小班语言基本懂日常礼貌用语能做出相应的反，中班礼仪头发整洁教案及反思

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小班语言基本懂日常礼貌用语能做出相应的反，中班礼仪头发整洁教案及反思

小班语言基本懂平日礼貌用语，能做出对应的反应？

对的，需老师在平日间加强指令强化，多通过儿歌，游戏来强化这些用语和对应的反应。

中班礼仪头发整洁教案？

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

　　2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一部分简单的特点、用处及保护。

　　【活动准备】

　　假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，有关头发的课件，年老者一位。

　　【活动过程】

　　一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

　　1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）

　　摸摸：每一个幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）

　　2、比比：幼儿自己结伴，相互观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。

　　3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各自不同的各样的头发，有颜色明显不同的，有长、短明显不同的，有粗细明显不同的，有硬软明显不同的……）

　　二、并初步了解头发的用处及保护。

　　1、你们最喜欢什么头发（泛讲）

　　2、你们清楚自己的头发有哪些用呢？（美化自己，保护头皮……）

　　3、头发在我们人身体上有非常的重要的作用，那么，我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）

　　三、简单了解头发的生长过程。

　　引导幼儿讨论：

　　1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？

　　2、婴儿的头发是什么样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让各位考生猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。

　　3、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。

　　4、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……既然如此那，有的人不喜欢白头发，有的人认为头上光秃秃的超级难受咋办，应该如何处理呢？

　　四、玩假发套。

　　出示几种不一样式样的假发套，提问：这是干什么用的？

　　按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？（年轻了、漂亮了……）

　　五、延伸活动。

　　为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等

上完小班礼貌用语后的效果？

上完小班礼貌用语。

我的小孙今年六岁了。他四岁上的幼儿园。上完小班时，她说话。做什么事情都很有礼貌？早晨起来。第一句话会说奶奶早上好，爸爸妈妈早上好。上完小班以后，他就可以懂得很多知识，也懂得礼貌了。你懂得。用礼貌的去和家长去沟通。

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