中班安全知识科学小实验，幼儿园好玩的空气教案中班

中班安全知识科学小实验？

中班科学活动教案《找寻空气》

　　活动目标　　1.喜欢有关空气的实验活动，积极探究空气的秘密。　　2.通过实验操作和生活联想，观察力、探究力、说明性语言讲述能力还有处理问题的能力得到提升。　　3.清楚空气无处不在是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　5.体验处理问题的成就感。

幼儿园好玩的空气教案？

活动目标：

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，清楚我们周围到处都拥有空气。

　　2、能运用各种感官动手动脑学习探索空气的简单方式。激发幼儿探索想法，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

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　　活动过程：

　　（一）魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看认真了！

　　2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀？（杯子）老师目前要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）

　　4、教师：那么，我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿是不是很神奇呢？

　　（二）引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，本次老师是斜斜地放进水里，小朋友认真观察哦。看一看会出现什么情况。（气泡出现）小朋友，猜一猜毛巾是否有湿呢？（请你说说看）

　　2、教师：究竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？

　　3、教师：本次，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，故此，我们的毛巾就可以湿了。而首次没有湿是因为空气跑出来了没有？（没有）故此，毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个有关空气的小魔术，好看吗？

　　（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：既然如此那，空气它在什么地方呢？它又是一种什么样的东西呢？ 我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人备好了一个袋子，都拥有了吗？目前我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）

　　3、教师：目前我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。既然如此那，袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）

　　4、教师：（用同样的方式来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是是否有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）

　　（四）周围捕捉空气，加强对空气的认识和了解。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试有没有可能捉到空气？（带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在什么地方捉到空气的，自由发表讲话）

　　3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？既然如此那，你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？

　　教师总结：原来我们周围到处都拥有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因为这个原因小朋友一般觉得我们周围没有的东西，其实空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有哪些感觉？说明空气是存在的，流动的。

　　（五）与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？

　　2、教师：假设气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，很小一部分详细指导）吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　（六）保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：目前老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？

　　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不可以进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不可以进行呼吸了。故此，我们就可以感觉喘不过气来，很难受，你们说我们人需不用空气呀？

　　2、教师：我们人需空气，动物呢？花草树木呢？它们也需空气，凡是有生命的地方都需空气。假设没有空气会怎么样呢？会没办法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？假设我们吸进了不干净被污染的空气就可以生病，对我们的身体就不好，故此，小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾有没有可能乱扔，有没有可能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是咋做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

空气的秘密和作用？

空气是各种气体的混合物.它的恒定组成部分为氧、等稀有气体,可变组成部分为二氧化碳和水蒸气,它们在空气中的含量随地球上的位置和温度不一样在很小限度的范围内会微有变化.至于空气中的不定组成部分,则随不一样地区变化而有不一样,比如,靠近冶金工厂的地方会含有二氧化硫,靠近氯碱工厂的地方会含有氯等等.除开这点，空气中还有微量的氢、臭氧、氧化二氮、甲烷还有多多少少的尘埃.

实验证明,空气中恒定组成部分的含量百分比,在离地面100km高度以内基本上是不变的.以体积含量计,氧约占20.95%,氮约占78.09%,氩约占0.932%.

大多数情况下说来,空气的成分是比较固定的.这针对人类和其它动植物的生存是很重要的.但随着现代化工业的蓬勃发展和进步,排放到空气中的有害气体和烟尘,改变了空气的成分,导致了对空气的污染.被污染了的空气会严重地损害人体的健康,影响作物的生长,导致对自然资源还有建筑物等的破坏.

幼儿园中班科学教案《空气是什么》？

1、幼儿教育要有活动目标，早一点设置活动目标，为教育活动提供一个方向。

2、幼儿教育要有活动准备，方便幼儿教育目标的进行。

3、在活动途中，要让幼儿自由活动，发挥自己的想象力。但同时也需要在活动途中注意安全。

4、提供各种材料，帮幼儿自己动手操作。

5、活动过程结束后，让儿童做游戏增多对课程的理解。

6、课后讨论并做延伸活动。实际上小孩读小班是很有必要的事情，把小孩放到幼儿园里，小孩可以学会不少东西，会更好与考生们学会相处，学会交朋友。还目前的幼儿园教师素质是很高的，宝宝在幼儿园里有老师的教诲，会变得更有礼貌，更讲文明。

中班科学有关空气气压的教案？

目标，空气气压的区别学习活动要求孩子们把空气和气压两种概念的自然情况认识了解并用自己，讲出来，讲课分析，老师，把空气和气压这两种不一样的自然物体进行区别分类的介绍，让孩子们了解空气和气压是两个概念，，并把空气和气压，它们各自的特点，特点，区别点在什么地方？

给孩子们一点一点的介绍分析，清晰的分辨出空气和气压两种不一样特点的自然物体最后用自己，把它表达出来，最后，老师可以把学的很好的孩子的经验在全班进行推广，以进行表扬

中班健康火箭上太空教案？

一、活动目标：在尝试探索中感知空气的存在，还有空气流动的力量，感受大气压强的作用。有主动探究的意识，体验科学探索的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：

　　红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。

　　2、经验准备：

　　幼儿对空气已有初步的认识与了解。

　　三、活动过程：

　　1、 探索小火箭上天的方式。

　　1)谈话引题：

　　教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号”飞船飞上太空了，你们清楚是谁把它送上太空的呀？

　　教师：上个星期我们也做了不少的火箭，还帮小火箭准备了发射器，那么，我们的小火箭有没有可能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各自不同的办法让小火箭飞上天。注意试时要让你的发射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。

　　2）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方式。

　　交流：你的小火箭飞上天了吗？你用了何种方法？

　　幼儿演示小火箭上天的各自不同的方式。

　　教师：你认为是哪一种方式最容易让小火箭飞上天？

　　幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就可以飞上天。）

　　2、探索小火箭上天的原因。

　　1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就可以飞起来？是谁把小火箭送上天的？

　　幼儿猜想讨论。

　　2)幼儿盖上瓶盖，再使劲拍瓶子。

　　教师：究竟是什么原因呢？我们目前把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的游戏，看看本次小火箭会怎么样？

　　幼儿探索。

　　交流：小火箭还能飞起来吗？为什么？

　　教师总结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖时，我们使劲的拍瓶子，瓶子里的空气就可以跑出来出现一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，故此，小火箭就飞不起来了。故此，是空气把小火箭送上天的。

　　3、探索如何让火箭飞得高。

　　1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。

　　启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

　　2）幼儿操作验证，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小当中的关系。

　　教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。

　　4、延伸活动

　　椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。本次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？

　　幼儿探索。

　　设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。

小学生该如何回答空气中的秘密？

小学生要清楚空气的主要成分氧气和二氧化碳。氧气是我们赖以生存的气体，没有氧气我们都不可以呼吸了。我们呼吸进氧气排出来二氧化碳，既然如此那，氧气是从哪来的，氧气是大树小草等等不少植物出现的，故此，小朋友要爱护花草树木，因为它们对人类真的非常的重要是人类很好的朋友！

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