语言《我爱小花小草》小班教案？ 二、活动目标 1.认真观察图片，理解故事角色的善良品格。 2.能大胆、了解的表达自己的想法和感受。3.感受故事温馨美好的意境，对蓝色小花的喜爱之情。...
小班
语言《我爱小花小草》小班教案
语言《我爱小花小草》小班教案？
二、活动目标 1.认真观察图片，理解故事角色的善良品格。
2.能大胆、了解的表达自己的想法和感受。3.感受故事温馨美好的意境，对蓝色小花的喜爱之情。重点：认真观察图片，理解故事角色的善良品格。难点：能大胆、了解的表达自己的想法和感受。三、活动准备 1.故事PPT图片（配上肖邦的《夜曲》）。2.老星星教具（正面开心和反面伤心的表情）。3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。四、活动过程 （一）看花去 1．小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。2．出示PPT图一。这里面有一朵特别的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有哪些特别？（教师可用动作引导：花朵大小） 3．小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。（二）老星星和蓝色小花 1．天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎么样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星【叹气】：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测） 2．我们来听听老星星究竟为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每一次升起来都是黑黑的晚上）小熊吃蜂蜜小班语言教案？
《小熊吃蜂蜜》小班语言教案
活动目标：
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
活动准备：
PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜
活动过程：
一、引出兴趣
1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。
花园里有不少小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这时来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了不少的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假设你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我了解了，我会用自己的双手去劳动的。
2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?
幼：小蜜蜂。
师：为什么呢?
幼：因为小蜜蜂很可爱。
回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。
过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。
3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小针。
追问：针在什么地方?
幼：在屁股后面。
回应：屁股后面有一根小针。
幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。
回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。
幼：还有两根须须头。
回应：这两根叫什么，叫触须。
小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。
二、感受小蜜蜂采蜜的快乐
过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?
1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。
小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。
-幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)
过渡语：我都找到了不少漂亮的小蜜蜂，目前我们一起来变一变。
2、幼儿变装成小蜜蜂。
-播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去找寻花朵采蜜。
过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。
3、自主表演(教师详细指导)
三、品尝蜂蜜
过渡语：品尝过蜂蜜吗?“文章.出自屈.老.师教.案网.什么味道?
幼：很甜的。
-我们一起来尝一尝蜂蜜。
四、延伸
-我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。
小班语言谁的伞大教案？
小班:谁的伞大(重点领域:语言)
活动目标:
1. 欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。
2. 运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方法理解并简单表达诗歌内容。 3. 体验诗歌中“比伞”的乐趣，清楚夏天打伞可以保护自己。
活动准备:
1. 动物图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。 2. 教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的诗歌内容图标。 3. 各自不同的可以被当成伞的材料:不一样材质的如丝巾、纸板等，不一样大小的如小纸杯、大纸盒等。
4. 诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。
活动过程:
(一)认识诗歌中的主要形象，带着幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。
1.教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么? 提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么,五角的尖尖的是什么,
爱心形状的是什么,这些树叶可以做什么呢,
2.教师出示图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。
他们来做什么呢? 提问:快看，谁来了,
3.教师朗诵诗歌中“动物比伞”的主要内容，幼儿初步了解诗歌内容。
提问:他们做了什么,幼儿回忆诗歌内容。
请很小一部分幼儿将小动物送到对应的实物面前，并学说小动物，:“我的伞大”。 进行简单角色扮演:每组幼儿选择一个动物形象及对应的实物。
4.引发幼儿讨论并想象:小动物们都认为自己的伞大，你们认为谁的伞大,还有哪些伞比他们的大,
(二)完整欣赏诗歌内容，理解诗歌的结尾部分。
1.配乐，教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵，但不要加入动作)
提问:究竟谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。
2.配乐，教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵，要加入诗歌中角色的动作) 提问:为什么白云的伞最大?(遮住了全部的伞)
3.情境体验白云伞，理解诗歌的结尾部分。
教师拿出大云朵，请小朋友们躲一躲，感受白云伞的“大”，体验躲进白云伞的乐趣。 4.教师再一次朗诵诗歌后，幼儿回忆诗歌内容，教师展示完整的诗歌图标内容。 (三)师幼相互交流，分享欣赏诗歌后的感受。
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