我和我的小狗奥尔夫教案，小班奥尔夫音乐快乐的小企鹅教案反思

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我和我的小狗奥尔夫教案，小班奥尔夫音乐快乐的小企鹅教案反思

我和我的小狗奥尔夫教案？

有点像the entertainer

只是旋律有点像

我和我的小狗奥尔夫教案

小班奥尔夫音乐快乐的小企鹅教案？

幼儿喜欢玩水，自然对冰也感兴趣，因为这个原因设计了这节科学课，利用幼儿的感官来探索发现冰的特性，发展幼儿的动手的能力，同时培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。

　　活动目标

　　1、感知冰的特性。

　　2、尝试利用工具积极探索，感受其乐趣。

　　3、培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。

　　教学重点、难点

　　1、 重点：尝试利用工具积极探索，感受其乐趣。

　　2、 难点：感知冰的特性。

　　活动准备

　　物质准备：热水袋、热水、锤子、没有危险的餐刀、小被冰块若干（同幼儿人员数量）。

　　经验准备：了解一部分南极企鹅的知识。

　　活动过程

　　一、幼儿律动《小企鹅》

　　二、导言：刚才我们在模仿哪只小动物？（企鹅）小企鹅生活在什么地方？它们每天在做些什么？

　　三、幼儿表达：（自己对企鹅的认识）

　　四、(教师电话号码铃响，教师接电话号码)电话号码内容：小企鹅听说南方有不少地方遭受旱灾，水之源缺少，连幼儿园的小朋友都喝不上水，多可怜呀！因为这个原因小企鹅决定送给灾区人民一部分礼物，可是，南极到处都是冰天雪地，冷极了，于是，聪明的小企鹅运来不少冰块，（出示冰块）小朋友老师不明白，灾区的人民缺的是水，小企鹅运冰块有哪些用？（冰能化成水）怎样才可以让冰化成水呢？你们有哪些办法？

　　五、幼儿尝试操作活动：

　　教师向幼儿讲解各自不同的工具（重点讲解电吹风及各自不同的工具的使用安全）

　　1、 幼儿自己取冰块，教师引导幼儿观察冰块、触摸冰块感知其特性。

　　提问：冰是什么样的？摸上去有哪些感觉？（冰冰的、滑滑的、凉凉的、硬硬的、透明的）

　　2、 幼儿用工具尝试让冰块化成水（教师巡回详细指导）

　　六、幼儿集中分享经验：

　　1、 提问：小朋友想出了各自不同的办法，谁愿意来讲解自己的办法？

　　2、 小结：小朋友很聪明，都利用了工具把冰化成了水，你们真了不起！给自己鼓鼓掌吧！

　　七、教育幼儿向小企鹅学习，为灾区人民献爱心。

　　八、活动延伸：是不是还有很快更好的将冰化成水的方式？

　　活动反思：

　　本节课以小企鹅为灾区人民献“爱心“为主题，使幼儿身心受到强烈的震撼，有了一份责任，积极的参加到科学活动中去，通过视觉，触摸发现了冰的特性取得了丰富的知识，还有大胆的尝试、探索，满足了幼儿的好奇心和求知欲，发展了幼儿动手动脑的能力，激发了幼儿对科学探索的兴趣。

小枕头儿歌赏析怎么写

如《小枕头》，“小枕头。胖乎乎，让我枕着打呼噜、呼噜噜、呼噜噜、好像枕个小肥猪。”作家用的是第一人称、即从幼儿视角来叙述对小枕头有什么不一样的看法、表达他们对生活的感受，给读者一种现场感和亲切感、把读者带进到一个温暖如春的境界。

《小枕头》这个音乐是奥尔夫幼儿音乐中一首曲调优美、柔和、宁静的一段体歌曲。是属于摇篮曲风格的。小枕头是幼儿每天都要接触到的生活用品。而且，小班幼儿比较容易感受到小枕头带来的舒适惬意。喜爱自己的小枕头。德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫指出、原本的音乐是接近土壤的、自然的、集体的、能为每个人学会和体验的合适于儿童的

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