泥土变魔术中班教案，中班科学黄豆变魔术教案及反思总结

泥土变魔术中班教案？

活动目标泥土变魔术游戏活动学习要求孩子们掌握并熟悉这个游戏的方式方法，步骤还有到最后可以独立完成任务讲课分析，这项活动因为参加泥土有一部分安全隐患，要求老师把这项活动的方法方式，目标还有在活动中产生的问题，给孩子们讲了解，老师，第一，示范活动，然后才让孩子活动，最后完成任务课堂反馈把做的好的孩子挑出来进行表扬，想瘦不容易，好的孩子应该受到表扬

中班科学黄豆变魔术教案及反思？

黄豆变魔术这篇教案是一篇高质量的教案，第一，目标很鲜明，他要求考生们掌握并熟悉黄豆变魔术这个游戏的方式，方法，原则和要领，并邀请考生们自己可以独立完成整个游戏活动，在内容讲述方面，老师也搜集了非常多资料把自己的语言也进行了整理，用最简洁最能说明问题，给孩子们介绍的很了解，考评方面做得很好给予给你做的好的考生掌声鼓励

中班艺术蔬菜变魔术教案反思？

学会依据不一样的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方式，进行有趣的组合。

2.培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提升动手操作能力。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

教学重要考试难点及核心内容：

运用插接和切挖的方式对果蔬进行创意设计制作。

教学准备：

学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。

教学过程：

一、启动部分

激趣导入，揭示课题

老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西，(出示各种水果蔬菜)快来看看有哪些?

幼儿：萝卜、土豆、苹果……

教师小结：这些给我们不少营养的水果和蔬菜，各位考生都清楚它们的名称。艺术家能把它们做成不少工艺品，今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。

二、基本部分

1.各种形式观察果蔬

教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。

（1）教师取一土豆，让幼儿从不一样的视角(平、竖、侧、倒)观察土豆分别像什么。

幼儿：像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子……

（2）教师取一菜花，让幼儿不一样的视角观察像什么。

幼儿：像雨伞、大树、花篮、降落伞……

教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。

幼儿：小羊、卷发美女…

（3）教师神秘的取一萝卜，让幼儿分部分(根、茎、头、整体)观察像什么。

幼儿:根-像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体……

根加部分茎-像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子……

整体-像大哥大手机、人物……

教师小结：我发现小朋友都拥有艺术眼光，目前你就来做真正的小小艺术家，配选一种蔬菜或水果，让它们大变身吧。

2.学习果蔬大变身，熟练技巧

老师出示：材料和工具

提问：目前材料和工具有了，那怎样才可以制作出这么精美的作品呢?想一想用何种方法制作? 幼儿讨论

教师做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。

教师小结：你可以用桌子上的任何辅助材料，用插接、绘画、拼接等各自不同的方式来创造，做自己心中的艺术品。

3.自主创新，制作作品

（1）每人选一种水果或蔬菜，帮忙设计。

教师：说出你的想法，你们想用自己的巧手做什么样的果蔬宝宝呢?

（2）幼儿动手操作：动动脑，动动手，相互帮，制作出一个果蔬宝宝，比一比谁的设计最妙，谁的作品最美。

（3）教师巡回详细指导、解答。

4.作品展示

（1）老师：到了展览时间了，最后5秒钟修饰。倒计时5-4-3-2-1

幼儿将自己的作品分三组放到前

中班泥土变魔术教案？

我个人觉得中班泥土变魔术教案设计满足幼儿中班身心认识和了解规律、让幼儿观察泥土变魔术、在观察中发现、在发现中探索、激发幼儿兴趣爱好及学科学、爱科学的热情。

中班科学会变魔术的水教案折射？

讲课内容，让中班的孩子在科学课上学会变魔术的水，了解这当中的原理掌握并熟悉住操作的方式

讲课目标，培养孩子们的动手能力，理解能力和对科学的热爱的能力

内容开展，老师，把这项活动的方式方法，原则还有在活动中想注意的问题给孩子们讲了解，让每一个孩子都了解自己是如何做到这个活动的

最后，老师加以总结来说出这一节课的得与失

中班幼儿聪明魔术棒目标及玩法？

活动内容，中班幼儿魔术棒玩法的学习还有方式的掌握并熟悉，使孩子最后能自己进行操作，老师，可以把这方面的主要内容方式和步骤以资料的形式发放给孩子们先让孩子们学习原则和道理然后再进行分组活动

本节课的目标，就是让孩子学会魔术棒的操作一级玩法

活动总结可以，最好的孩子还有掌握并熟悉很好的孩子给一小小的奖品鼓励

源自于班上孩子对已经在热播的儿童剧《巴拉拉小魔仙》的喜爱。班上那群“小不点儿”常常在一起讨论哪个魔仙本领大，有的时候，还会看到哪些孩子摆开架势一本正经地模仿着小魔仙变身，嘴巴里还念念有词，俨然一个个“充满魔力”的小魔仙。一次我给幼儿看魔术表演，没想到小班的孩子们竟然也看得津津有味。魔术表演结束后就有小朋友问我：“桑老师，魔术师是咋变出很多好玩的东西的?”认为魔术师手中的魔术棒很神奇。看到孩子们对魔术棒和魔法这么感兴趣，我就结合白板教学手段尝试设计了这节语言活动。

活动目标

1．感受魔术棒的神奇，学说短句：“××××，快变×(大、小、多等)。”

2．可以大胆表演，体验帮别人的快乐。

活动准备

白板课件，白板棒，小兔纸偶，塑料锤(人手一只)。

活动过程

1．魔术“变变变”导入，激发幼儿兴趣。

玩手指游戏：变变变，神秘变出魔术棒，猜测它的本领。

师：变变变，看老师变出了什么?(神秘出示白板棒。)

师：它是一根魔术棒，这根魔术棒可神奇了，它能变出不少东西呢。猜一猜，魔术棒能变出什么?(幼儿按照已有经验大胆猜想回答。)

(活动一开头，老师很神秘地给小朋友们表演一个小魔术，在魔术表演中，老师在孩子身上找不见了的兔子纸偶，让小朋友们在积极参加中，感受魔术的好玩与奇妙。 老师顺势变出了魔术棒，即白板操作棒，让他们猜一猜这根会变魔术的魔术棒会变出什么。这个开放性的问题让小朋友们大胆地各抒己见，真正打造出一个幼儿想说、敢说的语言环境。)

2．游戏“找动物”，初步感受魔术棒的神奇。

(1)幼儿变成小兔子，一起去郊游。

师：这么神奇的魔术棒，你们喜欢吗?目前魔术棒要来变一变，你们一起说“变变变”，看会变出谁?(白板棒点击课件中“隐藏”的免子。)

幼：变变变，咦，一只兔子!

师：你们想变成小兔子吗?我的魔术棒点到谁，谁就变成小兔子站起来。

(师边说“变小兔”，边用白板棒轻点幼儿，幼儿竖起双手当小兔子。)

师：小兔们，我们一起去郊游吧。

(点击音乐功能按钮，师幼听着音乐“去郊游”，做动作。)

(2)游戏-找动物。

师：(点击下一页)瞧，前面有片小树林，咦，树林里的小动物们都上哪儿去了?我们一起来找一找吧!

师：你看到谁了?

幼1：小松鼠，它躲在大树上面。

幼2：小鸟躲在白云后面。

幼3：大象躲在树后面。

师：请你用魔术棒将小动物找出来。

(幼儿用白板棒点击动物，“隐藏”的动物就产生。)

师：和它们打个招呼吧!

师：小兔子们，我们继续去郊游!出发喽!

(点击音乐功能按钮，师幼一起听音乐“去郊游”，边唱边做动作。)

(在这个环节，老师将小

转自【幼师宝典】官网 https://www.youshibaodian.com：https://www.youshibaodian.com/a/8450fa84-98ab-4cb5-bca8-0bc31d83cc8f.html

会变魔术的小手教案及反思？

1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。

2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。

3、理解儿歌内容，丰富有关词汇。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各自不同的图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）

2、手影图片若干，展板。

【活动过程】

一、导入，教师与幼儿打招呼。

1、伸出一只手与小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老师用几只手与你们打招呼？一只手有哪些手指头？（5个）

2、嗨，各位考生好！我目前用几只手与你们打招呼？（两只手）两只手我们还基本上一双手，（出示一双手的图片）。

中班科学光的魔术教案评价？

　　在整个活动中，教师能时时以关怀、尊重的态度与幼儿交往，把控掌握好时机，积极地引导，随时关注幼儿在活动中的表现和反映，及时以一定程度上的方法应答，为幼儿探究的顺利开展提供必要的支持和帮，使每个幼儿在活动中都可以有新奇的发现，取得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿强烈的探索想法。活动中，幼儿可以大胆操作游戏材料，勇于探索发现，并能用较完整的语言描述自己的新发现，充分感受眼睛所看到的错觉，满足了好奇心和求知欲。

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