20以内加减法怎么教幼儿大班，20以内加减法幼儿园大班

博宇考试网 2023-08-11 大班 次
20以内加减法怎么教幼儿大班，20以内加减法幼儿园大班
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20以内加减法怎么教幼儿大班？

一、手指定位口诀

我有一双手，代表九十九；

左手定十位，九十我会数； 右手定个位，

从一数到九；加减很方便，计算不需要愁。

二、手指定数口诀

食指伸开“l”，中指伸开“2”；

无名指为“3”，小指伸开“4”；

四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；

再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

20以内加减法速算大班口诀？

进位加法。 口诀:“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。” 怎样用口诀，以“加九减一”作为例子，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。

退位减法。 口诀:“减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。” 如何用口诀，以“减九加一”作为例子，“减九加一”是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差。

如何教大班小朋友20以内加减法？

1.画圈圈，例如3+2，先画三个，再画两个，再都数一下，减法，先画三个，再擦掉或者划掉两个，数剩下的个数

2.加法正着往后数数，加2就再数两个数，减2就倒着数两个数。

3.凑十法。这个需家长去学习耐心去教一下。

两种方式都可以，假设倒着数不太会就参考第一个方式

怎样教大班幼儿20以内加减口算？

1、数手指加减法：加法比如：15+2把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），15后面是16，点两个手指就是16、17，既然如此那，就15+2=17。减法比如：15-2=把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来)，中间是“-”号，就是从15的前面数启动倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，既然如此那，15-2=13。

2、个、十位相加减法：加法比如：15+2=告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，既然如此那，15+2=17减法比如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，既然如此那，15-2=13。

1.

点数。注意要点:手、口、眼完全一样,启动是自问自答,如数完问“一共有哪些?”“3个”,一定要再让学生看一遍,即要给学生学习一遍,其实是在告诉学生为什么是“3个”,这个问题就叫“3个”,继而可以问学生有哪些。

2.

数与物品的对应。就是放哪些物品让学生清楚有哪些,这是点数的范围,是在点数的基础上目标提升了,点数时常是从孩子的左边可以一个一个拿着往右数,数完后清楚是哪些就行了。

怎么教大班小朋友20以内加减法？

1. 利用游戏方法进行教学。比如，可以设计一部分游戏，让孩子们进行探究和尝试。比如，让孩子们玩“数塔”游戏，将数字方块根据规则建立起塔来，并渐渐增多难度，让孩子们渐渐掌握并熟悉20以内加减法。2. 利用教具和视觉教学辅助。比如，可以用数轮、数珠等详细教具来进行教学。还通过图片等视觉教学辅助让孩子更直观地理解数学概念。3. 利用口算练习夯实。比如，能用到口算卡片让孩子们练习20以内的加减法运算，培养孩子们的口算能力。4. 利用互动学习。比如，可以具体安排小组合作或者竞赛，让孩子们在游戏中共同探究，相互学习，还通过互动学习来提升孩子们的兴趣和参加度。

下面这些内容就是一部分教授大班小朋友20以内加减法的方式：1. 使用故事问题：故事问题可以使操作变得具有更多的意义，让学生更容易理解。比如，你有10个糖果，明天买了5个，你一共有多少糖果？或者，你有8个玩具，给了3个给朋友，你还剩多少个？2. 使用计数策略：要求学生数数来处理问题。比如，你有15个水果，你再拿5个，你目前有多少个水果？或者，你有12个饼干，你吃掉了2个，你还剩多少个？3. 使用数字线：数字线能有效的帮学生更好地理解数量的大小关系。将数字线放在黑板上或墙上，然后给学生演示如何在数字线上计算加减法。比如，当你在数字线上从10往右移5格，你会到哪里？或者，当你在数字线上从12往左移2格，你会到哪里？4. 使用集合：将物品分成两组然后求和，比如5+4，先分成一组有5个物品，一组有4个物品，然后将他们结合起来，就是9个物品。5. 小组练习：让小组里的孩子们合作来处理数字问题。这可以激发学生间的交流和对话，帮他们共同处理加减法问题。6. 使用数字块：数字块能有效的帮学生更好地可视化数字。学生可以使用数字块来模拟加减法问题，然后处理问题。7. 数学游戏：玩加减法游戏可以让学生更主动地学习。可以编制一部分有趣的游戏，比如数码搜索或数字卡片重组游戏等，这可以提升学生的兴趣，让加减法变得更有趣。

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