幼儿园区角活动好玩的老玩具教案，玩具是怎么动起来的幼儿园中班教案

幼儿园区角活动好玩的老玩具教案？

玩具千变万化，它那可爱的造型、鲜艳的色彩、逼真的形象，满足了幼儿爱玩的天性和好奇心，给幼儿带来无限的欢乐，玩具是幼儿成长中的好伙伴。 　　最近几天我们结束了《玩具变变变》的主题活动。在这一主题活动这个时间段孩子们很高兴，很喜欢这一主题的活动。玩具能激发幼儿的想象和创造。玩具在幼儿手中，除了根据常见的玩法外，还会被他们想象成各自不同的各样的东西。幼儿在操作玩具时，沉浸在游戏的世界。他们和玩具朋友说说、唱唱，建立起了良好的情感。玩具还是幼儿认识世界的载体，幼儿通过玩具来探索世界，认识世界，学习表达自己的需和情感。幼儿在和各位考生一起拼搭、插插、穿穿、拼拼的途中，不公锻炼了手部肌肉，促进了大脑的发育，还学会了与同伴共享，体验共同玩玩具所带来的快乐。 　　在进行这一活动教学时我也有一部分建议： 　　1、选择玩具时要考虑玩具的安全性和卫生性。 　　2、要适时适量给宝宝购买玩具。 　　3、使用玩具时要注意整理玩具。 　　4、玩玩具时要和同伴分享玩具。 　　5、可以和各位考生一起做手做玩具。

玩具是什么样动起来的教案，中，大班？

［活动目标］

　　1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

　　2、乐于参与探索活动，并有良好的操作习惯。

　　3、能用合适的词句，简单讲述探索的过程与结果。

　　［活动准备］

　　惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）还有遥控、声控玩具。

　　［活动过程］

　　一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不一样玩法。

　　（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。

　　（2）请幼儿说说玩的是什么玩具是怎么玩的。

　　（3） 将幼儿带来的玩具按不一样的玩法分类摆放。

　　二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各自不同的玩具的不一样玩法。

　　（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不一样玩法的体验。

　　（2）请幼儿说说自己玩了什么玩具是怎么玩的。

纸箱的用途大班教案？

在幼儿园纸箱的用途可广了:可变成各自不同的玩具材料，角色区的创建还有布置环创所需。

小班字宝宝《一起玩玩具》教案？

　　活动目标

　　1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。

　　2、 提升幼儿的集体观念。

　　3、 懂得遵循游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、 体验各位考生一起玩玩具的快乐。

　　2、 懂得玩别人的玩具。

　　3、 要先征得别人的同意。

　　4、 能与同伴友好地一起玩。

　　活动准备

　　1. 幼儿自带一件玩具。

　　2. 儿歌《找朋友》

　　3. 大皮球、木棒若干

　　4．幼儿平日游戏的照片若干

　　活动过程

　　一、启动部分：

　　1、 导入：律动《拍拍手》。

　　（1） 师出示幼儿游戏照片，（2） 导致幼儿兴趣。

　　小朋友们，认真观察照片上都拥有谁，他们在干什么呢？

　　（3） 什么小朋友表现得好？为什么?

　　二、基本部分：

　　2、 玩一玩:

　　（1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。

　　（2） 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。

　　（3） 师组织幼儿小组活动，（4） 交换玩玩具，（5） 体验一起玩玩具的快乐。

　　（6） 师观察幼儿游戏情况，（7） 并给予指（8） 导。

　　（9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和各位考生一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。

　　三、结束部分：

　　游戏:《赶小猪》

　　激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。

　　活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。

　　教学反思

　　在活动一开头我出示了孩子们平日间游戏的照片来导致幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作还有亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，可以更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。

　　在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平时间里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

玩具、利器不带来园安全教案？

　　活动目标1、了解玩具塞入器官的不良后果，详细指导玩具不可以塞进耳朵等身体器官。

　　2、清楚出现意外是要去医院。　　活动准备1、男孩木偶。　　2、教学挂图和幼儿用书。　　活动过程1、谈话导入活动。　　教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ 　　（2）明明也来玩串珠，出现了什么事呢？ 　　2、教师操作木偶表演故事情景。　　（1）木偶表演： 　　旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。　　明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教师：明明玩串珠时出现了什么事？你们认为明明这样做对吗？为什么？ 　　3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。　　（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师抓紧把明明送到了哪里？医生是咋做的？ 　　老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不可以再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会出现危险。　　（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。　　4、拓展幼儿经验。　　（1）教师：我们身体上有一部分小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都拥有很重要的作用，我们可不可以把东西塞进这些小孔里。想想看，还有哪些东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不可以塞进我们身上的小孔孔里呀。　　（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不可以塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假设不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮我们。　　家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

幼儿园乌龟壳玩法教案？

在幼儿园玩玩具可以有不少种的玩法，这里所说的乌龟玩法也是小朋友们比较喜欢的游戏之一，老师可在上课以前早一点准备出一部分乌龟壳的教具，在上课时老师把乌龟壳发给小朋友，哪些小朋友一组，小朋友们可以玩过家家，可以用乌龟壳当郭做饭，可以当摇篮上面放一个玩具小娃娃

教导孩子用各种材料，设置乌龟壳，享受自己劳动成果帶来的乐趣

乐高游乐场教案？

1. 结论：乐高游乐场教案可以有效促进儿童的创造思维、空间认识和了解和团队Team合作能力的蓬勃发展和进步。

2. 解释原因：乐高积木是一种极具创造性和拼装性的玩具，它可以激发儿童的创造思维和空间认识和了解能力。在乐高游乐场，孩子们参加各自不同的创造性活动的同时还能和其他孩子合作，以此培养团队Team合作能力。

3. 内容延伸：乐高游乐场可以设计各种创意活动，比如：建造乐高城堡、组装机器人、拼装交通工具等。除开这个因素不说，还可以设置各自不同的挑战关卡，比如：赛车比赛、救援任务等，以激发孩子们的创造和竞争力。

4. 详细步骤：乐高游乐场教案的详细步骤可以分为以下哪些部分：

（1）教师讲解乐高积木，并且还可以为不同的人群提供一部分基本拼装方式和技巧。

（2）让孩子们自行选择乐高积木，运用自己的创造力和空间认识和了解能力，组装出自己想要的作品。

（3）将孩子们分为小组，让他们一起完成一部分集体创意活动，培养团队Team合作精神。

（4）进行乐高游乐场的挑战关卡活动，激发孩子们的竞争想法和创造力。

（5）最后，教师可以为孩子们提供机会展示自己的作品，以激发孩子们的自信心和自我表达能力。

有因为乐高游乐场为儿童提供了一个亲身体验建构世界的机会，可以促进儿童的创造力和处理问题的能力。教案则可按照不一样年龄层次和主题设计不一样的乐高游戏，如搭建乐高城堡、制作乐高动物、设计乐高车辆等，有助于培养儿童的空间想象力和手工能力。除了搭建乐高，乐高游乐场还可以设计乐高机器人、参加乐高比赛等活动，更能启发儿童的创新思维和科学实践能力。同时，乐高游乐场也是家长和孩子亲子互动的好去处，可以增进亲子关系和家庭和谐。

大班乐高活动：灵活的小车

　　执教者 朱 翔

　　活动目标：

　　1、掌握并熟悉方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。

　　2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。

　　活动准备：

　　乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频

　　活动过程：

　　一、听音乐入场

　　(放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带着下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好”

　　“刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧”

　　(放音乐《小汽车》)(事先交代不一样方向的小朋友往哪个方向开)(玩的途中会出现碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好)

　　刚在我们玩得真开心，不过我发现了一部分问题，也碰见了一部分问题，你们是否有碰见问题啊?-撞车了，太挤了

　　不少小朋友的车挤在了一起，你们有办法处理这个问题吗?-@#￥%

　　“当我们发现两车要相撞时，我们该咋办，应该如何处理”-@#￥%

　　“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，有没有可能避让开，提出要求，车轮不可以离开地面。) “小车只可以往前走，不可以拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?”

　　二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念

　　“我这有一辆车，你们认为有哪些明显不同?”-可以转动

　　“在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想清楚?”-想

　　“我们来看一看”(视频)

　　“看明白没有?你们说说看”-方向盘转动，带动操纵杆车轮转动

　　“方向盘和车轮当中是什么连接的”-轴“这根轴就是操纵杆。”

　　“那就是小车可以拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘时，车轮就跟着。。”

　　三、展示PPT分解图

　　“你们想不想做”?-想

　　“那怎么做呢?”“我们来看一看”(展示PPT) “这部分是方向盘，来控制方向”“这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车”

　　“你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需的材料，放在盖子上”

　　(放音乐《背景乐》)

　　(幼儿按照分解图进行尝试)

　　“请小朋友把你手上的小车丢下来，告诉我，你们在搭建的途中碰见困难了吗?”

　　(幼儿陈述自己碰见的问题)

　　“没关系，你们看一看老师是咋搭建的。”

　　(老师完整搭建小车，边搭建变介绍名称和搭建方式)

　　四、尝试搭建小车

　　(放音乐《背景乐》)幼儿操作，教师详细指导

　　五、验证成果

　　我们的小车都做好了吗?来，到马路上来看看，目前的小车是不是很灵活(提示：要握紧方向盘，发现对面的车辆要注意避让)(放音乐《小汽车》)

　　“这样还会出现碰撞了吗?”-不会

　　六、小车的改造

　　小朋友又学会了一种小车的搭建本领，太厉害了。不过你们的车都是一个样子，有没有可能和别人的明显不同，把它改造得 漂亮更帅气呢?

　　(放音乐背景乐)

　　七、分享成果

　　给客人老师看一看，让老师们评价一下我们的小车怎么样(放音乐背景乐)

玩具不可以放到嘴里教案？

目标： 　　

1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。 　　

2、按照对玩具外形特点的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。 　　

3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。 　　准备： 　　1、教学大书、幼儿用书。 　　2、班级中的各自不同的玩具 　　过程：1、教师出示活动材料，导致幼儿活动的兴趣。 　　（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，导致幼儿的注意。 　　教师：猜猜是什么 ？ 　　（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了什么玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。 　　2、教师和幼儿一起游戏。 　　（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏 。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看是谁藏起了。 　　（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。 　　（3）更改替换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请很小一部分幼儿猜，也可请很小一部分幼儿来藏玩具，以增多游戏的乐趣。 　　3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。