幼儿园小班思维领域目标？ 1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力 2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。 3、通过活动幼儿学会游...
小班
幼儿园小班思维领域目标，幼儿园小班幼儿思维具有哪些特点呢
幼儿园小班思维领域目标？
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不一样大小、不一样形状的玩具(每个桌上一套)
活动过程：
一、导入活动：随音乐汽车开来了做律动入活动室。
二、展开活动：
1、引导幼儿观察讲述
今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都拥有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有哪些共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有哪些不一样点?(他们形状长得都明显不同)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有哪些共同点?(他们形状长得都一样)有哪些不一样点?(大小不一样)
2、教师小结
图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不一样;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是一样的，但大小不一样。
3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在对应的位置上。
小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们根据小一班的排列规律，!.屈老师.教案网!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回详细指导)
4、教师运用多媒体介绍操作
教师运用多媒体介绍操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。
5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在对应的位置上。
6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的一样点和不一样点。
7、请小朋友根据一定
幼儿园小班的小朋友思维才刚刚起蒙，主要是以详细形象思维为主。抽像思维还没得到发展，故此，不需要着急，幼儿园小班大多数情况下都是讲个小故事，问故事里都拥有谁，这样详细的问题。不可能有发散性思维的问题。要尊巡孩子的生长发展规律去进行培养和教育。
幼儿园小班幼儿思维具有什么特点？
越小的孩子
思维越是不受局限的
故此，他们发散思维
十分的强大
按照皮亚杰认识和了解发展阶段理论设计一方案，观察大班和小班儿童思维发展特点？
1.直觉行动性思维（2-3岁）是指幼儿在操弄物体时才进行思维，离开了动作和实物，思维也就停止了。幼儿思维发展在2岁左右，2岁前是思维发展的准备时间,，思维启动的标志是幼儿语词的概括。
这样的思维方法有两个最突出的特点：第一，离不开思维的对象，凭空不可以思维；第二，离不开操纵或摆弄实物的动作。直接行动思维有一个好处：它属于无意识思维，不太消耗能量，孩子不感到累。皮亚杰觉得：假设剥夺孩子的动作就可以影响孩子思维的进程，思维的积极性就可以降低。例如幼儿握笔画画，事先是没有目标的，即先做后想，边画边想，画出来以后问宝宝他才清楚画了什么。
2.详细形象思维阶段（3-5岁）是指依靠详细材料的意识理解得到理解的思维，这是幼儿思维的典型方法，学前教育专家林崇德教授说：“想象就是形象思维。”
小班幼儿详细形象思维表现有什么？
我的觉得请看下方具体内容:
。在目前这个时候儿童第一这时的儿童一切以自我为中心;第二，坚信万物有灵轮，目前这个时候的儿童觉得万物都是有生命的，故此，你常常会见到这个时候的儿童会和自己的小布偶说话，也比较喜欢爸爸妈妈给他讲童话故事。
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