幼儿园大班数学不了解用何种方法教让小孩懂？ 按刚入园来说吧：1要学会数数。2要学会识数。3比大小清楚多与少。4按大小排列。51数到100要清楚每一个数要比前一个数多1，反之少1.2数到10...
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幼儿园大班数学不知用什么方法教让小孩懂，幼儿园大班有趣的测量教案反思
幼儿园大班数学不了解用何种方法教让小孩懂？
按刚入园来说吧：1要学会数数。2要学会识数。3比大小清楚多与少。4按大小排列。51数到100要清楚每一个数要比前一个数多1，反之少1.2数到100是比前一个数多2，反至少2.从而类推。
假设是学龄前的孩子，上面说的说得也是最基本的。在这基础上，把10以内加减法一定要口算，做到张口就可以说出得数。假设这不可以达到这样的程度，就把数的组成帮他分析明白，1和1能组成2。最好用实物帮他理解，左手拿一个桔子，右手拿2个橘子，放在一起是多少？让他自己数，然后把左右调换位置再数，让他清楚交换加数的位置和不变的道理。先讲10以内加法最后讲10以内减法。要记住减法要说成3能分成1和23能分成2和1，也通过实物或划出图形。让他清楚3-1=23-2=1。最后综合看着数的组成就可以得到两道加法和两道减法。
总而言之，10以内加减法弄通弄懂了，以后就迎刃而解了。
幼儿园大班，有趣的测量，教案？
【活动目标】
1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知想法和探究精神。
2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不一样，测得的次数也不一样还有同样的距离，使用的工具不一样，测量的次数也不一样，越长的工具所用的测量次数越少。 【活动重要考试难点及核心内容】
1．重点：根据正确的步骤用工具测量
2．难点：
（1）理解不一样的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近
（2）同样的距离，使用的工具不一样，测量的次数也不一样，越长的工具所用的测量次数越少
活动准备：
铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。【活动过程】
一、故事导入
师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了比赛。你们看，小动物们即将从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？
二、学习用工具测量的方式比较路线的远近。
1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是咋清楚的？这样的方式准确吗？
2．师：用眼睛看的方式叫做目测法，但是，目测法比一定准确，我们还能用何种方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）
3．师：你们认为这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那大家就先量一量小猫家到学校要哪些水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试途中教授测量方式，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，马上量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）
4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了哪些水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作，教师巡回详细指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了哪些水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不一样的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近
6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量大家的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方式，及时纠偏不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不一样，测量的次数也不一样，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结
生活中还有不少东西都可以被当做测量工具呢，我们的教室里就有不少，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量大家的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……
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