幼儿园中班语言教案怪相,中班语言情感目标怎么写的

幼儿园中班语言教案怪相,中班语言情感目标怎么写的

幼儿园中班语言教案怪相?

目标:

  同伴合作,装饰出不一样形象的大嘴怪。

  通过空气充盈塑料袋,感受空气的无处不在,准备:

  用于套凉席的长塑料袋若干(袋口撑开,用铅丝固定)。

  各自不同的装饰材料(彩色即时贴、树叶、糖纸等),剪刀,双面胶。

  装饰好的大嘴怪一个过程:

  爱吃空气的大嘴怪。

  -出示大嘴怪。大嘴怪总是张着一张大嘴,跑来跑去,让自己吃的饱饱的。你们清楚它最爱吃什么吗?

  -给每两个幼儿一只长塑料袋,请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。

  装饰大嘴怪。

  -大嘴怪们为了使自己与众不一样,想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。

  -幼儿自由结伴,商量如何打扮大嘴怪。

  -幼儿选择装饰材料,合作打扮大嘴怪。

  大嘴怪飞起来了。

  -大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的,可以带它们一起做游戏了。

  -两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。

  -引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化-空气兜进去,塑料袋会"账"得鼓起来。

  -引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。

中班语言情感目标怎么写?

中班语言情感目标有:

1、一步一步学习用适合的方法表达自己的情绪情感,常常保持愉快的情绪。

2、特别要注意关注自我,了解自己的喜好,感受成长的喜悦和自豪。

3、喜欢参与集体活动,学习轮流和分享。体验集体生活的愉快和分享的快乐。

4、愿意为同伴和集体服务,培养爱劳动的情感。

5、喜欢探索和观察自然,体验发现后的愉快。

6、喜欢和同伴合作游戏,出现初步的合作行为,体验合作的快乐。

幼儿园中班春天是什么教案?

《春天来了》教案

幼儿对自然界中的一切都充满好奇,特别是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中。

《春天来了》教案设计一:

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的主要内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点:了解春天的主要特点、抒发对春的情感、提升语言能力和绘画能力

难点:能用绘画表达对春天的情感

活动准备

课前播放儿歌:

春天来,春天来,朵朵花儿开,白花开,红花开,引得蝴蝶来。春天来,春天来,春风把叶裁,裁杨叶,裁柳叶,绿条随风摆。

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

活动

(一)春天走来了

(1)出示大挂图,请幼儿看图说话;

教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅有关春天的图画,请你们认真观察画面,说说看见了什么?”

幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师:“柳树到了春天有哪些变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

(2)播放录音,教师带着幼儿欣赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

(1) 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

(2) 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

活动(三)绘画

(1)引导幼儿看相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

(2)讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的情况、春天的颜色。

(3) 详细指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸:

(1) 请家长星期六和星期天带幼儿春游,发现更多春天的秘密。

(2) 教师和幼儿一起布置增添相关春天的图片。

(3) 带着幼儿播种各自不同的种子,观察其生长过程。

《春天来了》教案设计二:

活动目标

认识和了解目标:理解故事内容,清楚春天的一部分季节特点。

情感目标:体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

能力目标:感知故事中手机号的排列顺序,初步找出这当中的规律。

重点难点

让孩子们初步感知并找出故事中手机号的排列规律。

活动准备

经验准备:清楚春天的特点。

物质准备:课件、动物头饰、数字卡片。

活动过程:

1、谈话:

春天来,春天来,朵朵花儿开,白花开,红花开,引得蝴蝶来。春天来,春天来,春风把叶裁,裁杨叶,裁柳叶,绿条随风摆。

春天来了,我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有部分什么?

总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。

师:小朋友们找的春天真美,小动物了解了,也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是咋找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。

3、师幼互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言:

好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有什么小动物呀? 教师逐步一个个出示动物图片。

第一段:

(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话号码告诉好朋友小松鼠。(手机号是12345)

(3)听小胖熊在电话号码里给小松鼠说些什么话?(喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!)

第二段:

(1)小松鼠听完电话号码后,要把这个好消息告诉小白兔,于是就给小白兔打电话号码。

(2)小白兔的手机号是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

游戏: 开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上,然后再跟同伴一起说说你是什么谁,你的手机号是多少,最后找到小动物自己的家。”

(2)教师扮演火车头,拨小动物的手机号12345,“小松鼠,小松鼠,春天来了,桃花都开了,我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

(3)同上。一一请出其它小动物。并变换有关春天景色的语言。最后,师生变成一辆小火车开出活动室结束。

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篇二 : 中班优秀教案:可爱的脚丫丫(科学)

活动目标:

在看、摸、玩小脚的途中,激发探索身体奥秘的兴趣。

活动重点:了解脚指的名称及作用

活动难点:能探索身体的奥秘

活动准备:海绵软垫、各自不同的豆类、木板、各自不同的各样的颜料、大白纸一张、绳子等。

活动过程:

1、创设环境,请幼儿感受体验:

—“请小朋友脱下鞋在不一样的路上走走、跑跑、跳跳。”

“走在不一样的小路上,感觉怎么样?”

2、探索实践,请幼儿比较不一样:

请幼儿摸一摸、看一看自己的小脚:

—“我们的脚上有哪些?”(摸一摸、看一看清楚脚有脚趾、脚甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成。)

师生相互比较:

—“我们的脚长得都一样吗?哪里明显不同?”

3、组织幼儿,提高幼儿经验:

教师提问:

—“人的脚有哪些用呢?”

“ 怎么保护自己的小脚呢?”

教师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,别穿太大或太小的鞋等。

1、引导幼儿印脚印,体验快乐:

—“让我们的脚蘸上自己喜欢的颜色,在白纸上印下脚印。”

篇三 : 中班社会《逛公园》活动优秀教案

一、活动目标

1、在郊游的游戏场景中,能运用生活经验交流相关乘车安全的问题,掌握并熟悉安全乘车的常识。

2、了解在公园游玩应遵循的社会行为规则,激发保护环境的意识。

3、体验郊游游戏的快乐。

二、活动准备

1、创设情境:公共汽车情境。

2、草地的场景。

3、乘车视频。

4、歌曲:《开汽车》

三、活动过程

一、导入。

师:今天天气真好呀!这么好的天气,我们一起坐车去逛公园吧!车那边,我们坐车去咯!

二、乘车情境游戏,了解乘车安全规则,尝试去遵循。

1、了解排队乘车的基本规则。

提问1:小朋友们都找好位置坐好了吗?刚刚你们上车时表现得好不好?谁来说说你是咋上车?

提问2:我们怎么上车、下车才是文明的?

小结:刚才那位小朋友说了,我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗?

2、练习上、下车,夯实幼儿上下车的行为规则。

师:我们目前先来练习一下,看看小朋友们都是不是记住刚刚说的,上车要排队,不要推,也不能挤。(来,小朋友们起来。)

3、看乘车视频,了解安全乘车的常识。

开车以前请你们看一段动画片,看完后请你们说说动画片里出现的事情。

提问:(1)、动画片里出现了什么事情啊

(2)、车开了,我们的头、手能伸出窗外吗

(3)、在车上,我们有没有可能到处走动、打闹

(4)、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外,也不可以在车上走来走去、打闹。还需要注意什么呢?

4、开车游戏。

师:小朋友都们都清楚坐车时要注意些什么了。那你们都坐好了吗?是否有握紧扶手?好,我们的赵司机要开始车了哦!(听音乐开车:小朋友们注意了哦!汽车要转弯了。)

到站了,我们要怎么下车呢?

三、公园游玩情境游戏,了解在公园游玩应遵循的社会行为规则,激发保护环境的意识。

⑴、布置垃圾满地的公园场景。

师:公园到了,我们一起到公园里玩吧!

提问:咦,我们平日间到公园里玩时要注意些什么呢?(幼儿自由回答。)

小结:小朋友们都说得很好。我们要爱护公物,爱惜花草树木,在公共场合不要大声喧哗,不可以随地吐痰和乱扔垃圾。我们要做一位讲文明,讲卫生,有礼貌的好孩子。

⑵、游戏:吹泡泡。

师:好了,我们起来一起玩游戏吧!玩什么游戏呢?(吹泡泡)

好累啊!我们休息一下吧!小朋友们玩得开心吗?(幼儿:开心)

师:今天老师给你们准备了好吃的东西来起来分享。可是我们吃完了东西会有不少的垃圾,咋办,应该如何处理?(把垃圾扔到垃圾桶里。)对了,我们要做一位讲文明,讲卫生的好孩子。

今天老师带你们来逛公园,你们开心吗?可是天色不早了,我们坐车回去休息吧!小朋友们排队上车。

中班秋分语言教案?

中班秋分证小朋友感知秋天的色彩和秋收的情况,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”。尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,你们清楚目前是什么季节?秋天有什么水果?这些水果又是什么颜色?

老师把小朋友讲的这些水果,编成美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!

幼儿园活动方案小嘴吧教案详案?

幼儿园教案:我的小嘴巴

  教师:屈老师

  教学目标:

  1、乐意参与探索活动,敢大胆品尝各自不同的味道。

  2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

  教学准备:

  1、知识经验的准备:

  幼儿已会玩游戏《合拢放开》。

  2、物质材料的准备:

  五种味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盘三个。

  教学过程:

  一、游戏导入:《合拢放开》,导出活动评析:在这里环节中,我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力,并通过此活动让孩子们准确地清楚自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对这一游戏很感兴趣,能随老师说出的五官快速地指出,并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

  二、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的结构。

  评析:小朋友们自由地发表讲话,对嘴巴的作用有一定了解,例如吃饭、唱歌、说话等,孩子们的口语表达能力很强。在探索嘴巴结构这一环节,基本上能说出有舌头和牙齿,并演示了其作用,孩子们相互交流,相互看看,有一定的互动。

  三、示范介绍幼儿操作:用舌头品尝各自不同的味道,学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

  评析:在示范介绍这一环节教师讲述很了解,幼儿操作时都可以正确地进行品尝。因为水的味道调得不是很浓,幼儿在品尝后能准确地说出故此,尝水的味道,教师在正确地引导下,积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了相互交流的机会,故此,孩子们都可以大胆地说出自己所尝的味道。

  四、游戏:《看表情猜味道》,加深对味道的理解,并能说出是什么味道。

  评析:此环节中,通过幼儿去品尝味道后作出对应的表情让其他孩子们说出味道,在这里活动前应作垫,让孩子们先学会做这几种味道的表情,孩子们就懂得看表情辩别味道。

  五、小结:我们的嘴巴很能干,不仅会说话,会唱歌,还会品尝各自不同的味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

  教学延伸:

  1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道,幼儿与幼儿当中进行交流,让幼儿也当小老师进行知识的传授。

  2、了解保护口腔卫生的方式如:饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

  教学反思:

  在这里活动中,孩子们兴趣浓厚,参加性强,都可以通过说一说,尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等各种方式对嘴巴的用途有进一步了解。启动一环节设计很好,孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有哪些。在幼儿尝味道这一环境中,准备很充分,每个孩子都可以动手操作,品尝味道,在请幼儿说说各自不同的味道时,引导还不够,可以请孩子们相互说说,然后再集体或请很小一部分代表说。在游戏-看表情猜味道这一环节,若是课前做一定程度上的铺店,让孩子学做这几种味道的表情,效果会更好些。

  通过此活动,可以看得出来孩子们主动学习的想法强烈,教师要有目标性地进行引导,充分让孩子去说、去尝试,鼓励幼儿,改变幼儿主动学习探索的积极性,教师也可以在课前做好充分准备,以达到活动的最优化。

(更多教案尽在:屈老师教案网)

中班霜降节气教案反思?

′霜降是秋季的最后一个节气。霜降表示天气更冷了,这时早上的露水凝结成霜,中国黄河流域一带产生初霜。霜降节气的特点是早晚天气较冷,中午则比较热,昼夜温差大,秋燥明显。因为“霜”是天冷,昼夜温差变化很大的表现,故以“霜降”命名这个节令。

中班语言教案慢腾腾的蜗牛?

【活动目标】

  1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

  2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

  3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

  【活动准备】

  大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

  【活动过程】

  一、谜语导入,导致兴趣。

  1、谜语:头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

  2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有哪些反应?为什么要把头缩进去?

  二、观察图片,进行讲述。

  1、出示挂图,引导幼儿进行观察:

  你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

  2、鼓励幼儿大胆的讲述。

  三、发散思维。

  1、通过观察图片,提问:

  小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……)

  蜗牛是咋想的?会怎么做?

  (爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)

  2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

  3、假设小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。)

  4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡是好朋友。)

  四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。

  1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

  2、各位考生按照排列顺序进行讲述并为故事取名字。

  3、各组选派一名代表到前面给我们全体幼儿进行讲述。

  五、教师小结。

  通过这件事情,小蜗牛认为很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

  【活动延伸】

  搜集相关小蜗牛的资料,在区域中展示,各位考生分享。雨后带幼儿找寻小蜗牛,观察蜗牛的外形特点,搜索蜗牛的生活习性。

  附故事:懒懒的小蜗牛

  一天,乌龟和蜗牛去旅行,乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来,找不着蜗牛,以为蜗牛早走远了,就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着,乌龟看见前面有条河,它想洗个澡,就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫:“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上,对小蜗牛说:“多危险,以后不可以既然如此那,懒了哦。

中班我几岁教案反思?

在这节课中,学生懂得了什么道理?假设下次还需要提高,准备从哪方面做改进?

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