二年级心理健康课标要求，二年级心理健康课标要求适应新的环境,新的教学设计

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二年级心理健康课标要求，二年级心理健康课标要求适应新的环境,新的教学设计

二年级心理健康课标要求？

适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、考生交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。

二年级心理健康教育目标：

感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。

三年级心理健康教育目标： 掌握并熟悉必要的学习方式，培养集中注意的能力，有计划地提升注意品质；进一步激发学习兴趣；在班队活动中善与更多的考生交往，萌发集体意识，培养正确的偶像观；养成参加家务劳动的习惯，全面学习作为普通人应该掌握并熟悉的教养和习惯。

四年级心理健康教育目标： 锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；可以正确对待自己的考试成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并理解并掌握一部分的社会行为规范，提升学生的社会适应能力；自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提升自我保护意识。

五年级心理健康教育目标： 提高学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生培养学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知想法和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参加社会实践活动，提升做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。

六年级心理健康教育目标： 确立学习目标，掌握并熟悉正确的学习方式，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的一定程度上态度；进行初步的青春期教育。

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