中班幼儿品德行为习惯培养，中班幼儿品德培养目标怎么写

博宇考试网 2023-07-04 中班 次
中班幼儿品德行为习惯培养，中班幼儿品德培养目标怎么写

中班幼儿品德行为习惯培养？

详细指导思想

道德有其自己出现发展的过程，皮亚杰、科尔伯特曾经说过，过自率的道德才是真正具有道德意义。为了让幼儿渐渐形成成熟的道德，我们一定要为它提供发育发展的条件，为幼儿形成一个好的性格和好的习惯打下基础。

整体目标

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，养成幼儿健康、活泼、开朗的性格。

中班幼儿品德培养目标？

1、课代表要以身作则、正直公平、仔细负责、积极主动。当好小助手帮老师维持纪律，课代表的桥梁作用要拉近师生的距离。

2、课代表是考生们学习的榜样。第一要以自己为先锋严格要求自己，带头学习，积极回答问题，提升成绩，培养威信。

3、课代表在上课前需要在黑板上写上本节课学习的主要内容。

4、课代表在上晚修前将当天的作业内容写在黑板上，并写出收作业时间。

培养孩子遵循纪律，遵德守礼，待人文明礼貌，热爱劳动，喜爱学习的品质。

幼儿园中班品德教育有什么？

参与活动，让孩子在活动中养成良好的习惯，在每次学习的时候懂得团结友爱的重要性，养成好的品德，或者听听歌曲培养孩子门团结的精神。

或者拔河比赛，培养孩子门团结精神，清楚怎么才可以够团结，或者在吃饭排队时要有规则和程序，慢慢养成好的团结友爱精神。

幼儿美德《爱心》的教案？

活动意图：

　　手工活动深受孩子们的喜爱。手工材料五花八门，方式各种多样，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作，而且，这当中蕴涵了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创作等各种教育契机。 兴趣是幼儿学习的最好动力。有了兴趣就可以改变幼儿的学习积极性与创造性，就可以活跃思维，丰富想象。而游戏又是幼儿最感兴趣的活动。按照这一特点开展了本次活动《爱心卡》。从孩子们的兴趣入手，挖掘手工活动中的各自不同的教育因素，引导孩子积极思考，大胆创造，培养“心灵手巧”的幼苗。

　　活动目标：

　　1、制做 爱心卡的方式，体验乐趣。

　　2、激发对纸工的兴趣，。

　　活动准备：

　　纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　一、 引出课题。

　　1、我们来看一看这是什么啊？(爱心)

　　2、拿出纸工材料，我们看看这上面有哪些啊？（小爱心、人……）里面有哪些啊？你们想不想做漂亮的爱心卡啊？

　　二、介绍示范。

　　1、小朋友想一想，我们 要干什么啊？作剪的动作。

　　要沿着什么剪啊？（黑色的实线，剪时要小心一点，不要把边缘剪破了。）

　　剪下来后面呢，我们就要启动做漂亮的爱心卡了。

　　2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形（教师示范操作）。

　　3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。

　　三、幼儿制作，教师巡回详细指导

　　1、提醒幼儿保持良好的纸工常见，引导能力较弱的幼儿完成作品。

　　2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人（用幼儿的作品装饰教室），让幼 儿欣赏他人的作品。

　　活动反思：

　　手工活动是通过对各自不同的材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的好少年。

浅谈如何对幼儿进行品德教育？

一、将品德教育渗透于幼儿的一日生活中

　　幼儿园的一日生活及各项活动是开展幼儿园德育的主要途径，“渗透”是幼儿园德育开展过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和平日活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴还有与成年人的各自不同的交往关系之中。

二、将德育教育渗透于主题教育教学环境中

　　《幼儿园教育详细指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的蓬勃发展和进步。”幼儿正是在某种环境的变化中，潜移默化地铸造着自己的个性心理和品格，发展着社会性情感。

三、品德教育渗透于游戏活动中

　　游戏活动是幼儿最为喜爱的一种形式，也是培养孩子良好道德行为习惯的重要形式。不少游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。

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