大班数学拆十法教案？ 我个人觉得大班数学拆十法教案设计满足幼儿身心认识和了解规律、通过数学拆十法、激发幼儿的学习数字兴趣和积极性、富有想象力。 幼儿园大班数学图形的拼组教案...
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大班数学拆十法教案，幼儿园大班数学图形的拼组教案怎么写的
大班数学拆十法教案？
我个人觉得大班数学拆十法教案设计满足幼儿身心认识和了解规律、通过数学拆十法、激发幼儿的学习数字兴趣和积极性、富有想象力。
幼儿园大班数学图形的拼组教案怎么写？
第一对幼儿园大班数学图形的拼组课程的教学目标进行明确。
其次，对幼儿园大班数学图形的拼组的课程进行设计，例如第一认识数学图形，然后导入图形的重要内容及核心考点。最后对幼儿园大班数学图形的拼组课程的学习效果进行评估，并制定后期的跟进学习计划。
幼儿园大班数学教案活动评析与反思怎么写？
1．教师要写自己觉得有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要紧跟中心问题进行选择。并非说全部的事件都可以成为案例，要擅长于捕捉教学途中的“亮点”。
2．应按照以往具体经历撰写案例，尽可能保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方法上以记录为目标，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方法上是一个从详细到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对详细的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
大班数学教案谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。动物园里的动物中，猴子的尾巴长。兔子，老虎，狮子，狗，猫都比猴子尾巴短。
猴子尾巴可以捞月亮，故此，说尾巴长
小猫的纸房子大班数学教案？
你好，教学目标：
1. 可以使用相对较大小的方式比较两个数的大小。
2. 可以按照题意找到问题的处理方式。
3. 学会用图形表示数字。
教学准备：
1. 大班的学生们喜欢有趣的故事，可以事先备好一部分图书，如《小猫的纸房子》等。
2. 教师需备好对应的教具，如数字卡片、计数棒、图形卡片等。
教学过程：
一、导入新知
1. 教师引入一个小故事《小猫的纸房子》，讲述小猫如何用纸条搭建一座房子。然后教师出示房子的图形，引导学生猜测这个房子需多少张纸才可以搭建起来。
2. 教师出示数字卡片，问学生这些数字的大小关系。然后教师问学生如何比较两个数字的大小。
二、引入新知
1. 教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。
2. 教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。
三、学习新知
1. 教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。
2. 教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。
3. 教师出示另外一个图形卡片，让学生比较这两个图形所代表的数字的大小关系。
四、夯实新知
1. 让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。
2. 让学生比较自己所找到的图形和其他学生找到的图形所代表的数字的大小关系。
五、拓展新知
1. 教师出示一个图形卡片和一个数字卡片，让学生写出这个图形代表的数字，并比较这个数字和数字卡片上的数字的大小关系。
2. 让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后用数字卡片表示这个数字，并比较这个数字和其他学生找到的数字的大小关系。
教学反思：
通过本节课的学习，学生们学会了如何使用图形表示数字，还可以比较两个数字的大小关系。教师在教学途中充分利用了故事和图书等资源，让学生们更好地理解和掌握并熟悉新知识。同时，在教学中，教师还注重启发学生的思维，让学生们学会用自己的方法思考问题，培养了学生的自主学习能力。
观察小猫的纸房子有几间，引导幼儿发现房子的形状，正方形，长方形，还是三角形，探索明显不同的图形和数量
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