怎样才能打造出高效课堂，幼儿园大班人为什么要换牙教案

怎样才可以打造出高效课堂？

第一，要分了解是什么类型的课堂。我以大学课堂来分析。

现在大学课堂教育，普遍存在学生课堂睡觉的情况，就是不爱听课了，不管是清华大学这样的一等一的高校，还是其他普通本科高校甚至大学专科院校，都存在这个情况。因素有以下这么哪些

1.信息时代的影响。现在社会处于信息时代，老师和学生收获信息的渠道基本上都差不多，甚至因为年龄因素，学生更容易接受最新科研知识。传统的老师教与学生学的模式渐渐启动不可以适应这个时代了。

2.家庭教育影响学生世界观价值观。现在大多数家庭在大学念书的孩子，都是95后00后，大多数独生孩子。家庭背景条件要比以往好，学生也在象牙塔过习惯了，不喜欢被老师和学校束缚，喜欢张扬个性，故此，在高中毕业考试解放后，基本就“放浪形骸”“笑傲江湖”了。

3.高校与社会节奏相比有滞后性。例如社会网络行业发展日新月异，但高校却缺乏这样的教师，故此，学生更喜欢自己摸索创造，课堂知识但凡是不可以满足学生，学生自然不爱学习。

故此根据以上几点，自己觉得课堂教育应该往以下哪些方向发展:

1.大力发展双师型教师。就是老师除了在学校上课做科研外，还应该与社会企业接轨，锻炼自己的实践能力和创造能力，让自己的理论知识能与时俱进，跟上时代步伐！

2.实行翻转课堂。改变以往传统的教师单方向讲课的模式，实行以学生为主，互通互动，改变学生上课兴趣，锻炼学生组织和动手能力，尽可能发挥每个学生的优势。同时，可以结合移动短平台，实行在线学习，线上线下结合，利用琐碎这个时间段学习星点型知识。这样即减少学生学习压力，又促进改变学生热情。

3.校内校外结合，产学相互合作。鼓励学生课后休息时间去社会去企业锻炼，让学生体验到社会竞争的压力还有工作的要求和情况，促进学生对自己专业的进一步了解，激发学生完善自己理论知识和实践能力的动力。

(图为游戏与工程知识的结合)

用一个在教学一线教了多年书的老师的的视角来回答一下怎么样打造高效课堂。从走来说台到多届学生毕业，中间获取了不少的成绩，在这个途中一直在研究怎么样教好每一堂课，也近求着怎样课堂能更高效，在教学的这个途中总结了一部分经验：

1、为了课堂高效，第一老师要充分的备课，这个充分指的让所讲的课程达到“化"的地步，"化"指的是想讲的主要内容完全融入到你的设计当中而不露任何痕迹。这样的准备才可以让你的课堂更高效。

2、是要非了解你的学生，我管他叫"备"学生，对你所教的每一名学生都要做到心中有数，他最近的表现怎样，甚至每一个眼神都神猜到他下一步的用意，这样在备课的基础上又"备"了学生，课堂效率会更高效。

3、知识的储备一定要丰富，这样会非常大的让课堂更精彩丰富。人常说："教师要有一桶水，才可以给学生一碗水"这句话也是有定道理的。

4、在教学时一定不要搞"填鸭"式的教学，搞“满堂灌"，"一言堂"这样的课堂缺乏生机活力肯定效率不会很高，反到是会引不起学生的学习兴趣，这是对教学很不利的。

5、在课前可以给学生布置点下节的任务，让写生带着问题来到课堂，这样会紧跟你的讲课思路，对你提出的问题会给予积极的反应。

6、要充分利用现代化教学手段，如多媒体等，有的时候，可早一点做好生动的课件，这样可以更好、很快的把学生带进情境之中。

总来说之，一定要为每节课做好充分的准备，用各自不同的方式与手段为课堂服务，在课堂上充分改变学生的积极性，师生共同配合好才红能打造出最为高效的课堂，这是一个一线教师的多年工作总结约经验。

纯个人原创经验，手打不易，假设能给您一点儿帮，那就是我很开心的事了！

高效课堂的前提，一定是对学生的基础水平了如指掌。

一堂课，老师的准备工作再充分，细节再完美，教学方式技能再突出，假设跟学生的知识储备不接轨，基本都是大打折扣。

个人曾亲身体验过，几年前，有北京的名师来自己学校送英语课。

毫无疑问，一开讲，该老师的英语水平和课堂设计展示，都让我们认为深为佩服。

但轮到学生上场时，孩子们的感觉，反而一头雾水。

因为那个老师的教学设计是参照北京那边孩子的英语水平。而针对非北上广的英语教育，其实是有差距的，有的甚至差距还特别悬殊。

故此那堂公开展示课，差不多就是老师互动无效后，一再地降低难度，改变教学环节，最后仍不可以不沦落成为该老师的一场独角戏。

学生一脸新奇地进来，再一脸茫然地离场。

同样的情形，在自己身上也曾出现过。当时特别有挫败感。

故此这改变了我对高效课堂的一个基本认识和了解。

对，之前总认为最最重要，要优先集中精力的是备课，目前认为最最重要，要优先集中精力的是先备学生。

唯有跟学生对接上了，后面课堂上，教师个人的十八般武艺，才有施展的余地。

高效课堂是不是高效，本身就没有答案。

一节课上得效果怎么样，全部人给出的评价，其实都是片面的，除非学生质量一模一样，教学设备和教具一模一样，连上课时间点都得差很少才可以。

可能有老师会说，那来个同课异构吧，哪些老师上同一节课，这样完全就能够比较出谁上的好谁又不好。可是听众其实就是常说的学生在变。

就我的个人经验来说，不计较这些大大小小的差别，课堂要高效，第一课堂得有纪律，这样考生们才可以把你说，听进去。其次就是课堂练习要准备合理。再一个介绍新课时，重要考试难点及核心内容要突出，方便考生们抓住重要点。

期望对你带来一定启发。

高效课堂是每个老师的追求。在较短时间里学到有点多的知识，使老师教有成效，学生学有兴趣。在课堂上达到教学目标，让学生把控掌握应该学到的知识。这些都是高效课堂。

如何达到高效课堂是一个比较复杂的事情，它关系到方方面面。但是教师至少要做到下面这几点，才可以达到高效课堂。

第一，老师一定要有足够的知识，丰富的教学经验，在学生之中有非常高的威信。有足够的知识，让老师在课堂上可以随手拈来，应对自如，轻松自然。有丰富的教学经验，可以让老师从容把控掌握考试教材，找准重点难点，并用合适的方式，让学生在较短时间内学会知识。有非常高的威信，能让学生仔细听课，课后仔细学习，以此掌握并熟悉课堂上的知识。

其次教师要有高超的教学艺术。有高超的教学艺术的老师，可以牢牢地吸引这学生的注意力，牵着学生向知识的海洋前进。有高超的教学艺术的老师，课堂结构紧凑，逻辑清晰，环环相扣，学生没有开小差时间。有高超的教学艺术的老师，语言抑扬顿挫，富有磁性，学生在听课中得到美的享受。有高超的教学艺术的老师，风趣幽默，课堂轻松活泼，充满活力，学生会持久特别要注意关注，不了解疲倦。

第三，教师要有强烈的责任心，有教学上的明确的高远的目标。教师有目标，有责任心，就可以精心备课，设计出最好课堂。教师有目标，有责任心，就可以仔细讲课，吸取教学中经验教训，使课堂越来越精彩，越来越高效。教师有责任心，有目标，就可以特别要注意关注学生动向，及时指出学生实质上的困难，让学生感动，以此仔细听课，学到老师讲授的知识。

要达到课堂高效，还有不少要素，例如教师要因材施教，教师要擅长于改变学生积极性、主动性，教师要努力发挥学生潜力等等，在这里就不一而足了。

打造高效课堂，第一教师得将课堂打磨得高效：讲练时间的分量分配合理、师生互动精彩、无废话、精简有格、课堂氛围良好，更基础更重要的是教师得课堂把控能力强，能主要课堂。

人人都要换乳牙大班教案？

大班健康领域教案

《人人都要换乳牙》

活动目标：

　　1.了解换牙的过程，清楚换牙时要注意的问题。

　　2.夯实正确的刷牙方式，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与各位考生分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

　　4.初步了解了换牙的常识。

　　5.与考生学员交流换牙的感受。

　　活动准备：

　　镜子；各自不同的饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

　　活动过程：

　　一、了解牙齿的形状

　　1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

　　3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

　　4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不一样形状和不一样位置的牙齿，有不一样的作用）

　　5.牙齿除了吃东西，还有哪些作用？

　　小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不一样形状的牙齿有不一样的作用，牙齿除了能帮我们咀嚼食物，还能帮我们正确地发音，说话了解。

　　二、交流换牙的感受

　　对比观察：

　　1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有哪些明显不同，引出“换牙”的概念。

　　2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

　　讨论：为什么要换牙？换牙时该咋办，应该如何处理？

　　小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。事实上换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

　　三、认识恒牙和乳牙

　　幼儿听故事《乳牙和恒牙，》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

　　四、探究：刷牙

　　1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

　　2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假设不及时清理，这些残渣对牙齿有哪些影响呢？

　　3.请幼儿探讨正确的刷牙方式。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后启动刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

　　4.带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意详细指导方式错误的幼儿。

　　小结：换牙时期是很重要的，期望小朋友记住正确的刷牙方式，还期望你们每一次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

　　活动延伸：

　　争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就可以拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

　　活动反思：

　　《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮幼儿学习刷牙的正确方式，并一步一步形成良好的习惯。此次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等各种学习方法，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与各位考生分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

小百科：换牙是乳牙脱落，恒牙长出的过程。在正常情况下，每个乳牙牙根的下方，都拥有一个对应的恒牙胚。随着孩子生长发育，恒牙胚也渐渐发育并相继萌出。恒牙在萌生途中，直接压迫乳牙根，使乳牙根渐渐吸收，变得越来越短，直至完全消失。于是乳牙便启动脱落，恒牙渐渐长出。

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