幼儿园小班生活环境该怎样创设，如何在幼儿园环境创设中达成幼儿园环境创设的总目标

博宇考试网 2023-07-31 小班 次
幼儿园小班生活环境该怎样创设，如何在幼儿园环境创设中达成幼儿园环境创设的总目标
本文主要针对幼儿园小班生活环境该怎样创设，如何在幼儿园环境创设中达成幼儿园环境创设的总目标和幼儿园小班环境创设计划等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园小班生活环境该怎样创设有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

幼儿园小班生活环境该怎样创设？

曾有人问一位诺贝尔奖取得者：您在什么地方所大学，哪个实验室学到了您觉得最最重要，要优先集中精力的东西?这位诺贝尔奖得主回答：在幼儿园。在幼儿园学到些什么?他回答：把自己的东西分一半给考生学员，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要道歉；要认真观察周围的大自然。从根源处上说，我学到的东西就是这些。这位学者，说明一个道理：好的生活习惯需从小养成，良好的习惯将会影响一个人的终身。因为这个原因，从小班启动，我们就注重良好生活环境的打造，促进幼儿良好生活习惯的养成。

一、为幼儿提供一个安全、温馨的生活环境

小班幼儿的年龄小，相对应的环境一定要是安全的、满足他们自己需的。因为这个原因，我们创设了对应的物质环境。比如，在班级全部电源插座旁，我们都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在喝水、盥洗的地方我们都划分了等着区域，并配备了对应的标志。在盥洗室的地上贴上大小标记，提醒幼儿在如厕、洗手时依次排队，不要拥挤。

小班幼儿年龄小，对家庭、对父母比较依恋。考虑到幼儿的心理需，我们应该做到尽力为他们打造一个温馨如家的生活环境。例如午睡的环境，我们在教室四周的窗帘上粘贴了星星和月亮的卡通图案，午睡时将窗帘缓缓放下，并配以轻柔舒缓的摇篮曲。音乐声由响渐轻，幼儿渐渐入睡。这样，既给予了幼儿一个温馨、舒适的环境，又在视觉和听觉两个方面给幼儿以提示，让幼儿清楚，午睡时动作要轻轻的，在音乐声结束以前进人被窝等。

二、为幼儿创设一个巧妙的生活环境

环境是一位会说话的教师。教师要巧妙利用环境中的教育元素来促进对幼儿生活习惯的培养。比如，在盥洗室的小镜子上贴一组洗手的图示，幼儿在洗手时，会很不自觉的看着照片，跟着照片上的步骤去做。

（一）鼓励幼儿养成良好的进餐习惯

我们以鼓励为主，设置了一面我进步了鼓励墙，墙上每片花瓣上都拥有幼儿的一张照片，还有干干净净安静等标志，幼儿可以按照自己进餐的表现来选择对应的贴纸。

（二）注重生活习惯细节的培养

从小班启动我们就注重幼儿行为细节的培养。幼儿在用餐后，我们一般会提出这样的要求：请你轻轻地把碗勺送回去；请弯腰漱口；擦干净自己的小脸；用完的毛巾记得要放整齐送回家。因为这个原因，我们创设了细节魅力墙。使用幼儿同伴的照片，给予同伴最好的形象示范，每一次看到照片，幼儿都会想想是不是注意到了这些细节。小班幼儿的年龄小，动作发展还不完善，擦脸时常常擦不干净。我们用照照小镜子的方法巧妙提示幼儿，让他们在擦完脸后看看是不是擦干净。在环境与同伴的促动下，幼儿的生活习惯越来越好。

（三）重视幼儿的很小一部分差异

经过不短的一个时期的观察，我发现班级里有不少幼儿存在着挑食、偏食的习惯，尤其是不喜欢吃绿色蔬菜。因为这个原因，我做了一个样样都爱吃的大嘴笑脸娃娃和一个大嘴哭脸娃娃，并将每天的菜谱贴在笑脸娃娃的大嘴巴里。那些挑食的幼儿很期望自己的照片能飞到笑脸上，加入同伴们的队伍中去。大嘴笑脸娃娃成了最好的激励方法。

小班幼儿注意力集中时间比较短。在吃饭时，有一个别幼儿常常离开自己的座位。针对这个问题，我就在他们的座位上贴上爱心的标志，并告诉他们要和小椅子做好朋友，不然爱心就不和他们做好朋友了。经过不短的一个时期的实践，我们发现爱心小椅子确实带动了部分幼儿，促使他们能坐在自己的小椅子上吃完饭菜。

三、在平日活动中为幼儿打造良好的环境氛围

针对幼儿来说，生活习惯的培养应渗透在平日活动的每个环节中。我们巧妙利用了午餐时幼儿先后用完餐时间差，投放了一部分对生活自理能力有很大帮助的游戏材料。例如给娃娃喂饭、夹夹子、扣纽扣等。这样既保证了用餐后的安全有序，也使幼儿的动手能力得到了发展。

在幼儿园里，最频繁的莫过于同伴的交往。因为这个原因，在平日生活中，我们引导生活卫生习惯较薄弱的幼儿多与生活卫生习惯很好的幼儿一起做游戏，利用同伴的相互影响，渐渐养成良好的生活卫生习惯。针对有进步的幼儿，我们给予奖励，如亲亲小脸蛋、送红五星、让更多的有进步的小朋友当小帮手等。

除了物质环境的创设，教师还可以巧妙地运用语言、动作等方法打造良好的心理环境以促进幼儿良好习惯的养成。若是培养幼儿洗手的习惯时，我们参加到幼儿的洗手途中，一边念儿歌一边洗手：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一、二、三，小手甩甩干。最后请幼儿找小手巾擦干手。通过形象的语言和动作，幼儿很快就掌握并熟悉了洗手的方式。

总而言之，我们努力把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，在教育中尊重幼儿的人格，尊重幼儿的愿望和需，尊重幼儿在活动中的主体地位，为他们创设一个温馨的、安全的、可以互动的生活环境。

如何在幼儿园环境创设中达成幼儿园环境创设的总目标？

一、目标要求：

1、创设适宜幼儿发展的优良环境，满足幼儿的需求和兴趣。

2、通过环境创设，激发幼儿的想象力。

3、鼓励幼儿家长共同参加，锻炼幼儿动手、动脑的能力、发展个性。

二、计划详细措施：

(1)主题环境创设 把教室的后墙设为主题，墙饰的创设中要努力改变幼儿的积极性、主动性、创造性。让幼儿成为墙饰的创作者和设计者、在创设中注重幼儿自己动手操作，亲身体验、引发幼儿自我学习的好奇心和主动探索的求知欲，以此达到良好的教育效果。

主题墙应按照主体开展的变化而变化，让家长，孩子，老师一起收集资料，把资料布置在墙体上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识。

本学年、我班用蓝色的吹塑纸作为主是背景，在背景墙上用小鱼和小草、小花来稍作装饰，这学期有六个主题活动，将分别包含于背景墙：《春天来了》《幼儿园是我家》《特别的我》《可爱的动物》《老师我永远爱你》《告别幼儿园》。

(2)区角环境创设 本学期准备开展六个区域：绘画区、阅读区、角__、手工区、棋类去、体验区。第一，我们以形状标记来设计一个游戏，根据区角设计游戏规则，以便孩子们可以更好的进行游戏。在活动途中和主题相结合、随着主题活动改变而一定程度上的增减材料。

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