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大班
提起舒特尔方格,真的挺好的,特别锻炼孩子的专注力和反应能力。
我家孩子是在幼儿园大班时接触到的舒特尔方格,之前在老家上学时根本没有听过,来了市里的幼儿园后面竟然还有这么好的练习,我特别喜欢用,尤其是写作业前,平常让宝贝锻炼一下,可以早一点让宝贝的注意力转移过来。
宝贝接触了这个舒特尔方格后面表现的也特别喜欢,特别愿意你使用,在孩子眼里就像游戏一样。
回答:幼儿园大班写汉字用田字格本子,这样小孩才可以规范写字,从启动写字抓起,以后孩子的字体会更的工整,田字格别看只是四个小格子,实际上每个格子都大有名堂,每根线、每个格子,格子中的每个方位,都拥有其不一样的名称,熟记田字格、牢牢的记在心里,不能忘了各部分名称是学习写字的重要前提
田字格本和拼音本,算数本,封皮大多数情况下都是卡通的,可以导致小朋友的兴趣。
玩法请看下方具体内容:
每只动物每一次走一方格,前后左右都可以,但是,狮、虎、鼠三种兽类,还有不一样走法,说明请看下方具体内容: 1、狮虎跳河法:棋盘中有两条河,狮虎过河,可以纵横对直跳过,还在跳得方格内,也可以把敌方较小的兽类吃掉,但是,假设老鼠在河里,把跳的路线阻隔就不可以跳。
2、鼠入水中法:鼠过河可以走入水中(走法同陆地),如鼠在河里,陆地上的兽类都不可以吃它,鼠亦不可以吃陆地上的象。当两鼠在河内相遇,可以互吃。
一、优化游戏内容,隐藏在整体中,却又能一眼看出来学习价值
1.当建构游戏看到主题背景,创意无限
结合主题背景设计游戏内容,建构游戏更生活化,情节更丰富。例如在主题活动《中国娃》中,大班的孩子通过集体活动对北京具有代表性的建筑物有了认识,他们选择在建构区搭建北京天安门、长城。我们还按照孩子的好奇心理,挑战搭建难题-客家土楼,通过观察围屋的图片,孩子们开动脑筋想办法,用方盒围出了大大圆圆的土楼。
2.当建构游戏看到节庆风俗,妙趣横生
结合节庆资源能丰富建构游戏的主要内容,我们选择具有代表性的节日元素预设活动。比如中秋节,在我们郊区有烧宝塔的风俗,可市区的孩子鲜有亲身体会,老师便设计了“搭宝塔”活动。建构途中,孩子们丰富了生活经验,牢牢牢的记在心里,不能忘了住了可以烧的宝塔是空心的,留有不少方格口且没有封顶的塔;同时也学会了间隔性围搭的技能,并感受了庐陵特有的风俗。又如圣诞节,应孩子们的要求,师生共同搭建圣诞树,我们惊喜地发现孩子们居然能自己想办法用方形的纸盒搭出实心的锥形!这足以看出孩子们有很强的空间思维能力。
建构区是一种很有趣和有益的玩具,它可以开发孩子的创造力、想象力和手眼协调能力。要让孩子在建构区玩得更有价值,可以考虑以下几点:
1. 激发孩子的创造力:鼓励孩子尝试不一样的构建方式,让他们尝试构建出自己的独特模型。
2. 学习基础知识:在玩乐的途中,帮孩子学习数学、几何和物理等基础知识。
3. 提升孩子的协作能力:让孩子跟朋友一起玩建构区,帮他们学习团队Team合作和沟通技能。
4. 创造教育场景:鼓励孩子用建构区来造出不一样的教育场景,如医院、学校等等。
建构区能有效的帮孩子开发多个领域的能力,更好地鼓励孩子发掘自己的潜力。
1. 建构区可以玩得更有价值。2. 因为建构区是一种STEM教育的教学方式,可以让学生通过实践和探究来学习科学、技术、工程和数学知识,培养学生的创造力和处理问题的能力。在玩建构区的途中,学生可以自主选择材料和方案,进行设计和制作,持续性尝试和调整,以此达到学以致用的效果。3. 假设想让建构区玩得更有价值,可以考虑以下几点:一是引导学生在玩的途中思考和探究,让他们明白每一步的意义和作用;二是鼓励学生在设计和制作中发挥创造力,尝试不一样的方案和材料;三是让学生在玩的途中学习团队Team合作和沟通技巧,培养他们的社交能力。
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