大班为什么会有影子教案及反思，大班跟着我影子主题活动方案

博宇考试网 2023-07-18 中班 次
大班为什么会有影子教案及反思，大班跟着我影子主题活动方案

大班为什么会有影子教案及反思？

我个人觉得大班为什么会有影子教案及反思是本节课依据幼儿园大班身心认识和了解规律、通过“为什么会有影子”观察中体验、在体验中思考、在思考中发现、在发现中探索、激发幼儿的兴趣和积极性。

幼儿园大班整合教案《跟着我!影子》？

目标：

　　1、观察各自不同的物体的影子，感知累积与影子有关的各自不同的经验。

　　2、记录自己所看到的影子的形态。提升观察能力和发现问题的能力。

　　3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。

　　重点：提升观察能力和发现问题的能力难点：记录自己所看到的影子的形态。

　　准备：PPT 美工 有阳光的户外场地过程：

　　一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。

　　1、师出谜面：有一个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？

　　2、提问：（1）你在什么地方见过什么影子？影子是什么样子的？

　　（2）你清楚影子是咋来的吗？

　　二、找影子1、室内找影子2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）三、讨论影子1、提问：（1）、你在什么地方见到了什么影子？是咋样的？

　　（2）、影子有哪些共同的秘密吗？

　　2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。

　　四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子

幼儿园大班逻辑高精灵的影子的教案？

[活动目标] 1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子出现的原因。2、初步取得影子变化的经验。[活动准备] （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。（2）室内布置的暗一部分，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）还有透明的玻璃片、饮料瓶等。（4）手电筒、简单的背景图。[活动过程] 一、 说说：生活中见到的影子 1、师：我的手能变出各自不同的小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？ 2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不一样的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试） 3、扩散思维： (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽可能改变每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各自不同的各样的影子） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力还有语言表达能力） 二、引导孩子探索影子的出现原因。1、你具体是在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说） 2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就可以出现在->墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说） 3、启发幼儿说出：还有哪些样的“光”能照出影子。老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯时……都会有影子。三、操作探索并交流影子的变化 1、桌子上有一部分手电筒和玩具（涵盖透明的一部分物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看有没有可能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉各位考生。（幼儿探索操作，教师观察详细指导） 2、你们发现影子什么特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？） 老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，事实上光和玩具的距离位置会使影子出现变化的。四、引导幼儿讨论：大家利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们能用到影子进行什么活动？（手影和皮影是我们国内的传统民间艺术，丰富对这一的认识。） 五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？ 1、我们已经清楚，只要有光，任何东西都拥有影子，影子还有不少变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （交流讨论：你是咋让这些小动物的影子躲起来的？） 2、延伸体验： 你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。

什么东西有影子教案？

针对婴幼儿的启蒙教育有影子教案，目标是让孩子从小了解影子的出现和变化与光的关系

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