中班区域观察要点，中班区域幼儿的观察要点有哪些

博宇考试网 2023-07-27 幼儿园 次
中班区域观察要点，中班区域幼儿的观察要点有哪些
本文主要针对中班区域观察要点，中班区域幼儿的观察要点有哪些和幼儿园中班区域观察等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对中班区域观察要点有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

中班区域观察要点？

比如：娃娃家

目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师详细指导下，初步学会处理有关角色、玩具方面的争端。3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵循游戏规则，提高规则意识。4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。

中班区域幼儿的观察要点？

比如：岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一部分安静的区角游戏。今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，故此，没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻，我没有纸。听完我告诉她你拿不到可以和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。

如何写幼儿园中班建构区观察记录？

（参考模板）观察对象：年龄：观察日期：观察者：观察地址位置：中观察时间：使用方式：观察目标：观察建构区幼儿活动的游戏行为及表现。观察记录：我们班的孩子，对搭建奶杯的游戏还是很感兴趣的，搭建也是孩子们的天性。今天我就选择了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭奶杯进行观察和分析李晔是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的奶杯还是很形象的，把不一样的大小的奶杯平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？他就把奶杯竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。而戈露涵搭的则是电花园，她说：“很喜欢小花园，可以种不少漂亮的小花”。我问他这个花园还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友搭的小屋，说还像一个小房子。案例分析：孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深入透彻，而且，也愿意用搭奶杯的方法把它们表现出来，也真的很好。　　采用措施：

1、让孩子们当中有更进一步的交流，孩子们的交流中也可以提高幼儿的想象力；

2、如何让幼儿的思路更打开呢？我想可以让孩子看些平日间常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。观察反思：1.在生活中，教师应一定程度上和幼儿沟通，告诉要大胆的想象。2.以后的世界是属于孩子们的，我们应该做孩子更好的引导者，让孩子们发现美、创造美。

幼儿园中班体育区域建筑区运转的观察分析？

重点详细指导区域：建构区

　　

　　【活动目标】

　　

　　1、培养幼儿的想象能力，能按照自己的想象进行搭积木；

　　

　　2、提醒幼儿游戏规则

　　

　　【材料投放】

　　

　　1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；

　　

　　2、数量足够五个幼儿活动的量

　　

　　【详细指导建议】

　　

　　1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以一定程度上给予帮；

　　

　　2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮幼儿理顺思路；

　　

　　3、一定程度上给幼儿在创作中一部分建议，帮他们完成的更好。

　　

　　【观察原因】

　　

　　1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是，他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。

　　

　　2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿一定程度上的帮，并找一找他们在活动中的创意点和不够之处。

　　

　　【观察记录】

　　

　　我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参与建构区的幼儿有五名，分别是：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。

　　

　　言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不一样的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？

　　

　　他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。他一开头搭的是电风扇，他说：“天很热时，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。”很有创意的。宜澜年龄也偏小些，反而个很有灵气的小女孩。她一开头就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一部分土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！晨杰聪明且任性的孩子。他一开头也搭了电风扇，但是，他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装不少好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪明能干的女孩子。第一做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不一样，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她平日间不少时候是做公交车来的，故此，对公交车也比较了解。很好的想法。

　　

　　【思考与对策】

　　

　　孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深入透彻，而且，也愿意用搭积木的方法把它们表现出来，也真的很好。我想在下次的活动中：

　　

　　1、让孩子们当中有更进一步的交流，孩子们的交流中也可以提高幼儿的想象力；

　　

　　2、如何让幼儿的思路更打开呢？我想可以让孩子看些平日间常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。

中班区域观察行为感悟简短？

中班科学区域活动能让孩子学到不少方面的东西：科学区域活动可以培养幼儿的合作探索，相互交流，共同处理问题的能力。

在科探活动中，记录信息、表达交流是两个重要环节。

幼儿把实验中观察到的情况和探索的结果用自己的方法记录下来，向同伴汇报自己探索的过程就某些问题展开交流讨论，对总结自己及他人的经验，对提升孩子的表达能力十分有益。

中班益智区观察与详细指导要点？

区域活动是提供给幼儿一个自我发现，自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不一样发展需是最受幼儿欢迎的活动之一。

材料是幼儿活动场所和操作的物质对象，幼儿是不是对益智区感兴趣是否可以顺利地开展活动，很大程序上信赖于材料的提供。

材料投放前，倾听孩子的声音，了解孩子的需是准备区域材料的前提条件。我们按照主题活动的延伸，按照孩子来自生活中的兴趣与需，选择与之有关的材料。

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