幼儿大班建构区纸杯搭建教案，小猴子盖房子教案中班

博宇考试网 2023-07-17 小班 次
幼儿大班建构区纸杯搭建教案，小猴子盖房子教案中班

幼儿大班建构区纸杯搭建教案？

可以建构 因为幼儿大班的孩子年龄较小，他们喜欢通过手工制作等方法来探索世界，这样的搭建纸杯的活动可以对幼儿的手工能力进行锻炼，还培养他们的创造力和想象力。除开这点通过搭建途中的互动，还能促进孩子当中的交流和社交技能的提高。 在详细开展教案时，可以按照不一样的教学目标，选择不一样的纸杯搭建方法。比如，可以通过拼接搭建固定结构，或者自由发挥进行搭建创意结构等方法，丰富孩子的搭建体验和收获。同时，也需特别要注意关注孩子搭建时的安全问题，早一点做好安全预防措施。

通过观察公园的建筑物，让幼儿尝试用纸杯搭建高楼，滑梯，小桥，等，通过搭建让幼儿接触高，矮，长，类型的区别，学会认真观察环境事物的能力。

中班建构游戏给小猴子搭房子教案？

讲课目标小猴子搭房子游戏活动学习要求每个孩子学习这项活动的方式，步骤还可以参加活动讲课，分析老师把小猴子搭房子这项活动的方式，步骤还有在每一步中想注意的各自不同的问题，给孩子们介绍了解，让孩子们熟悉整个游戏活动的流程，程序还可以熟练掌握并熟悉这些程序，运用到游戏中，以保证游戏顺利完成最后把这项活动做到最好的组和个人给予小红心或者小红花奖励已进行表扬

中班结构游戏床教案怎么写？

　　活动目标： 　　

1．了解汽车的基本结构，能用各种积塑搭建各自不同的内型的汽车。

　　

2．在观察图片的基础上，能紧跟主题进行拼插。　　

3．能按照需选择玩具，有良好的游戏常见。　　活动准备： 　　各种汽车款式图片、各自不同的积塑材料等。　　重要考试难点及核心内容：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能紧跟主题进行拼插

小班建构可爱的毛毛虫教案反思？

游戏目标：　　 1.会运用插接的方式将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

2.学会轻拿轻放玩具，养成良好的建构常见。游戏准备： 大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。游戏过程： 一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、讲解“毛毛虫”的建构方式。师：宝宝们是否有发现毛毛虫是用什么做的？ 幼：雪花片。师：谁发现了毛毛虫的身体是什么样连起来的呢？ 幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真认真，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴使劲亲一亲。（边念儿歌边示范） 三、幼儿自由建构，老师讲解建构常见。1.师：毛毛虫妈妈生了不少的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在插雪花片时要轻轻地拿雪花片，轻轻地放雪花片，不可以抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2.幼儿进行分组织建设构，教师巡视，并适时给予详细指导。四、结束游戏，讲评游戏。1.师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2.刚才宝宝在送毛毛虫时，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再一次深入强调插接的方式，并一起念儿歌）

中班建构游戏药店教案？

授课目标，构建游戏药店游戏，要求孩子掌握并熟悉这项活动的方式方法还孩子们能自己组织进行游戏

内容分析，老师，可以把这项活动的方式方法还有运行原则特别是在活动中注意的安全问题，给孩子们介绍了解，可以列在黑板上或者出在黑板报上让孩子们熟悉，保证安全里完成任务

评价。针对游戏组表现很好的考生，考生们，用掌声进行鼓励

按照皮亚杰的心里建构理论，为小学低年级数学中的一个教学内容（如10以内的加法）设计一个教案，并加以说明？

幼儿数学教育，最最重要，要优先集中精力的是启发幼儿对数学的兴趣。

第一要给幼儿建立数学认识和了解，把数学生活化、游戏化、儿童化，最最重要，要优先集中精力的是趣味性。

1、通过游戏进行数学启蒙

游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最适合的方式，促进培养孩子积极主动地探索数学。

因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。

游戏都拥有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目标；当规则变化时，他们也要跟着变化自己的策略。

这个过程，不是记住重要内容及核心考点就够的，它实际上锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。

2，通过绘本进行数学思维启蒙

没有孩子不喜欢故事的，这样的启蒙方式让原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不了解不觉吸收知识。

绘本整个看来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都可以找到现实生活中的依据。

以场景式代入的方法让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。

数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方式，毕竟知识是固定的，而背后的思维方式才是最具价值的。

3，看动画片进行思维启蒙

儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来处理平日生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮幼儿用数学方式处理平日生活问题。

孩子能掌握并熟悉对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。

大单元整合教学是什么？

是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行认真分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有各种课型的统筹规划和科学设计。

而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地开展与呈现的过程。

大单元整合意识是指在小学语文教学开展的一种单元整体备课，教学的观念与意识。

其实就是常说的以主题单元为依托，对整单元内容或把课外的资源与单元主题内容进行整合，形成系统性的知识。

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