中班五大领域及文化课展示教案怎么写? 中班五大领域及文化课展示教案可以这样写:.了解图书在我们生活中的重要作用,培养爱惜图书的意识。 2.可以整齐的摆放图书,学会正确的阅读方式...
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中班五大领域及文化课展示教案可以这样写:.了解图书在我们生活中的重要作用,培养爱惜图书的意识。
2.可以整齐的摆放图书,学会正确的阅读方式。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
一、健康 -提高幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯 (一)目标 1.适应幼儿园的生活,情绪稳定;
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
3.有初步的安全和健康知识,清楚关心和保护自己; 4.喜欢参与体育活动。 二、科学 -激发幼儿的好奇心和探究想法,发展认识能力 (一)目标 1.有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;
2.喜欢观察,乐于动手动脑、发现和处理问题; 3.理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物; 4.愿意与同伴共同探究,能用适应的方法表达各自的发现,并相互交流; 5.喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境。 三、社会-提高幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展 (一)目标 :
1.喜欢参与游戏和各自不同的有益的活动,活动中快乐,自信。2.乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好;
3.清楚对错,能按基本的社会行为规则行动; 4.乐于接受任务,努力做好力所能及的事; 5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 四、语言 -提升幼儿语言交往的积极性、发展语言能力 (一)目标: 1.喜欢与人谈话、交流; 2.注意倾听并能理解对方,; 3.能了解地说出自己想说的事; 4.喜欢听故事、看图书。 五、艺术 -丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力 (一)目标 1.能初步感受环境、生活和艺术中的美; 2.喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方法大胆地表现自己的感受与体验; 3.乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
活动名称:
1、通过实验,让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。
2、让幼儿清楚塑料袋对环境导致的污染,不乱扔塑料袋。
3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。
活动准备:
塑料袋人手一个。
两盆花:在这当中一盆花的泥底下有塑料袋,让幼儿观察。洗衣机一台。录象片:相关塑料袋导致的污
染情况。
活动过程:
一、出示两盆花比较,让幼儿清楚塑料袋会污染土壤。
这两盆花我们一样照料,为什么这当中一盆死了?
教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察,讨论。
小结:浇的水被塑料袋拦住了,渗不到盆外去,泥土常常湿漉漉的,使花的根都烂掉了。而且塑料袋对泥土还导致了
污染,破坏了泥土的营养,花儿吸收不到好的营养,就死了。
二、幼儿看录像,引导幼儿发现塑料袋对环境导致的污染。
引导幼儿讨论:塑料袋会对环境导致什么样的污染?
小结:乱丢的塑料袋堵塞了水沟,河流,形成了水灾;动物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。
三、 儿参加小实验,进一步了解塑料袋是不会自行分解的。
1、教师提出实验问题,导致幼儿的兴趣。
我们把塑料袋和纸一起放进洗衣机的水里转,会怎样呢?
2、幼儿讨论,按照幼儿自己的经验猜测结果。
3、幼儿观察实验,发现纸很快变成碎削,塑料袋还是没有变化。
四、 师生共同总结,塑料袋不容易分解。
引导幼儿讨论:怎样防止塑料袋污染环境?在生活中,我们要少用塑料袋,多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不可以乱丢,
样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象:怎样防止塑料袋对环境导致的污染?
五、幼儿自己操作
让幼儿把防止塑料袋污染,保护环境的图片找出来,并放到认识和了解区域中。
1、健康领域:主要就是提高幼儿们的体质,还培养幼儿的健康生活,让幼儿有基本的自理能力,除开这点,还有培养幼儿的一部分行为习惯。针对幼儿来说,健康是最早的一位重要的,假设没有一个健康的身体作为基础,既然如此那,幼儿后面的一部分发展都会变得很困难的。
2、科学领域:主要就是激发幼儿针对未知的探索,增多幼儿的好奇心,让他们学会观察,还学会发现和处理生活中的问题、关心周围的生活环境。幼儿唯有擅长于去观察、去了解,既然如此那,对周边的事物出现兴趣过后,就可以够激发幼儿的学习能力。
3、社会领域:主要就是培养幼儿的一部分行为,促进幼儿健康、快乐的蓬勃发展和进步,让幼儿学会与人相处、交往,还努力做好力所能及的事。唯有对幼儿从小就培养一个与人相处、交流的习惯,长大以后针对幼儿的生活才会更有很大帮助。
4、语言领域:主要就是发展幼儿在语言方面的能力,让幼儿学会聆听他人讲话,还理解他人讲,的意思,让幼儿喜欢听故事、看图书。
5、艺术领域:主要就是将幼儿的情感丰富起来,让幼儿可以初步感受环境、生活和艺术中的美,还让幼儿喜欢上一部分艺术方面的活动,培养幼儿针对艺术的天赋,例如画画、音乐等。
中班五大领域的教育目标涵盖:
1.培养基本功,持续性提升学生的阅读、算术及语文能力;
2.丰富艺术素养,在平日活动中开发学生的审美意识;
3.激发智力促进发展,特别要注意关注学生的个性特点,培养其独立思考问题的能力;
4.传承中华文化,培养学生道德修养、德育修身;
5.增进国际交流,培养正确的世界观与价值观。
《小红帽》教学设计
考试教材分析:
这是一首巴西的儿童歌曲。C大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深入透彻,音乐形象既统一又有对比。
学情分析:
儿童故事是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生针对歌曲节奏可以很好的掌握并熟悉,字母注音也可以很好的完成,《小红帽》这首歌曲针对他们来说,肯定是不难的。
设计意图:
1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变途中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各自不同的手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标:
1、知识与技能目标:可以掌握并熟悉歌曲的节奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用优美,柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方式目标:听动结合,师生互动,生生互动
3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质
美术,科学,益智,建构,手工五大领域,这五大领域都是,发现儿童,灵动生命,自然生长
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