的经验。

1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？

2、你们是咋请蚂蚁安全地住进各自家中情形，观察蚂蚁是不是喜欢这个家。

3、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。

娃娃家活动教案？

活动目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、遵循游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话号码四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参加娃娃家游戏具体经历。

活动过程：

　　(一)分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

　　(教师按照幼儿的回答，展示对应的照片)

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做什么事情?(教师展示幼儿收集的照片)

　　(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，咋办，应该如何处理?

　　2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我讲解，明确游戏伙伴的身份。

　　(四)教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。

　　重点详细指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了什么事情?

　　2、客人评选文明家庭。

大班教案吃住都在群里的叔叔来我家课后反思？

1 可以，这样可以深入了解学生的学习情况和问题，提升教学质量。2 吃住都在群里的叔叔具有更多时间和资源，可以更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，为设计更有针对性的教学方案提供支持。3 反思也是教学途中重要的环节，可以总结不够，找寻改进的方式，提升教学效果。而吃住都在群里的叔叔的参加，也可为教师的反思提供更丰富的的视角和借鉴。

我个人觉得大班教案吃住都在群里的叔叔来我家课后反思是：本节课遵守了大班幼儿的身心认识和了解规律、合适大班幼儿学习活动规律，但是在改变幼儿学习活动的积极性上还存在问题，缺少激情、缺少针对性等。

幼儿礼仪活动现场怎样待客教案？

　　幼儿礼仪教育的基本内容：有交往礼仪涵盖问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话号码礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪涵盖餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。仪表仪态礼仪涵盖：仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。　　教育学觉得：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因为这个原因，对幼儿进行礼仪教育，应渗透在一日活动的任何一个环节中，应结合学科学教育学进行。教师在活动中以引导幼儿从谈话活动入手，通过一系列活动让幼儿明白礼仪的常识并在活动中身体力行，成为一个讲礼仪的小大人. 语言活动具有有语有文，有义有图，有情有景等特点。在语言活动教学中，渗透礼仪教育，幼儿容易理解，乐于接受，愿意模仿，教育效果明显。教学时，可以先让幼儿观察图画，理解图画；再让幼儿用语言表达图意；然后可以分角色让幼儿进行表演。使幼儿在看图会意、看图说话、仿图表演的途中，提升说话能力；同时，也使幼儿在看、思、言、行的途中，受到文明礼貌的教育.　　幼儿礼仪教育内容、方式　　幼儿礼仪教育的基本内容　　（1） 基本礼仪　　（2） 家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方式　　幼儿礼仪教育内容，应遵守以下特点：　　（1）专业、科学，满足儿童认识和了解特点　　（3） 幼儿园礼仪　　（4） 公共场所礼仪　　第一个：基本礼仪　　1、基本动作 ：站（下册1页）、走（下册3页）、坐（下册5页）、蹲（下册7页）、捡、如何敲门（下册31页）、门的开关（下册33）、递接物品的方式（考试教材上册23页）、咳嗽、打喷嚏、打哈欠　　2、礼貌用语 ：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；请 3、个人礼仪 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方式……4、基本交往 ：打招呼、谈话、自我讲解、讲解他人（上册31页）、如何接电话号码、如何打电话号码（上册33页）、对弱势人群应量力帮……　　第二个：家庭礼仪　　1、尊敬长辈（称呼长辈一定要用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家时打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）　　2、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……）　　3、客人来访（引进门、邀入座、 敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……）　　4、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问患者要带礼物……）　　第三个：幼儿园礼仪　　1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）　　32、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）　　3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发表讲话举手……）4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵循游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）　　5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）　　6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……） 第四个：公共场所礼仪　　1、行 走（遵循交通规则、右侧通行，过马路时走专用入口通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）　　2、等 候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……）　　3、乘车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车早一点准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……）　　4、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹……　　5、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便……)　　6、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）　　7、商 场 （不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、 不私尝食品……）　　8、公 园 （维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共规则和程序、持票进入、不折花、不践踏草坪……）　　9、遇意外 （地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人具体安排……）　　幼儿园礼仪教学方式　　（1）故事启迪法：　　（2）行为辨析法：　　（3）示范演示法：　　（4）情景表演法：　　（5）游戏童谣法：　　（6）活动竞赛法：　　开展礼仪教育的方式　　· 琅琅上口的礼仪三字经　　· 制定周日训练目标　　· 每个月孩子们都进行一场小比赛　　教孩子礼仪，就是教孩子优雅的过一生！ 呵呵期望能帮你