幼儿园大班认识字宝宝上干五的教案? 活动目标: 1通过儿歌中的描述,激发幼儿热爱大自然的情感.初步形成环保意识,并激发幼儿参加识字活动的兴趣. 2理解儿歌内容,认读重点生字:小...
大班
活动目标:
1通过儿歌中的描述,激发幼儿热爱大自然的情感.初步形成环保意识,并激发幼儿参加识字活动的兴趣.
2理解儿歌内容,认读重点生字:小溪竹林引每使更多
教学重点:理解儿歌内容,认读重点生字.
活动难点:激发幼儿热爱大自然的情感,参加识字活动的兴趣.
活动准备:图片字卡磁带
活动过程
一导入
1谈话:小朋友们,今天老师给小朋友带来了一首很好听的儿歌,请小朋友想一想儿歌中说了什么?给各位考生描绘了怎样的一幅图片?
二新授
1教师朗诵儿歌
2教师简单提问
按照儿歌回答问题.(帮幼儿理解儿歌内容)
(1)儿歌叫什么名字?
(2)儿歌中都拥有什么?
幼儿自由回答
3完整欣赏录音儿歌"小溪和竹林"
听录音朗诵儿歌,同时在黑板上演示与儿歌内容有关的图片.
4按照儿歌回答问题
(1)小溪是谁的家?竹林是谁的天堂?
(2)小溪的鱼儿引我学会了什么?
竹林的小鸟教我学会了什么?
(3)小溪更清亮了会怎样?
荒山长起了竹林会怎样?
在提问途中随机进行德育教育.
5学习儿歌
(1)出示儿歌教师逐句教幼儿朗诵
(2)师生共同朗诵
三认识重点生字
1教师带着幼儿结合儿歌内容逐个识认重点生字.
2游戏
以游戏的形式帮幼儿夯实所学的生字.
游戏(1)判断对错(2)看口型猜字
(3)长高了,变矮了(4)钓小鱼(5)摸摸字宝宝
四结束活动
小结:小朋友今天表现的真棒!不但欣赏了一首好听的儿歌.还认识了学多新的字宝宝,回家后小朋友也可和爸爸妈妈共同来做游戏,让爸爸妈妈和你一起来认识字宝宝.
游戏说明:
1判断对错
老师拿着字卡,面向小朋友,老师不看字卡上的生字,来猜字卡上的生字,假设老师猜错了,小朋友就拍拍腿,假设老师猜对了,小朋友就为老师鼓掌.
2看口型猜字
老师只做口型,不发声.让幼儿按照老师的口型猜出正确的生字.培养幼儿的观察能力.
3长高了变矮了
请若干小朋友到前面来,手里拿好今天学过的生字站好.当老师说"一"时,拿有字卡的小朋友变随意蹲下或把字卡举起来.做在座位上的小朋友,依次说出生字是长高了还是变矮了.
如:小溪长高了,竹林变矮了.
4钓小鱼
教师做出哪些钓鱼竿,分别把字宝宝放在地上.请几名幼儿到前面来做游戏,每名幼儿拿一个鱼竿,当老师说出这个生字时,小朋友共同去找,然后用鱼竿把字卡钓起来.速度快的小朋友获胜.
每识一个字可换一组幼儿.
5摸摸字宝宝
教师把字宝宝分别贴到黑板上,于是请两名幼儿活动.
其他幼儿说儿歌"小孩,小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那.,摸摸字宝宝X,轻轻走回来.
要求幼儿快速识字并摸准确.
。
活动目标:
1、培养幼儿对中国文字的兴趣,初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、协商能力。
活动准备:
1、经验准备:在平日生活、区域游戏还有教育活动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一些汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有很强的愿望。
2、物质准备:汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点、难点:
重点:引导幼儿自己发情况形字与会意字的特点,清楚文字的目标及用途。
难点:引导幼儿用合作的方法表现汉字,在合作途中学会分工、协商。
活动过程:
1、看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
(1)出示甲骨文的P阳图片,了解甲骨文的特点。
教师:小朋友中有不少人都认识了不少字,今天罗老师准备了一部分有趣的字让小朋友来看看。
教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?假设是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?
教师:它是中国古代的文字,你们认为它像什么?
幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!
教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到目前,会变成汉字里的什么字呢?变变变,噢!原来是日字!
教师:这个图案在古代代表太阳的意思,到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等哪些字,根据上面的方式从而类推,引导幼儿了解汉字的起源。
教师:我们刚才看到的那些图案是产生最早的文字,叫做甲骨文。在很久之前,当时没有笔和纸,大家就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的,那就是当时的文字。
活动目标:
1.了解棉花制品及其与大家生活的关系。
2.观察棉花,了解棉花的特点。
活动准备:
1.收集各自不同的棉花制品,创设棉织品商店,棉桃。
2.棉花生长不同阶段图片,农民在棉田劳动的场景录象。
活动过程:
一、导入:欣赏童谣《棉花》
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的童谣,我们一起来听一听吧。
"好了,这首童谣的名字叫什么啊?"(棉花)师:小朋友们,你们看过棉花吗?(看过)师:今天老师就带着我们小朋友走进棉花的世界。
二、认识棉花。
1.观察棉桃。
(1)认识棉桃师:"看,这是什么,我请一个小朋友上来摸一摸。" 师:"看一看,摸一摸,有哪些感觉?"师:"哦,外面硬硬的壳,里面是白白的,这个呀就是棉桃,棉花宝宝就在棉桃里面。"(2)将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来,小朋友再来看一看这个棉花,我请小朋友来摸一摸,看看什么感觉?"师:"小朋友说棉花白白的,软软的,真舒服,里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师:"老师告诉你们,棉花宝宝还会变魔术呢,看,慢慢的,她变成了一条棉线。"(老师边演示边说)"真神奇,我请小朋友来试一试。" 小结:棉花白白的,软软的,它里面的纤维很长,故此,我们能把它捻成长长的棉线,棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.观察整株棉花。
师:"认识了棉花,那老师问小朋友们,你们清楚棉花生长在什么地方吗?"师:"哦,那么,我们来看看是不是呢?"(出示棉花图片)师:"棉花长在一种小小的植物上,这样的植物叫棉株。棉株像棵小树,茎杆上长着小枝,小枝上长叶,先结棉铃,后开花,花谢后结棉桃,棉桃成熟裂开,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以图片介绍)三、了解棉花的用途。
(1)棉花有哪些作用师:"你清楚棉花有哪些作用吗?和考生学员讨论一下。"总结:棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软,可以做棉衣、棉被,还可以纺纱织布。棉籽可榨油,棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料,棉花根可以做药。看来棉花针对我们的平日生活真的非常的重要。"(2)请小朋友说说我们的生活中什么东西也是棉花做的?
四、了解农民伯伯是咋种棉花的,清楚农民伯伯很能干,体验农民伯伯劳动的辛苦。
师:"棉花的作用这么大,你清楚棉花是谁种出来的吗?"(农民伯伯) 师:"种棉花也是需技术的,既然如此那,聪明的农民伯伯是咋种棉花的呢?我们 就看一段有关种棉花的故事。"总结:
"春天时,农民伯伯把棉籽种在地里,当长出小棉株后,就要持续性的松土、施肥、除虫。小棉株长大后,还需要整枝,去除多余的枝叶,使棉桃结的又大又多。到了秋天,才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!"活动结束:
师:今天我们认识了新朋友棉花宝宝,回去后小朋友们找一找家里还有哪些东西也是棉花宝宝变成的。
活动目标:
1、认识生字木。
2、学会正确的按笔画顺序表达生字‘木’。
活动准备:
字卡木、铅笔、本子人手一份。
活动过程:
1、游戏“木头人”导入活动。
2、 出示字卡木。认识生字“木”
3、‘木’的表达格式:先写一横,再写一竖,然后写一撇,最后写一捺。(提醒幼儿注意竖要写出头。)
4、幼儿表达,教师详细指导。
5、展示字写的漂亮的幼儿本子,并表扬。
活动目标:
1、认识生字木。
2、学会正确的按笔画顺序表达生字‘木’。 活动准备: 字卡木、铅笔、本子人手一份。 活动过程: 1、游戏“木头人”导入活动。 2、出示字卡木。认识生字“木”
3、‘木’的表达格式:先写一横,再写一竖,然后写一撇,最后写一捺。(提醒幼儿注意竖要写出头。)
4、幼儿表达,教师详细指导。
5、展示字写的漂亮的幼儿本子,并表扬。
班级:幼小衔接
教学目标:
1.认识25个生字。
2.通过游戏让幼儿园的小朋友感受小学的学习之乐,以此达到学校宣传效果。
教学方式:自主探究法、小组合作法。
教具准备:多媒体课件、小贴纸及实物奖品
教学过程:
一、导入
直接揭题
二、学习生字
1.小老师教学生字。
2.全班认读生字。
3.很小一部分认读。
三、延伸词语:考考你
四、游戏识字
1.我说名称你来演
2.表扬送图片礼物
3.放松运动。
4.摘苹果游戏。
5.表扬送图片礼物。
五、谈收获
六、祝福语结束新课。
七、板书设记:识字小能手
八、:
教案目标:
1、 有感情的朗读诗歌。
2、 识字卡,撒、一颗、爆米花、一粒。教案准备:大挂图、大字卡、阅读诗歌读本,人手一册。小字卡,黑板上画满星星 教案过程: 1、 导入 儿歌《数星星》 2、 过程: 教师:小朋友们看老师黑板上画的是什么呀? 小朋友:小星星。 教师:那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢? 小朋友:眼睛。 教师:今天老师就给小朋友带来了一副有关星星的图画,大家一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢?(出示挂图)一会老师有问题问小朋友哦。 理解阅读: 老师读,孩子仔细倾听欣赏一遍,老师带动作再读一遍 老师:老师目前找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立,你说,星星像什么呀? 小朋友:糖。爆米花。 老师:引导孩子说出完整的句子。星星,像甜蜜蜜的糖,撒(做出撒的动作)在天上,这儿一颗,那一颗。啊!真甜啊! 老师:还像什么呀? 小朋友:星星像喷香的爆米花(做出香香的闻的动作), 撒在天上,这一粒,那一粒。 随机出示字卡:撒、一颗、爆米花、一粒。 以提问的方式出示,理解诗歌:比如: 星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上?(撒在天上) 用手做出撒的动作。提示孩子。 完整欣赏: 老师有规则和程序的发书,找到12课《星星》宝宝划指跟读,自由阅读。 老师有规则和程序收书。 活动结束: 我们今天学得是《星星》一起读一遍,夯实诗歌。 活动延伸: 相关天上的星星,还有不少的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈 讲一讲有关星星的故事吧!
©下载资源版权归作者所有;本站所有资源均来源于网络,仅供学习使用,请支持正版!
以上就是本文幼儿园大班认识字宝宝上干五的教案,幼儿园大班认识汉字人及书写教案怎么写的的全部内容,关注博宇考试网了解更多关于文幼儿园大班认识字宝宝上干五的教案,幼儿园大班认识汉字人及书写教案怎么写的和大班的相关信息。
本文链接:https://bbs.china-share.com/news/140246.html
发布于:博宇考试网(https://bbs.china-share.com)>>> 大班栏目
投稿人:网友投稿
说明:因政策和内容的变化,上文内容可供参考,最终以官方公告内容为准!
声明:该文观点仅代表作者本人,博宇考试网系信息发布平台,仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱:ffsad111@foxmail.com
大班
幼儿园大班认识字宝宝上干五的教案? 活动目标: 1通过儿歌中的描述,激发幼儿热爱大自然的情感.初步形成环保意识,并激发幼儿参加识字活动的兴趣. 2理解儿歌内容,认读重点生字:小...
大班
大班彩虹伞游戏教案? 活动过程: (一)教师带着幼儿到活动室,听教师口令一起做热身运动。 摇摇头,跳一跳;耸耸肩,跳一跳; 弯弯腰,跳一跳;蹲一蹲,跳一跳; 扭一扭,跳一跳;转...
大班
悯农的寓意和道理? 这首诗是写劳动的艰辛,劳动果实来之不易,告诉我们应该节约食物,不浪费。 《悯农》这首诗给大家带来了深入透彻的启示。这首诗说明古代社会制度的不合理,但是,...
大班
南京雅思培训机构,常青藤和华宇考试网哪家好?有哪些区别? 华宇考试网呀,都是大班课,小班也有很少,常青藤呀都是小班没大班,老师固定的,很严格的,上以前是做国际版的呢 雅思培...
大班
谁清楚儿童歌曲《小燕子》的歌词? 小燕子 作词:王路 王云阶 作曲:王云阶 演唱:小蓓蕾组合 小燕子穿花衣 年年春天到这里 我问燕子你为啥来 燕子说 这里的春天最美丽 小燕子告诉你 今...